论文《跨越百年的美丽》教学设计，本文是关于教学设计开题报告范文跟《跨越百年的美丽》和教学设计和跨越百年的美丽有关硕士学位论文范文.
教学目标：
1.领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力,理解美的内涵.
2、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神.
教学重点、难点：
1.重点：体会居里夫人的美丽所在.
2、难点：能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神.
教学过程：
一、课前谈话：
1、课前自我介绍.孩子们大家好,我是吉木萨尔县第三小学的老师潘晓娟,潘长江的潘,春晓的晓,共婵娟的娟.谁记住老师的名字了,我叫 ,同学们很厉害,记忆力棒棒的.
2、潘老师想冒昧的问一句：“你觉得我美丽吗？为什么？”
3、学生交流引出对美丽的看法,尤其是外在美与内在美.（黑板上随机板书“外在美、内在美”）
4、出示居里夫人的照片,问学生你们觉得她美吗？为什么？（学生交流）
二、导入新课,挖掘、感受居里夫人的美丽.
1、今天我们要学习的这篇课文就是和居里夫人以及她的美丽有关,请孩子们齐读课题《跨越百年的美丽》.
2、孩子们都预习了课文,谁来给大家介绍一下居里夫人？
3、居里夫人的故事尽人皆知,从小到大,记忆中我们所知道的都是作为科学家的她：发现了镭、两次获诺贝尔奖、忍受着丧夫之痛献身科学……但作者梁衡却写出了另一番景致,潘老师想给孩子们介绍一下作者梁衡为什么要写这样一篇文章,让我们一起来看.c居里夫人,一直是梁衡甚为敬仰和推崇的女性之一,他搜集了有关居里夫人的详尽资料,并思考什么是人生的价值、什么是女性真正的美.他说：“伟人在社会上在人民群众中的影响已经很大很大了,但这主要是靠他们的伟业、理论,人们接受的是他们的结果,是被舍弃了过程之后的结果,所以往往敬而远之.在许多地方他们与读者并没有沟通.文学就是要把这个扩大了的距离再拉回来,就是要把这个结果之前的过程揭示出来,就是要有血有肉、沟通情理、让读者可亲可信,所以我不想再重复那些结果,而是努力”顺瓜摸藤”,去找那些碧绿的叶子和芬芳的花朵,让读者自己去理解,果之初,果之前的样子.”）
4、“顺瓜摸藤”怎么理解？孩子们都预习了课文,如果用这个词语套用我们这篇课文的一种写作方法应该是什么？（倒叙,是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述.电影及小说创作中常用.叙事学中,倒叙是一种逆时序.这种时序容易产生吸引人注意力的效果.）
5、这篇散文发表后好评如潮,首先,题目就不落俗套《跨越百年的美丽》,非常吸引我们大家的眼球,也引得潘老师想发问：有句话说生活中不缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛.请孩子们默读课文,说一说你从课文中哪些词、句读出了居里夫人的美丽,为什么？
6.根据学生的汇报预设为：
( 1)、老师引导学生发表完自己的建议之后把主持权利交给学生,让学生们自己接龙再继续发表建议,如这是我对居里夫人美丽的看法,其他同学是怎么认为的？
(2)、老师根据学生的汇报、感受让学生将表达的内容提炼成三、四个字板书到黑板上,估计学生会提到外表美、心灵美、淡薄名利美、追求真理美、治学严谨美、艰苦奋斗美、持之以恒美、忘我执着美、不怕失败美、爱国美、自信美、科学献身精神美…….
(3)、在学生交流中引出“镭”的相关知识,并通过“镭”深入感受居里夫人的内在美.
(4)、根据学生的交流顺势指导课文中一些含义深刻的句子,并训练朗读.如：1、一百年前的1898年12月26日,法国科学院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声.2、这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现.3、她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑.
(5)、根据学生的交流汇报顺势引出我国的“居里夫人”屠呦呦,并对屠呦呦做简介,培养学生的爱国主义教育.
三、回归整体,提升认识.
居里夫人的美丽我们已经分析探讨的很深入了,接下来权利依然交给大家,你还能结合课题、课文、局里夫人再提出哪些有价值的问题？
（问题预设）1．回顾全文,此刻请你谈谈对课题的理解.2、什么样的美丽能跨越百年？3、说说居里夫人的美丽给我们什么启迪？4、居里夫人做出的贡献巨大,她写的这么出彩,我们教室的电灯是爱迪生发明的,也做了巨大的贡献,为什么他没有那么出名,根据学生提的问题,其他学生展开讨论.
四、总结升华.
孩子们,我们今天通过梁衡的笔发现了居里夫人那种淡泊名利、追求真理、艰苦奋斗、持之以恒……的美丽,也发现了她的那种坚定执着的热爱科学、献身科学的精神,我们都被深深的震撼与感动了,所以伟大的科学家爱因斯坦才会评价说：“在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人.”（学生齐读）我也想说：“在所有的世界著名人物当中,玛丽·居里也是唯一没有被盛名宠坏的女人”.像玛丽·居里这样的科学家还有很多,老师希望孩子们回家多读一些这样的名人故事,不一定哪一天哪位科学家也触及了你的心灵,你也能像作者一样把其他的科学家也写得那么感人与出彩.
评论:此文为适合不知如何写《跨越百年的美丽》和教学设计和跨越百年的美丽方面的教学设计专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学设计论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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