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小学数学类有关自考开题报告范文 与论小学数学作业的设计方面论文范文

分类:职称论文 原创主题:小学数学论文 发表时间: 2024-02-25

论小学数学作业的设计,本文是关于小学数学类专科毕业论文范文和小学数学和作业和设计有关专科毕业论文范文.

胡正华①赵伟金②

四川省甘孜州九龙县踏卡中心校①四川甘孜626200

四川省甘孜州九龙县乃渠中心校②四川甘孜626200

面对社会一致呼吁为学生减负的大环境,老师们都在探索着,既减轻学生学习负担,又能提高教学质量的办法,怎样才能做到“减负不减质”呢?许多老师都认为应在作业设计上下功夫,我在“优化作业设计,提高教学质量”这一问题上,进行了尝试.

1学生作业要结合社会生活,加强实践性.

新课标指出,数学课程应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历,将实际问题抽象成数学模型,并进行解释与应用的过程.学习数学的目的在于运用数学知识去解决日常生活、学习、工作中的实际问题.数学教学如果脱离实际,那么,数学学习就达不到学以致用的目的.

因此,数学作业设计提倡实践性,在体验中学习知识,掌握知识,在实践中运用知识,盘活知识.

如一年级学习“位置”以后,结合自己的座位,来完成以下作业:你的前面有几个同学?后面有几个同学?左面有几个同学?右面有几个同学?从前往后数,你是第几?从后往前数,你是第几?再如学了钟表以后,自己设计一个最漂亮的钟表,可以为自己制定简单的作息时间表;教学了“认识克和千克”以后,可以让学生去调查物品的重量:如一袋洗衣粉、一个鸡蛋、一袋大米等;教学“统计”以后,可以设计学生统计全校学生的体重,30千克的有几人、40千克的有几人……,再算出全校学生的平均体重.

这样实践性的作业设计,引导学生从小课堂走进生活,走进社会,给予他们广阔的学习空间.同时,他们的观察、分析、合作、实践等综合素质得到了培养和训练.

2作业设计不能局限学科,要跨越学科

新课标注重跨学科的学习,强调课程与课程之间的整合.数学学科本身与其他学科有着密切的联系,数学作业设计不光局限在数学的数字游戏上,要和其他学科结合起来.

如教学“一个数是另一个数的几分之几”后,可以设计这样的作业:出示一首古诗,“春水春池满,春时春草生.春人饮春酒,春鸟弄春色.”问,(1)那个字出现最多?(2)春字出现了几次?(3)春字出现的次数占全诗字数的几分之几?(4)自己找一首诗,看某一个字占全诗的几分之几.再如一年级在教学“比”时,可以这样来设计,出示两组生字卡片,每组10个,请两个同学来读,记下识字结果.问题,,谁比谁识字多,多几个;谁比谁识字少,少几个?

这样的作业,新颖独特,既让学生获得了识字的成功感,品味了国语的美妙,有开阔了学生学习数学的实野,为学生构建了多角度,多方位,主题化的发展环境.也把握住了数学学科与其他学科之间的联系,注重知识的组合和综合运用.真正使数学作业成为学生增长知识,陶冶情操的有趣活动.

3发展学生思维,体现作业的开放性.

如果能善于挖掘知识中的潜在因素,合理恰当,巧妙灵活地设计一些开放性的作业,对学生的思维进行求全、求新、求活的调控,那么,将有利于发散学生思维,使学生敢于标新立异提出各种为题,进行大胆创新.

如教学“百分数的应用”后,可以设计这样开放性的作业:老师带六年级47名学生去参观动物园,动物园规定,一张门票5元,50张以上的团体票打九折的优惠.根据以上信息,说出你的购票方案.学生在作业中提出了多种购票方案:(1)个人购票一共要付:(47+1)·5等于240元,(2)统一购票并买50张一共付:50·5·90%等于225元.这两种方案比较,票多买2张,钱少花15元..(3)多买2张再按打九折转卖出去共付:5·90%·50—5·90%·2等于216元;(4)多买2张再按原价转卖出去共付:5·90%·50—5·2等于215元,从中发现后两种方案比较合适,而且最后一种方案最划算.

这样开放性的数学作业,让学生对所获信息采取不同的处理方法,得到不同的解决结果,并且从中发现最有效的解决问题的办法,闪烁着学生独特的创新精神,也让学生从中体验到思考的快乐感和创新的成就感.

4拓宽学习空间,体现作业的生活化.

“生活即教育”,的确,生活中处处有数学,处处都用到数学.生活中也有取之不竭,用之不尽的数学教育资源.因此,学生作业能与生活实际相结合,经常布置一些与学生生活相关的作业,就能让学生学会用数学知识解决现实问题,使学生所学的知识得到继续拓展与延伸,使学生经历知识的发生、发展的全过程.

简而言之:该文是大学硕士与小学数学本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写小学数学和作业和设计方面论文范文.

参考文献:

1、 先学后教,当堂训练教学模式下小学数学作业分层次布置 刘月娥陕西省榆林市神木县第八小学陕西榆林719300【摘要】新课程注重学生全面发展,作业设计是数学教学过程中不可忽视的重要环节,要体现 "以人为本,以学生为本 "的教育思想,是实施素质教育进行新一轮课程改.

2、 小学数学作业批改方式的变革 冉晓江重庆市武隆县江口镇中心小学校,重庆408506摘要小学数学作业批改是检测学生学习情况最有效,最直接的方式 作业批改方式是否科学合理直接影响着学生学习数学的兴趣和积极性 目前,众多小学数学教师把重.

3、 提高小学数学作业的有效性之我见 新疆沙雅县第一小学 阿依古丽·艾则孜【摘 要】数学作业是数学课堂教学的补充和延续,是巩固学生学习内容和教学反馈的重要手段 实践证明,对于大部分学生来说只有及时进行复习才能掌握当天所学的知.

4、 小学数学课堂练习设计探析 创设情境,设计趣味性课堂练习 运用多种教学手段创设教学情境,对提高学生的注意力、激发学习兴趣有着重要的意义 例如,教认识人民币时,教师讲了基本的换算之后,创设了模拟购物情境开展课堂练习 学生们先将各自.

5、 新课程理念下小学数学课堂练习设计之我见 课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分,是学生学习过程中不可缺少的重要环节,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段 数学练习是小学数学教学的基本方法之一,学习数学不进行一定行之.

6、 小学数学作业设计要点分析 摘要数学是一门抽象而系统的学科,它要求学生运用自己的思维能力,系统地掌握知识 数学作业使学生通过所学知识,以旧入新,触类旁通,获得分析问题和解决问题的能力,是学生形成基本技能的重要途径 在教学实践中,.