论文《水资源的合理利用》教学设计，该文是教学设计类有关论文范文资料与《水资源的合理利用》和教学设计和水资源的合理利用有关论文如何写.
江西景德镇市昌江一中（333000）程明华
［摘 要］本教学设计从《水资源的合理利用》教材分析、教学目标等入手,教学过程强调新颖导入.注重教材的水资源概念、分布与人类社会等基础主干知识,结合教材的两个与加入的“渤海海水西调入疆可行吗”案例将学生进行分组探究,让学生更好地掌握合理利用水资源的措施.在设计的最后采取活动的形式,让学生从不同的地理区域去分析如何合理利用水资源,树立保护水资源的意识.
［关键词］水资源 分布 影响 合理利用
［中图分类号］G633.55［文献标识码］A［文章编号］16746058(2016)040125
一、教材分析
1.课标要求.以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义,把握本条标准应该注意渗透可持续发展利用自然资源的观念.
2.教材分析和处理.本节属于高中地理必修1第三章《地球上的水》第三节,教材以水资源作为案例,说明人地关系应遵循可持续的发展观念.教材先介绍水资源的概念,及世界和我国的水资源状况,接着辩证论述水资源与人类的关系,进而提出从开源和节流两方面合理利用水资源.本节课的学习主要还是引导合知识、提出问题、合作探究,从而因地制宜地解决如何合理利用水资源的问题.
二、教学目标
(一)知识与技能
1.了解水资源的概念与衡量水资源丰歉程度的具体指标.2.掌握分析区域水资源时空分布特点的方法.
3.掌握合理利用水资源的措施.
(二)过程与方法
1.利用课前准备的学案,学生完成自主学习,及时发现问题,提出问题,从而提高自主学习能力.2.通过读图与看材料,培养学生获取、分析、加工与利用地理信息的能力.3.应用相关案例,以课堂分组合作交流讨论和学生总结发言的形式,得出水资源及其利用等相关结论,以激发他们的学习潜力,实现对知识的理解和运用,达到新课标要求.
(三)情感态度与价值观
1.树立正确的人地关系,形成水资源利用的可持续发展观.
2.通过学习过程体验,帮助学生建立勇于探索创新的精神.
3.学生通过分组合作学习,培养合作精神.
三、教学重点、难点
重点是认识水资源与人类社会的关系.
难点是不同区域如何合理利用水资源.
四、教法学法
讲授法、问题教学法、案例分析法、分组合作探究法.
五、教学过程（表格式）
（责任编辑 陈剑平）
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