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关于教学设计类在职开题报告范文 与《俗世奇人泥人张》教学设计方面在职开题报告范文

分类:职称论文 原创主题:教学设计论文 发表时间: 2024-02-26

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[摘 要]在《俗世奇人·泥人张》的教学中,教师要引导学生通过品味文中的关键词句,赏析人物形象,感受“奇人”魅力.

一、导入

古往今来,有太多太多的文字,在描写着各种各样的奇人.下面我们一起来猜猜这些句子写的是哪位奇人?

“乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.”这是一个倒油手法奇巧的手艺人——卖油翁.

“愿为市鞍马,从此替爷征.”这是一个替父从军的奇女子——花木兰.

“斯是陋室,惟吾德馨.”这是一位身居陋室,却安贫乐道的奇人——刘禹锡.

今天,我们来看看《俗世奇人》中的泥人张是一个怎样的奇人.

二、明确学习目标

学生齐读PPT所展示的内容.

三、讲授新课

1.关于作者

过渡:能够写出《俗世奇人》这样优秀作品的又是怎样一位奇人呢?让我们一起了解作者.

PPT展示:冯骥才,当代作家.他的小说集《俗世奇人》共收录近二十篇作品.

2.学习并检测字词

PPT展示:发怵·( ) 模·样( )

秫·米( ) 模·子( )

戳·破( ) 撂·高( )

请一位学生说出加点字的读音,然后全班齐读.教师通过导学案,检测学生对字词的掌握程度.

3.赏奇文(整体把握课文)

(1)学生快速默读课文,并用10个以内的字概括《泥人张》的故事情节.

(2)采用标题扩展法,请学生在“泥人张”前面加一个修饰语,整体把握课文.

4.品奇人

(1)学生按照下面的格式来说说泥人张之奇.PPT展示:“从中,我读到了这是一个的奇人.”

教师示例:从“ 就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般,瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五.只是只有核桃大小.”中,我读到了这是一个技艺精湛的奇人.

学生先独立思考,再进行组内交流,说说泥人张之奇.

(2)品奇人后读一读,读出自己对人物的理解.朗读指导:

a.朗读形式:个人读、全班读、教师读.

b.朗读技巧:朗读体现人物性格的关键词时要注意重读和停顿.

c.读后点评:学生读,其他学生点评,教师再点评,并让学生再读一遍,进行前后对比.

(3)教学预设.

句子①:“泥人张只管饮酒,吃菜,西瞧东看,全然没把海张五当个人物.”

品一品:通过“只管”“全然”这两个词,写出泥人张面对有钱有权的海张五时丝毫不怵,体现泥人张不畏强权,特立独行的形象.

读一读:重读“只管”“全然”.朗读整个句子时,语速放慢.

句子②:“只见人家泥人张听赛没听,左手伸到桌子下边,打鞋底下抠下一块泥巴.右手依然端杯饮酒,眼睛也只瞅着桌上的酒菜,这左手便摆弄起这团泥巴来;几个手指飞快捏弄,比变戏法的刘秃子的手还灵巧.”品一品:通过细节描写、动作描写、神态描写,写出了泥人张的手法娴熟、技艺高超和沉着冷静.

读一读:重读“抠”“依然”“只”“飞快”和“还灵巧”.

句子③:“海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了.随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账.”

品一品:首先通过品析动作描写,品味两个“找”字.

“找”写出泥人张应对海张五时的机智.其次通过换字法,品味“戳”.“戳”写出泥人张把泥团放在桌子上的力量之大,更能体现他心里的愤怒和不屑.再让学生模仿“扔”和“戳”这两个动作,然后进行对比,帮助学生理解“戳”字的精妙.

读一读:朗读句子,重读“叭”和“戳”,“叭”应读得短促干脆.

句子④:“泥人张头都没回,撑开伞走了.”

品一品:通过副词“都”和动词“走”,写出泥人张并不理会海张五的叫嚣,体现出泥人张的不屑以及傲骨.

读一读:重读“都”和“走”,“撑开伞”后应稍有停顿.

(4)给人物特点连线(学生亲自操作白板连线).

捏泥人贱卖泥人笑权贵(行事奇)

护尊严单只妙手见功夫(手艺奇)

巧回击一身傲骨传美名(人品奇)

5.归纳主题

PPT展示:通过记叙泥人张与海张五的较量,塑造了泥人张技艺超群、维护尊严的智慧形象.

6.写奇人

(1)通过微课展示思维导图,学生进行小组合作,参照下列语句进行仿写.

例句:从“予独爱莲之出淤泥而不染”中,我读到了周敦颐是一个不愿与世俗同流合污的奇人.

(2)投影展示学生的优秀作品.

(3)推荐冯骥才《俗世奇人》中的其他几篇作品,如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》等.

7.布置作业

(1)组内交流课堂小练笔“写奇人”,采用排比的修辞手法进行修改.

(2)完成课后研讨与练习中的第四大题.

8.小结

赏奇文,品奇人,岂不快哉!

写奇人,做奇事,不亦乐乎?

希望我们能做有大本领,大智慧的“小”人物.

附:板书

第20课 俗世奇人·泥人张

冯骥才

泥人张

智斗

海张五

手艺奇巧

不畏权贵

专横



对比

(责任编辑农越华)

汇总:此文是关于经典教学设计专业范文可作为《俗世奇人泥人张》和教学设计和俗世奇人泥人张方面的大学硕士与本科毕业论文教学设计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.

参考文献:

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