论文新课程小学数学作业设计的问题和策略，本文是关于作业设计类毕业论文范文跟小学数学和新课程和策略相关论文范文.
一、引言
数学能够启发人的思维,培养学生的数学素质和数学情感,对学生的发展有不可忽视的作用.尤其是小学数学,作为学生学习数学的基础,对未来数学学习具有培养兴趣的作用.作业是学生完成学业的一个重要环节,是教学的一个重点考核环节,学生做作业和完成作业的效果是老师们考察学生的一个重点方式.作业有好有坏,有的作业能对学生起到促进作用；有的作业对学生能力的提升没有太多帮助,反复会过多占用学生的课后时间,影响学生的全面发展.如果老师一味地过多布置作业,甚至还会让学生产生厌学心理.因此老师设计有效的作业,考察、分析和评价学生的综合能力是新课程改革对教师的重要要求,也是教师专业能力发展的重要体现.新课程标准下,老师设计小学数学作业的出发点应该是为了促进学生全面、持续、和谐地发展.在新课程实施的背景下,我们要深入思考作业能够带来的意义和价值,要在促进学生数学素养和数学思维全面发展的同时,还要让学生学习起来快乐,始终对数学怀有和能量.
二、新课程小学数学作业设计的现状
数学作业是数学课程的重要组成部分,是考核学生掌握知识程度重要指标.作业是为了完成和达到既定的学习指标而制定的,是为了帮助学生巩固已经学习过知识和内容.目前我国小学数学作业设计的现状是：很多的老师在课后给学生布置了大量的数学作业,试卷和练习册可以堆积如山,甚至有的地区学生每天需要花三个小时来完成课后的数学作业,这让学生们苦不堪言,甚至没有剩余的时间发展和培养自己的综合能力.这对于我国培养综合性素质人才极为不利,教师们在新课程标准下仍然使用老一套的题海战术,大量布置作业,对于孩子们的发展也是极为不利的,甚至有一定阻碍作用,这与新课程标准的要求也是背道而驰的,需要老师们的反思.
三、新课程小学数学作业设计的问题
1、作业设计的创新能力低
现在小学数学作业设计存在着一个重大的问题,就是作业设计的重复率高,原创题目少.学生们往往在题海里挣扎,很多时候也是简单重复地做题目,应付老师,没有对问题的思考.这样不利于学生对于知识的巩固和掌握,没有把核心内容学会,就很难在数学上取得进步和突破.反复做重复的题目也不利于培养学生的创造性思维,影响学生的自主创新能力.
2、作业设计的知识范围狭窄,拘泥于书本
现在小学数学作业设计的知识范围狭窄,老师常常围绕着课本出题,要求学生对大量的计算题进行单纯的计算,缺乏课外知识的拓展和对小学数学知识的加深.作业内容缺乏实际的应用和使用价值,常常乏味重复,这样导致学生们做作业没有积极性,以应付老师布置的任务为主,甚至还有很多的学生抄袭作业.这样都不利于培养学生们的自主实践能力和动手能力,与新课程标准下的教学理念背道而驰.
3、作业设计过多,超出学生的承受范围
现在小学数学作业设计存在着量大题多,经常大量占用学生们的课后时间.在新课程教学标准下,更多的是要求学生们利用课余时间培养自己的兴趣和综合能力,成为适应国情需要的综合素质性人才.然而现在的小学数学作业设计,老师常常布置过多的题目,认为只要学生完成了作业,就能做好知识,完全没有考虑学生的自身发展情况.比如邻居家的孩子正在上小学二年级,这本来该是孩子健康成长,快乐学习的时候.然而他每天都陷入沉重的作业不能自拔.一放学回家就开始做作业,有些时候为了完成各科作业,甚至要熬夜到12点才能休息.这极不利于学生们的全面发展和身心健康,始终让学生处于疲劳状态,每天都只是简单地应对老师的作业,没有时间去发展自己的特长和兴趣爱好.
四、新课程小学数学作业设计的策略与方法
1、将小学数学作业与实际生活相结合
我们在进行小学数学作业设计时,要将作业内容与我们的实际生活相结合.比如,我们在学习《三角形的性质》时,我们可以为了学生设计一些生活中常用的三角形图形作业,生活中对三角形性质的灵活运用,三角形的稳定性.要让学生通过对三角形性质的实际运用,才能真正的把三角形掌握,对举一反三,在实际生活中更多地将三角形性质运用起来,发散学生的数学思维,培养他们的创新能力.
2、对小学数学作业进行趣味化设计
我们在进行小学数学作业设计时,要对小学数学作业进行趣味化的设计.比如我们在学习《数的加减》时,我们可以减少纸质版的作业布置,让学生们亲自回家通过购物或者数小棒进行作业的完成.兴趣能提高学生们的积极性,他们通过自己亲身的购物体验,能把当天所学的课程知识运用起来,给他们满满的成就感.
3、对小学数学作业进行因材施教设计
我们在进行小学数学作业设计时,要根据学生的掌握知识层次和学习能力高低来设计,因此我们要因材施教的设计和布置作业.对于小学数学基础不错的学生,可以适当提高题目的难度,减少题目的数量,促进他们的数学上一个新的台阶；对于基础稍微差点的学生,可以降低作业的难度,但是要增加一点点题多练习,让学生对知识更加的熟练掌握,并逐渐取得进步.在长期的因材施教的作用下,学生们能发挥出自己的优点,改善自己的缺点,满满取得不错的数学成绩.
五、结束语
随着我国新课程教育的深入改革,小学数学教育也是变得越来越有活力和有.老师们要设计出让学生们喜欢的作业,同时又能有课余的时间培养学生其他的能力.只有通过不断地尝试和改革,才能逐渐寻找到一条最适合学生发展的道路.
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参考文献：
1、 新课标下小学语文作业设计之我见 作业是课堂教学的延续,是课内知识的外向扩展 既是反馈、调控教学过程的实践活动,也是教师在课堂教学之后用以巩固学生知识、培养学生能力的一种手段 对于小学生来说,作业是他们自主学习的主要载体,是小学生处理.
2、 新课程理念下小学语文作业设计漫谈 【摘要】作业是小学语文教学的一个重要环节,但是在小学语文作业中存在着诸多问题,例如不利于塑造学生的综合素养…… 随着新课程改革的不断推进,小学语文作业开始逐渐朝着培养学生的学习理念的方向发展了 【关键.
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5、 小学语文作业设计 摘要精心设计的小学语文作业,既能让学生更好地掌握学过的知识,又能培养学生的语文能力 教师设计作业的时候要关注作业的趣味性,重视作业的实践性,倡导作业的创新性,注重作业的层次性 关键词兴趣；创新；实践；.
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