论文小学大班额条件下如何提高数学课堂教学效率，本文是关于如何提高相关论文怎么撰写跟课堂教学和效率和大班相关硕士学位论文范文.
【摘 要】众所周知,小学数学在小学教育中的地位是举足轻重的,该课程对学生将来的学习与发展也会造成较大的影响.不过,在现阶段的小学数学教学中,时常会存在教学效率低下的问题,这势必会对学生数学素质与能力的发展造成很大的消极影响.而造成教学效率低下的主要原因,则是现今小学的班额很大,而教师个人的精力十分有限的,所以在平时的教学中,教师根本不可能照顾到全部的学生.针对于此,教师必须利用科学的教学手段去优化自己的教学,并为学生营造良好的学习氛围,借此来提高学生参与课堂学习的积极性,切实发展他们的数学能力与素质.
【关键词】小学；大班额；数学课堂；教学效率
现如今,新一轮的课程改革进行的如火如荼,小学数学教学的效率也因此广为人所关注.众所周知,较高的教学效率对学生数学能力以及素质的发展具有十分积极的作用.因此,在实际的教学中,教师应结合新课改理念,为学生构建多元化的学习环境,并通过开展趣味性学习活动等方式,去优化自己的教学,以提高小学数学教学的有效性.接下来,笔者将基于自身经验,浅谈一下如何在大班额的背景下提升小学数学课堂教学的效率,以期能给其他教师带来一些借鉴与启示.
一、利用多媒体技术提高教学效率
大斑额意味着学生的人数众多,所以在这样的背景之下,教师如果再利用传统“满堂灌”“一言堂”式的教学方式去授课,势必会严重削弱学生的学习兴趣,甚至会将整个课堂教学拽入死寂的状态,即教师在讲台上讲,学生安静地在座位上坐着,要么被动地听课,要么偷偷做一些与学习无关的事情,如看漫画,睡觉等,再要么表面佯装听课,内心则在胡思乱想.这种教学状态,效率必然十分低下,从而会严重影响学生数学能力与素质的发展.针对于此,教师不妨利用多媒体技术去改善上述状况.众所周知,形象思维是小学生的主要思维方式,换言之,他们会对丰富、多彩的图片、视频等事物非常敏感,而多媒体技术刚好可以满足学生的这一认知需求,因此,在实际的教学过程中,教师可积极利用多媒体技术去吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,助力学生更好地学习.举个例子：在教学“观察物体（一）”这部分内容的时候,教师可以基于教学内容,创造性地去使用教材,利用多媒体技术为学生展示本地知名建筑的VR全景,或者为学生展示我国或世界上一些知名景点的VR全景,再或者结合小学生喜欢看漫画的这一特点,为他们展示“动漫人物”的3D动态图,并引导学生从正面、左面、右面、后面、上面等多种甬度对这些事物进行观察,借此来提高学生参与课堂教学的主动性与积极性,从而提高小学数学课堂教学的效率.
二、利用合作学习提高教学效率
众所周知,小学生正处在活泼好动、喜欢无拘无束的年纪.这一时期的学生,大多天性奔放,喜欢参加集体活动.因此,在实际的教学中,教师可针对他们的这一特点,引导他们进行合作学习,借此来提高小学数学教学的课堂教学效率.
例如：在教学“条形统计图”这部分内容的时候,教师可以通过引导学生进行合作学习的方式去调动他们参与数学学习的积极性.具体来说,教师可先将班里的学生分成若干小组,每组人数为四到六人.之后,教师基于小组为学生布置相应的它统计任务,并让学生通过小组合作的形式去完成这个任务.这样做能够有效减少学生个人的学习负担,从而能在一定程度上促使学生更加积极地进行学习,与此同时,在小组合作学习的模式下,学生可以互教互学、互帮互助、集思广益,这对其学习效率与质量的提升具有十分积极的促进作用.
其实,从大班额教学的角度去说,合作学习本身也是一种较为有效的教学方式,因为合作学习具有规范学生学习思想与学习行为的作用,从而能促使学生以一种较为积极、主动的心态参与学习,进而能有效提升教师的教掌效率.不过有一点值得注意,那就是教师在组织学生进行合作学习之前,一定要科学地对他们进行分组,基于“组间同质,组内异质”的原则,科学、合理地去配置各学习小组的成员,这样一来,学生才能有效地在小组合作学习的过程中不断完善自己,与此同时,他们还能在平等的小组竞争中切实提高自己.
三、充分发挥积极评价的作用
积极的评价能够使学生产生成就感,帮助学生树立自信,提高学生的学习兴趣.因此,在实际的教学中,教师一定要充分发挥积极评价的作用,如：在学生的作业本上批注上一些简短却具有鼓励性的话语；在学生答对问题后及时予以其表扬；当学生答错问题时,教师可先对其敢于回答问题的勇气提出表扬,然后再引导其重新整理思路去思考相应的问题.总之,评价的方式与策略是多种多样的,广大小学数学教师应当加强对教学评价的研究,以便能因时制宜地予以学生最为恰当的评价,借此来激励其继续努力.
此外,基于教学评价,教师不妨按照学生的表现,定期对学生进行评比,从中选出“学习明星”,这样做可以为其他学生树立学习的榜样.小学生大多具有较强的竞争意识,因此评选“学习明星”的做法,势必能激励一些学生努力学习、奋发向上,如此一来,整个班级范围内势必会掀起一阵良好的“拼学”风气,从而能有效推动小学数学教学效率的提升.
四、总结语
总而言之,小学数学的课堂教学效率将会对学生数学能力与素质的发展造成重大影响.身处大班额背景之下的小学数学教师,应当基于自身的教学现状,制定符合自身教学发展的教学策略.笔者对此提出了三条教学建议,希望它们能给其他教师带来一些帮助.
【参考文献】
[1]苏晓霞．大班额下小学数学合作学习教学设计实践研究[J]曲靖师范学院学报,2014.33(S1):145 -148
[2]任俐萍．以培养学生合作学习能力为抓手全面提高大班额课堂教学质量——关于大班额环境下小学数学“有效合作学习”的思考[J]才智,2015(07):246
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参考文献：
1、 借助学具提高小学数学课堂教学效率 覃秋明横县陶圩镇那良村委小学,广西横县530300摘要随着数学科研的发展,数学教育已经越来越被重视 小学数学教育是数学教学中的基石,数学理念则又是数学中最为抽象的东西,因此,在小学数学教育中运用学具教.
2、 运用学具提高数学课堂教学效率 摘 要在数学课堂教学中运用学具可以激发学生对知识的感性认识 文章从基于实际、把握数学课堂学具运用方法,结合经验、总结数学课堂学具运用问题,巧用学具、提高数学课堂学具运用实效三方面,研究如何运用学具提高.
3、 提高小学数学课堂教学效率的方法 摘 要在教学中,教师要激发学生的学习兴趣,培养学生主动参与的意识,让学生真正成为学习的主人 同时,教师还必须为学生创设主动参与的时机,充分调动学生学习的自觉性和主动性,给他们以更多展示的机会,才能.
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