论文初中语文教学中学生自主阅读能力的培养，本文是关于语文教学类毕业论文题目范文与初中语文和中学生和培养有关毕业论文题目范文.
陈毅
（四川省沐川县实验初级中学四川沐川614500）
【摘 要】阅读教学是初中语文教学的重点,学生阅读能力的提高是语文教学的教学目标之一.因此,在阅读教学中,要以生为本,培养学生的自主阅读能力,掌握各种阅读方法,达到正确运用阅读策略进行自主学习活动的目的.本文从阅读教学存在问题谈起,着重探讨初中语文教学中学生自主阅读能力培养的问题.
【关键词】初中语文；自主阅读 ；培养提高 ； 阅读能力
一、把阅读的主动权交给学生
张定远先生在《对语言教学大讨论和世界若干问题的思考》一文中对主体性教学做了深入的阐述,他认为主体性教学的核心是要让学生自主学习,教师的主要作用是指导、辅导、点拨.建构主义也认为,课堂是学生求得发展的场所,不是教师尽情表演的舞台,教师只是导演,学生才是表演者.因此,作为一名语文教育工作者,首先必须转变陈旧的教育观念,建立新的教育观念,要把个体生命精神的主动权还给学生,,教会学生“学会生存,学会学习,学会创造”,为学生一生的生存打好基础.课堂上教师要把学习的时间还给学生,放手让学生专心阅读课文,大胆发表自己对课文、对语文学习的看法,教师要做学生的“教练”,而不是代替学生练,要多给学生一些时间去学习、思考、感悟,这样学生能在有限的课堂之内发挥无限的主体意识作用,成为语文课堂的主宰者,从而感受到学习语文的乐趣.一句话：我们老师要舍得把课堂还给学生,把阅读的主动权交还给学生,因为课堂本来就是学生的.只有这样学生的语文阅读能力才能得到培养和提高,形成较强的语文能力.
二、充分形成师生互动
课堂的阅读教学应当是教师和学生之间的双向活动,是两者共同参和、协调完成沟通交流的信息传递过程.教师只有充分发扬教学,才能增强学生的课堂“主人翁”意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量,让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头,让学生不仅主动参与学,也参与教.假如教师只是按照自己的思维方式和传统的教学方法,或直接或抽象地告诉学生标准答案,那就难以把教学任务落到实处,也很难影响到学生的心理意识的接受,更何况学生对老师的依靠思想也会一如既往,因此,学生的主体意识就不会被激发出来,他们就永远是臣服于知识的“奴隶”,是知识的“记事本”.在阅读教学中,必须摒弃传统的教学观念和方法,努力创设和谐的教学氛围,尝试着让学生参与教学,体现真正的学习.
三、重视阅读教学
1.激发兴趣,让学生喜爱阅读
(1)、谈自己的读书感受让学生乐于读书.教师要经常讲述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会,用“现身说法”激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读.同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言,进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事,进行对比、教育,从而激起学生对读书人的崇拜,对书的渴望,形成与书本交朋友的强烈意向.这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试.
(2)、利用榜样的力量让学生想去阅读.教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道,以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣.因为古往今来,凡对人类有作为的人,无不是博览群书、勤奋学习的结果.由于小学生关于形象思维的特点,可选择有精彩画面的书给学生看,学生容易被吸引,就会热情地去阅读,这样可以有效地激发学生的阅读兴趣.只有适合孩子的口味,他们才会对书感兴趣.
2.“授之以渔”,让学生会读
“时间就是生命,效率就是金钱”.不掌握进行阅读的方法还是不行的.如：有的学生凭着兴趣,凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好多文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到写作上.显然这样的读书方法是收效甚微的.因此,我们要进一步引导他们不仅愿读、爱读,还要会读,读得更好更有收效.作为读书的指导者,在培养学生阅读兴趣的同时,教师要让学生掌握科学的阅读方法,提高课外阅读的效益.
四、逐步提高学生自主阅读的能力
培养良好的行为习惯是实现成功的必要条件.著名的教育学家叶圣陶先生说过“教是为了将来不用教”, 语文教学大纲指出“语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.”阅读是学习之母,要提高学生的学习能力,教师理所当然要培养他们良好的阅读习惯.因为,良好的阅读习惯对于培养学生的阅读能力和提高阅读效率,对于促进他们的全面发展和终身发展,有着十分重大的意义和促进作用；良好的行为习惯一旦养成,就能成为良性发展的动力,让人长久受益、终身享用.对于初中阅读教学来说,要注重培养学生的信息搜索能力、勤读多思能力、善于提问能力、解读分析能力,以及认真预习的习惯、不动笔墨不读书的习惯、善于使用工具书的习惯和学用结合的习惯等等.
综上所述,自主阅读是语文课程教学和综合能力素养的一个极其重要的方面. 因此,提高学生的整体阅读水平,同时提高学生阅读的积极性. 学生通过广泛阅读,必能丰富知识,开拓思路,这是学生学会自主阅读的好方法.只要我们教师有目的、有计划、有方法、循序渐进的训练,去培养和发展学生,他们的自主阅读能力一定会得到不断的提高.
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参考文献：
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