论文《会开放的荷花》教学设计思路分析，该文是关于设计思路专科毕业论文范文和《会开放的荷花》和教学设计和思路方面论文范文文献.
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2018）01-0178-01
一、教材分析
纸,是日常生活中到处可见的东西,水,更是我们大家都离不开的东西.但是纸和水会有什么秘密哪？不同的纸放到水里会怎样哪？《会开放的荷花》课例围绕这些“小问号”不断激发幼儿的好奇心和探索的,在教师的引导下做到经验提升,探知相关的科学知识.本次科学活动,主要通过直接观察感知、逐步递进的试验探索、实际操作,引导幼儿理解纸的吸水性特点,体验到成功的乐趣同时激发起幼儿动手探索的科学精神.
二、学情分析
中班幼儿好奇心较强,喜欢探索物体和材料.《指南》中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探索兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力.”本活动中利用白板交互、实验操作充分激发了幼儿的好奇心、探索欲.
三、活动目标
认知学习目标：知道纸花苞能在水中开放,是因为纸具有吸水性的特点.
能力发展目标：感知不同材质纸的吸水性不同,纸花开放速度也不一样.
情感目标：愿意动手操作,体验发现的乐趣.
四、活动重、难点
感知不同材质的纸做成花苞的不同开放速度,尝试探索吸水性不同是其不同开放速度不同的原因.
五、活动准备
1.用塑料纸、宣纸、报纸、绘画纸做成的花苞若干.
2.清水、红色水、盘子一组一个.
3.记录表一张.
4.用宣纸、报纸、绘画纸做成的测试条人手一个.
(测试条的制作：分别用宣纸、报纸、绘画纸折成长条用订书机将其一端定在卡纸上,目的是让幼儿直观地观察吸水性的强弱.)
六、教学资源
爱剪辑视频制作软件、PPT课件、DV机、电子白板等.
七、活动过程
1.出示纸和塑料花苞,激发探索
（1）你们见过荷花吗？他们生活在哪里？
（2）老师今天带来了一些自制的荷花花苞,有纸做的也有塑料做成的. 猜猜看把他们放到水里会怎么样哪？
（设计意图：教师开门见山以荷花引出,引起幼儿自然讨论.顺势出示塑料的和纸的花苞,抛出疑问“如果把他们放到水里会怎么样哪？”这样可以调动起他们想要探索的,同时自然过渡到第二环节.）
2.试验观察：纸花苞和塑料花苞的变化,了解纸有吸水性
（1）教师示范把纸花苞和塑料花苞同时放入水中,幼儿观察.——你发现了什么？
——纸做的花苞变得怎么样了？为什么纸花苞开放了？为什么塑料花没有开放？
（2）小结：水跑到纸花苞里,花瓣就撑开了,这是因为纸有吸水性,所以纸花苞放到水中就会开放；而塑料是不吸水的,所以塑料花苞就没有开放.
（设计意图：第一次试验：观察纸花苞和塑料花苞的吸水性.通过此环节,幼儿通过观察试验得知纸具有吸水性,达成了目标之一.此次试验也是为下面的试验做铺垫.）
3.试验探究：幼儿操作,探究不同材质的花苞开放速度不同幼儿把用宣纸、报纸、绘画纸做成的花苞同时放入水中观察.
（1）教师出示三种花苞：宣纸花苞、报纸花苞、绘画纸花苞.抛出悬念：不同的纸做成的花苞一起放到水里会发生什么样的事情呢？
（2）提出操作要求：请小朋友三人一组,每人拿一朵花并同时放入水中观察,看看有什么现象发生？
（3）讨论并记录：讨论花苞的不同开放速度,记录试验结果.
----你发现了什么？
----开的最快的是什么纸做成的花？（快字表示）
----开的最慢的是什么纸做成的花？（慢字表示）
----不快不慢的是哪种纸做成的花苞？（提示用“中”字表示）
——对应“快、慢、中”分别把纸花贴到记录表上.
（4）抛出疑问：为什么他们开放的次序不一样呢？
（设计意图：第二次试验——幼儿把用宣纸、报纸、绘画纸做成的花苞同时放入水中观察.本环节是活动的重点,三人同时试验会更具有对比性,容易感知不同材质的花苞的不同开放速度.那么为什么哪？抛出疑问“为什么他们开放的次序不一样呢？”自然引出再次试验,来解释原因.）
4.试验验证：测试条试验,探究不同材质纸的吸水性不同
（1）教师空手示范测试条试验方法.
（2）幼儿操作.教师提醒幼儿要垂直放到红色水中.
（3）交流讨论并记录.
——红色水在哪种纸条上爬得快？在哪种纸条上爬得最慢？在哪种纸条上爬得不快也不慢？
——对应“快、慢、中”分别把测试条粘贴到记录表上.
（4）观察记录表,引导幼儿总结原因.
——红色水爬得快的纸的吸水性强.爬的慢的纸的吸水性差.——小结：宣纸的吸水性最强,所以用宣纸做成的花苞开放的速度最快；绘画纸吸水性最差,所以用绘画纸做成的花苞开放的最慢,报纸的吸水性在它们两个之间,所以报纸做成花苞开得不快不慢.
（设计意图：第三次试验——幼儿用测试条来进行试验.此环节也是活动的重难点.红色水在纸条上上升留下的痕迹会很清晰,易于幼儿观察,形象的观察彩色水在纸条上爬的速度不同,也自然感知了不同纸的吸水性不同.从而解释了不同材质的花开放速度不同的原因.最后通过记录表做完整总结,清晰明了.通过三次层层递进的试验最终达成了活动目标.）
5.拓展延伸、爱上探索
引导幼儿讨论认识的其他材质纸激发幼儿进一步探索的.——今天我们发现了纸的吸水性,你们还认识哪些其他材质的纸哪？
——纸和水还有很多秘密,等我们再一起去试试其他材质的纸和水的秘密吧.
本文点评，上述文章是一篇关于《会开放的荷花》和教学设计和思路方面的相关大学硕士和设计思路本科毕业论文以及相关设计思路论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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