论文小学语文教学中学生口语交际能力的培养，该文是口语交际类专科开题报告范文与口语交际和小学语文教学和培养研究类论文例文.
摘 要：语言学科的相关教学离不开口语交际,小学生在学习语文的时候,就需要加强他们的口语交际能力,提高小学语文教学质量水平,培养更多综合素质的人才.随着新课程改革地不断推进,各个学校也要加大对小学生口语交际能力的培养工作的投入力度,让学生能够更好交流.本文主要从口语交际培养的意义,能力培养研究两个方面加以展开,以供参考.
关键词：小学语文教学；口语交际能力；培养策略
教学改革的不断进步,语文课程也需要改进自身的发展模式.语文课程需要让学生具有日常的交际的基本能力,以便能够更好地进行相应的交流,更好地实施素质化教育.各个小学院校需要在相关指导思想的体系下,完善自身的教学实践,以便能够更好地服务学生,让学生在具体的学习中,能够提升其综合能力.
一、培养的意义
如今,很多小学依据实际的工作经验,改进自身的教学方式,培养学生自身的口语交际能力.教学的目的主要是为了能够更好地培养优秀人才,因此,教师需要结合学生的实际状况,进行相应的调整,对学生负责.这也是学生自身的需要,国家社会的需要.
（一）推动作用
比如,在课堂上,学生要认真听讲,学说普通话,用普通话进行交流.我国各个地区都有自己的方言,在交流的过程中,可能会存在听不懂的状况,因此,学生们就需要使用普通话进行一定地交流.教师在进行口语教学的过程中,需要首先让学生们学会倾听,了解同学讲话的主要内容.口语教学工作,还能够让学生在具体的交流过程中,不那么腼腆,较为自然.这样一来,学生也能够提升其自信心,为其以后的发展发挥着不可忽视的作用.
（二）素质教育实施
教师在教学的过程中,需要结合学生的具体状况,进行相应的教学工作,发挥学生自身的主体性作用.语文课程需要加大对学生语文素养的重视力度,让学生能够更加全面地发展.因此,学生在实际学习过程中,提高学生的主动性,激发学生学习语文的兴趣.
（三）新教育需要
新型教育就需要对学生的口才进行相应的训练,加大对体能力的培养工作.学生在其以后的发展中,总是要面临社会的,要学会在人前说话,将自己的所思所想,通过语言表达出来,这不仅是语文课程需要做到的,也是每一个课程需要做到的.因此,教师需要更多想到学生的需求,为其日后的发展奠定基础.各个小学院校,在此背景下,需要将口语交际作为教学的重要内容之一,突破传统教学思想.
二、小学生口语交际能力的培养策略
教师在实际的教学中,需要改进自身的教学观念,在实际的教学中,多多看看网上的精品课程,如此一来,不仅能够提高自身的教学质量水平,对于相关知识的传播也是极为有利的.在课上,教师需要创设相关的交际情境,为学生营造一定的氛围,让学生多多交流.
（一）树立良好的心理
学生在实际的学习的过程中,部分学生或许由于其自身的害羞心理,在课堂上不会主动发言,不能够将自身的想法说出来.因此,教师在具体的教学过程中,就需要看到这一问题,采取措施,去解决这些问题.学生不愿意说话,这样是觉得自身的想法过于浅显,太过自卑,因此,他们大多不敢回答教师提出来的问题.同时,需要注意的是,某些学生可能由于其他原因,也不愿意与教师进行平等交流.因此,教师们就需要培养他们的平等意识,这样才能够克服其心理障碍,为其以后的发展也是极为有利的.
（二）创设情境,激发口语交际兴趣
口语课上,教师要提高学生的参与度,需要激发学生的兴趣,让他们参与进来.教师需要创设相关情境,激发学生口语交际兴趣.创设情境的方法有以下几种：
首先,教师可以利用多媒体等技术手段,来创设情境,让学生能够有真实情境,有真切的感受,这样才能够有表达的.如在教授《望洞庭》时,就可以以ppt的模式,将秋夜月光下洞庭湖的优美景色展示给学生,让学生能够明白诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情.
再有,利用课文表演创设情境.学生会对那些内容有趣,情节生动的课文很感兴趣.教师就需要抓住这一点,在朗读课文的时候,教师可以把分角色朗读和表演的权利放给学生.比如,学习《将相和》的过程中,学生可以以小组为单位,让学生扮演廉颇和蔺相如两位历史人物,进行表演.如此一来,不仅能够让学生更加深入了解课文的主要内容,也有助于提高他们的学习兴趣.
三、结语
综上所述,随着我国教育的发展进步,小学院校需要转变自身的教学模式,以便能够更好地提高其教学质量水平.小学语文教学中,教师需要加大对学生口语交际能力的培养工作,让学生在体验中得到相应的锻炼,提高学生们的综合素质,以达到素质教育的真正目的.口语交际课程在教学的过程中,教师也需要激发学生的兴趣,让他们主动参与进来,为其以后的发展奠定基础,为我国相关建设培养人才.
参考文献
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参考文献：
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