论文小学数学作业设计，本文是关于小学数学相关毕业论文提纲范文和小学数学和作业和设计相关论文参考文献范文.
邵燕
新平县戛洒镇青树小学,云南玉溪653400
中图分类号：G623.5
文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )08-0079-01
数学作业是数学教学活动中一个必不可少的环节,是反馈教学效果的重要手段之一；还是数学课堂的延伸与拓展,有着补充和完善学习内容的功能和促进学生发展的作用,对学生学习数学知识有着很大的影响.对学生而言,作业则是学生对知识的再现、加工、应用过程.通过作业,学生能够复习刚学习过的知识,并学会将理论与实践相联系起来,从而在生活中学以致用.下面,我就来谈谈小学数学作业的几种具体形式：
一、趣味性作业
趣味性作业是以学生生活中有趣的见闻、事物来引起学生的兴趣,调动起学生学习的积极性,让他们开动脑筋,主动思考,从而在作业中获得成功的快乐和综合能力的发展的作业.
如学习完《倍数与因数》后,教师设计这样的作业：先让学生知道自己的座位号,然后按老师的要求站起来或坐下.如老师叫：“座位号是3的倍数的同学举起手！～座位号是36的因数的同学坐下！”又比如叫3号同学站到黑板上,然后让他说：“能与我组成4的倍数的同学站起来！”等等.由相关的同学配合完成这一作业,老师与其他同学做评委,
这种有趣的作业,不仅能激发学生的兴趣,吸引学生的注意力,更能调动学生的积极性,还能让学生在轻松愉快的环境中学到知识,获得成功的体验.相比起过去那种单一、无趣的作业形式,这种类型的作业能更容易获得学生的青睐.
二、实践性作业
实践性作业是根据课文内容设计的一些符合学生年龄特征和学习情况的活动的作业方式.实践性作业可以让学生在活动中体验所学知识的价值,从而激起学生学习的兴趣,让他们主动学习知识,并把知识和生活实际联系起来,做到学以致用,而且在做作业的过程中还可以锻炼学生的思维能力和动手能力.
如在学习完《千克与克》后,教师可以设计这样的作业：周末自己去菜市场买菜.在买菜的过程中,注意千克与克的区别,并且要学会看称和算账.
三、层次性作业
层次性作业是教师根据学生的不同学习情况和接受能力而设计的作业.分层作业一般可分三个不同层次的作业,即为基本题、提高题、发展题.第一类是基本题,作业内容紧扣当天学习的内容,目的是巩固所学到的基础知识,这类题适合学习能力弱的学生.第二类是提高题,题目有一定难度,主要是针对接受能力和学习能力稍强的学生,目的在于培养学生思维灵活性.第三类是发展题,难度较大,目的在于考查学生新旧知识的综合运用.
如在学习完《圆的面积》后,设计如下作业：A．半径为12cm的圆,面积是多大？B．直径为16cm的圆,面积是多大？C．半径是8cm的圆是边长为4cm的正方形的几倍？
四、探究性作业
探究性作业是教师根据教学内容和学生的生活经验设计的以学生动脑思考、动手实验、集体讨论、合作为主的作业.目的在于训练学生的动手能力、思维能力,培养学生的创新能力.只有学生自己去探索新的知识,他们对知识的记忆才会更深刻.教师应注意多设计一些探究性强的作业,让学生在作业里找到乐趣,学到知识.
如在学完《数的奇偶性》后,设计如下作业：A．小花和小静两个小朋友玩踢毽子游戏,一开始毽子在小花手中,踢60次后球在谁手里？99次后呢？B．-枚硬币正面放在桌子上,翻动29次后,那一面朝上？48次后呢？两次操作后,学生会发现操作奇数次后,物体的方向不变；操作偶数次后,物体的方向发生了变化.让学生在动手探索的过程中,把数的奇偶性巧妙的与实际问题相联系,体会数学与现实的密切联系,激发学生的兴趣.
五、开放性作业
开放性作业是由于条件、结论或解法的不确定而使得一题多解、一题多变或结果呈现方式多样的作业.开放性的作业能留给学生足够的思考空间,让学生能够从多方面去观察问题、思考问题、分析与解答问题；还能够拓展学生的视野.
在设计开放性作业时,教师要善于挖掘数学知识中的潜在因素,然后巧妙的给作业创造新的背景,尽量做到把生活中相关联的不同知识综合起来,让学生认识到知识无界限,并学会在头脑中建构自己的知识体系.如在学习《认识角》时,让学生用小棒摆出各种图形,然后数数所摆出的图形的角的个数.因为摆的方法不同,图形也不同,角的个数就会不同.通过这类题目的练习,鼓励学生勇敢的从多个角度进行思考和探索,能培养学生独立思考的能力和学生思维的灵活性、敏捷性、创造性,使全部学生都有收获.
（责任编辑刘馨）
上文点评：本文论述了适合小学数学和作业和设计论文写作的大学硕士及关于小学数学本科毕业论文，相关小学数学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 提高小学数学作业的有效性之我见 新疆沙雅县第一小学 阿依古丽·艾则孜【摘 要】数学作业是数学课堂教学的补充和延续,是巩固学生学习内容和教学反馈的重要手段 实践证明,对于大部分学生来说只有及时进行复习才能掌握当天所学的知.
2、 新课程理念下小学语文作业设计漫谈 【摘要】作业是小学语文教学的一个重要环节,但是在小学语文作业中存在着诸多问题,例如不利于塑造学生的综合素养…… 随着新课程改革的不断推进,小学语文作业开始逐渐朝着培养学生的学习理念的方向发展了 【关键.
3、 小学数学练习设计优化的策略 【摘要】在进行小学数学的学习过程中,练习是非常重要的,通过练习可以有效的反映学生对于知识的掌握情况,是学生学习效果的重要检测方式 作为小学数学教师,要合理的进行数学练习方法的设计,这样不仅可以改变教师.
4、 数学作业设计应把握三性 江苏盐城市张庄小学（224015） 龚云华摘 要数学教学中,要想让学生真正获得所学知识,必要的练习不可缺少 这就需要教师根据教学内容以及学生的特点,设计出具有巩固性、趣味性、实践性的作业,达到帮助学.
5、 小学语文作业设计 摘要精心设计的小学语文作业,既能让学生更好地掌握学过的知识,又能培养学生的语文能力 教师设计作业的时候要关注作业的趣味性,重视作业的实践性,倡导作业的创新性,注重作业的层次性 关键词兴趣；创新；实践；.
6、 小学数学作业设计要点分析 摘要数学是一门抽象而系统的学科,它要求学生运用自己的思维能力,系统地掌握知识 数学作业使学生通过所学知识,以旧入新,触类旁通,获得分析问题和解决问题的能力,是学生形成基本技能的重要途径 在教学实践中,.