论文《工业地域的形成和》教学设计，本文是关于教学设计参考文献格式范文跟《工业地域的形成和发展》和教学设计和工业地域的形成和发展相关本科论文范文.
[教材分析] 本课是必修二的第四章第二节的内容,是对第一节《工业的区位因素与区位选择》的延伸,同时也为第三节《传统工业区和新工业区》的学习做铺垫,起到了承上启下的作用.
[学情分析]
高中生应该在高中学段学会学习、学会研究、学会合作,高一的学生此时已经经过了大半年的高中学习,对于自主学习、问题探究式学习、小组合作式学习有了一定的基础,且学生在学习本节内容之前,对工业区位因素已有所了解.但是真正要理解其含义不是件容易的事情,学生普遍对工业的生产过程比较陌生,更难以知道工厂发展的过程及今后的方向.从这方面看,教材过于简单、抽象,学生对本节内容缺乏感性认识. [教学目标] 1-知识与技能目标：(1)了解工业联系的形成和原因,初步学会分析工业集聚和工业分散的原因与影响.(2)掌握工业地域的形成、发展特点.尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系进行分析.
2．过程与方法目标：结合实例学会分析工业地域是如何形成的,以及一个工业区的发展规模、主要发展方向,形成的内在原因,提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力,培养学生的创新能力.
3_情感态度价值观目标：(1)由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义.(2)用发展的观点看待工业的集聚和分散,加强对学生的辩证唯物主义教育.
[教学重难点]
重点：举例说明工业地域的形成条件及发展特点.
难点：联系实际,让学生说明工业分散的原因,并能对适合分散的工业进行举例说明. [教学过程]
[教学反思]
1.总体教学效果自评：大部分同学能根据实例,说明工业地域的形成条件和发展特点.学生通过搜集资料和分析资料,联系实际,在课堂上交流合作,较好地达成了教学目标要求.
2．本节课的教学特色和创新：本课设计最大的特点是体现了课程标准强调的“案例教学”：设计的主体部分先以案例为依托,通过解决问题,诠释和概括规律和原理,再辅助以案例研究达成巩固和深化.
3_存在问题：本节课以案例教学为主,所以在时间把握上还有待调整, 以期让学生在案例中充分理解本节课知识点,进一步加强教学效果.
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参考文献：
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