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论述初中班主任德育教育工作
□ 程彩虹
（新疆喀什地区巴楚县第二中学,新疆 巴楚 843800）
【摘 要】道德素质的高低是衡量一个人综合素质高低的要素之一,随着社会的高度发展,其对人才的要求也越来越严格：不仅要求人才具备高水平的专业技能,更要求必须具备良好的个人素质和高水准的思想道德水平,这无疑为学校的德育工作带来了重重挑战.
【关键词】初中班主任；德育
班主任加强以德育人是育人的关键和核心,是教育事业的最大根本所在,是学校德育工作中必不可少的重要环节.那么,作为一名初中班主任,如何在班级管理工作中更好地渗透德育,促进学生德智的双重发展,值得我们认真思考.下面笔者谈谈自己的想法与一些做法：
一、身先示范,严于律已
我国著名教育家叶圣陶曾说过,“教育工作的全部工作就是为人师表.”中学生正处在成长期,从心理上来说,他们还很不成熟,模仿性强、好奇心强,具有很强的可塑性,易受周围人和事物的影响.作为一个班主任,要想培养学生具备高尚的人格品质和思想道德素质,首先自身就得有良好的道德修养.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”说的正是这个道理.班主任作为学生在初中阶段中接触最频繁、最权威的人物,同时关系也最密切的人,是“授业”“解惑”者,更应是“传道”者,要以自己的行为举止、谈吐表现、人格魅力等对学生起到潜移默化的熏陶和影响作用.初中生正处于身心发展的关键时期,任何品质的形成都会对他们的成长产生重要的影响,尤其是班主任,很容易也理所当然地成为学生模仿的对象,榜样的力量是无穷的,好思想、好品德等很容易潜移默化为中学生的日常行为.这就要求班主任在日常的管理工作中应严于律己、规范言行、积极进取,以良好的个人素质和高水准的思想道德水平不断影响学生,切实发挥榜样的模范力量.古人云：“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行.”只有这样才能让学生在情感上相信班主任、依赖班主任,为教学中更好地渗透德育教育工作奠定坚实的基础.
二、创设、平等的德育氛围
1、深入了解,认识学生.想要管理好班级,作为一个班级的组织者和管理者,就必须深入到学生的群体中,了解每一位学生的具体情况,除了了解学生在校的学习情况、学习能力和各学科的成绩表现外,还要包括学生的身体状况、家庭状况、兴趣特长、性格个性等方面.只有这样,才能保障班级里的各项管理实务有条不紊地实施和保证班主任工作有序进行.
2、贴近学生,主动沟通交流.不少班主任已经习惯了“太拿自己当回事儿”,喜欢居高临下地对学生进行说教或者批评.由于初中学生的心智发展还不成熟,具有强烈的逆反心理,部分学生学习成绩差,且不能很好地遵守学校的各项管理纪律,粗暴的教育管理方式起不了很大的作用,即使改了也是临时性的,没有做到根本性的纠正.韩愈在《师说》里这样描述教师的作用：“师者,传道授业解惑也.”作为班主任,要想更好地开展学生教育工作,笔者认为,与学生的良好沟通必不可少.
如笔者当前任职的一个班级,是本校所有班主任都不愿意接手的班级,因为这个班级中有一群成绩不好、行为习惯又不良的青少年.何对这部分学生进行德育渗透,促进他们健康、茁壮地成长呢？笔者利于多年的班主任经验进行了实践：
（1）个别谈话.单独的个别谈话可以起到一定的作用,但持续性不久,很快会将之前的约定就抛之脑后了,此方法用于本班无效.
（2）主题班会.以班会的形式进行,会打击后进生的自信心.初中学生正处于青春期,他们的自尊心特强,不喜欢在大众面前让更多同学知道自己的不足,因此,这样的方式也不可以让那些学生“痛改前非”“重头再来”.
（3）小班会.经过一段时间的深入了解与研究,最后笔者组合了以5～8位有共同不足的学生为一小团体,用小班会的形式与他们进行沟通,因为他们有着同样的缺点,可以很快得到他们的认可与接受,每周一次的小短会、小总结,谈自己最近几天的不足,谈自己这几天的改进,谈自己变化后的想法……一段时间后,他们的共同不足逐渐淡化和消失,不仅消除了身上的不足,而且大大提高了他们各自的表达、沟通能力,促进了同学之间的纯洁友谊.经过一段时间的接触和沟通后,他们认识到教师是站在一个平等的地位与他们商量、沟通,而不是颐指气使地批评他们哪里做得不对,那么做是错误的……在这种、平等的环境下,学生也就很乐意与教师沟通,主动与教师分享他们内心的情感和思维的各种变化,就这样我们彼此走进了对方的心灵世界,实现情感上的碰撞,为促进学生日后形成良好的思想道德品质铺平了康庄大道.
三、家校联系,促进德育工作的开展
班主任要想更好地开展德育工作,就必须结合家庭、学校的力量,形成合力,这也是取得良好教育效果的关键所在.我们常说：“有什么样的家长就有什么样的孩子.”父母对孩子的影响显而易见.因此,班主任要做好学校、家庭的联络员.学生处于这个复杂的社会大家庭中,他们受到的影响也是多方面的.学校、家庭、社会各方面总在不停地相互作用,形成一个综合的作用力.所以,家庭教育在德育中占有必不可少的一大部分.
本文结论,上述文章是大学硕士与初中班主任本科初中班主任毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写德育教育和班主任和初中方面论文范文.
参考文献：
1、 加强学生心理健康教育促进初中班主任德育工作开展 古丽扎尔·阿不来提 （麦盖提县央塔克乡中心小学新疆麦盖提844600）【摘要】班主任是学校德育工作开展的中坚力量,日常的教学工作中班主任与学生接触最多,对学生的思想动态掌握也最全面 .
2、 做一个智慧的倾听者，助益班主任德育教育工作 “树人先树德”,德育教育是教学领域永恒的主题之一,良好的德育教育其出发点是发展学生,以学生为本,根据具体的学生实际情况做出针对性的教学设计,并能实现学生思想层面的良好思想修养培.
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4、 初中班主任德育教育中如何有效实施激励策略 【摘要】现阶段,初中教育要得以可持续发展,要求班主任教师应对德育教育工作给予高度重视,并采取有效策略而组织班级教育活动的有序实施,以增强德育教育效果 但是,初中班主任要达到有效开展德育教育工作的目的,.
5、 论提高初中班主任德育工作实效性的 潘 玉（江苏省苏州工业园区金鸡湖学校,江苏 苏州 215000）初中阶段是学生成长最重要的阶段 在这个阶段,学生的各方面都在不断成长,其中包括学习、身体、心理………… 而初中班主任的德育工作的实效.