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小学数学大学毕业论文范文 跟小学数学作业设计的有效性方面论文范例

分类:论文范文 原创主题:小学数学论文 发表时间: 2022-07-06

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侯银银

山东德州经济技术开发区弘德小学(253000)

【摘 要】作业是教学过程中不可或缺的重要环节之一,也是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力,还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据.结合教学实践,对新课改下的数学作业有效性设计谈一谈见解.

【关键词】小学数学作业设计有效性

学生作业的目的在于巩固和消化所学的知识,并使知识转化为技能技巧.数学作业不应是单一枯燥的写写算算,而应是充满情趣的多元复合体.正确组织好学生作业,对于培养学生的独立工作的能力和习惯,发展学生的智力和创造有着重大意义,因此,我们每位老师要精心设计学生的每一次作业,充分实现作业的价值和实效.

一、设计形式多样、具有趣味性的习题

在小学生的眼里,那些新颖、生动、灵活多变的事物往往更容易引起他们的兴趣,促使他们的思维始终处于积极状态,产生强烈的求知欲,使其进入最佳学习状态.根据这一规律,我们在设计作业时,就应该多设计一些具有童趣性和亲近性的作业,以激发学生的学习兴趣,使学生成为一个乐学者.(1)数学手抄报:把课堂学到的知识用手抄报的形式展示出来,寓教于乐,既调动学生的积极性,复习了所学的知识,又培养了学生动手能力.(2)口头作业:把课堂上的一些概念性、需要识记的知识编成儿歌,让学生唱.我在教学“角的认识”的时候,方便学生记忆编了儿歌:小小角,真简单,一个顶点两条边.画角时,要牢记,先画顶点再画边.(3)数学日记:让学生记一些数学趣事或者做题时的新发现,不仅可以调动学生学习的积极性,还能激发学生的创造性.

二、设计实践性作业,还原数学的本质

数学来源于生活又服务于生活.我们教师不能只满足于让学生在课堂上学会知识,更应注重的是学生面临生活实际问题时,能主动地从数学的角度,运用数学的思维方法寻求解决问题的方法.比如:在讲清数量关系式“单价×数量等于总价”后,布置了一道实践操作性作业.让学生带着购物记录卡和家长一起去超市买一样东西,并在购物的过程中完成记录卡.在实践过程中,学生将数学知识运用其中,进而还原数学本质,感受到数学与生活的密切联系,也培养了他们运用数学思维方式解决日常生活问题的能力.实践性作业强调学生亲身经历,在观察、操作、实验等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,培养学生乐于动手,勤于实践的意识和习惯,切实提高学生的实践能力.

三、设计具有层次性的习题

苏霍姆林斯基认为:“数学教师应给每个学生挑选适合于他的问题,不催促学生,不追求解题数量,让每个学生经过努力都能成功.”由于受天赋、家庭、教育等各方面的影响,学生之间的数学知识和数学能力的差异是客观存在的.如果让有差异的学生做无差异的作业,必然会造成一些学生“吃不饱”,一些学生“吃不完”的现象.因此,在数学作业的设计上,我们不能搞“一刀切”,应从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异设计不同的作业,使我们的教学面向全体学生,让不同的人在数学学习上得到不同的发展.

在教学中,我一般把作业分成基础题,提高题,拓展题.基础题每位同学都必做;提高题,班上后10%左右的学生不作要求;拓展题,供有兴趣学有余力的同学讨论.总之一个目的,就是让每个同学都能从数学中得到成功的体验,让能力突出的同学有“炫耀”的机会.

四、设计开放性作业,开拓学生创新的空间

数学学习不是单纯地模仿和记忆.因此,作业的设计要减少指令性成分,增加开放性.开放性作业极富挑战性,有利于拓宽学生的思维空间,培养学生的创造力.我们要不失时机运用开放性练习引导学生学会分析、筛选、思考、整合.例如,在教学了“轴对称图形”这节内容之后,我让他们用自己可以利用的一切工具,依据轴对称图形的特点自己设计一个轴对称图形.第二天,有的学生带来了剪纸作品;有的学生设计了楼房图案;有的学生用橡皮泥捏出了泥人……作业五花八门,形状千姿百态,但有一个共同点,那就是他们设计出来的图形都是轴对称图形.看着学生这些“杰出”的作品,我知道,他们对于本节课的内容已全部掌握.诸如这类题具有开放性、灵活性和多变性的特点,既给学生以自由发挥的创造的空间,又为学生提供了讨论、交流、调查等多种学习方式.

新课标特别强调“人人学有用的数学,不同的人学习不同的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”.小学数学作业设计应以新课标理念为指引,面向全体学生,使每一个学生喜欢学习数学,喜欢做数学作业,让作业真正成为学生学习、生活、创新的乐园,放飞学生的潜能.

参考文献

[1]李彦,文春蓉.新课程小学数学作业设计的问题与策略[J]现代中小学教育,201l(1O).

[2]教育部义务教育数学课程标准(2011年版).03/201473

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参考文献:

1、 提高小学数学作业的有效性之我见 新疆沙雅县第一小学 阿依古丽·艾则孜【摘 要】数学作业是数学课堂教学的补充和延续,是巩固学生学习内容和教学反馈的重要手段 实践证明,对于大部分学生来说只有及时进行复习才能掌握当天所学的知.

2、 小学数学练习设计优化的策略 【摘要】在进行小学数学的学习过程中,练习是非常重要的,通过练习可以有效的反映学生对于知识的掌握情况,是学生学习效果的重要检测方式 作为小学数学教师,要合理的进行数学练习方法的设计,这样不仅可以改变教师.

3、 数学作业设计应把握三性 江苏盐城市张庄小学(224015)  龚云华摘 要数学教学中,要想让学生真正获得所学知识,必要的练习不可缺少 这就需要教师根据教学内容以及学生的特点,设计出具有巩固性、趣味性、实践性的作业,达到帮助学.

4、 如何提高小学数学课堂教学的有效性 【摘要】数学作为主科之一,是小学阶段开始就贯穿学生受教育始终的一门学科,并且由于其内容的专业性,还导致其成为大部分学生学习上的“拦路虎” 因此本文中我想从小学阶段的数学教学展开.

5、 小学语文作业设计 摘要精心设计的小学语文作业,既能让学生更好地掌握学过的知识,又能培养学生的语文能力 教师设计作业的时候要关注作业的趣味性,重视作业的实践性,倡导作业的创新性,注重作业的层次性 关键词兴趣;创新;实践;.

6、 小学数学作业设计要点分析 摘要数学是一门抽象而系统的学科,它要求学生运用自己的思维能力,系统地掌握知识 数学作业使学生通过所学知识,以旧入新,触类旁通,获得分析问题和解决问题的能力,是学生形成基本技能的重要途径 在教学实践中,.