论文如何培养学生学习政治课的兴趣，该文是政治课类有关论文如何怎么撰写与政治课和兴趣和学习方面毕业论文范文.
【摘 要】在政治课教学中教师努力学习,不断创新,刻苦探索教育教学方法.通过改变课堂教学模式,让学生成为课堂的主人；构建、平等、和谐的新型师生关系,让学生积极交流,勇于创新；运用多媒体的现代化教学手段等可以调动学生学习政治课的积极性,培养学生自主学习的能力,激发学生学习政治课的兴趣.
【关键词】教学方法；激发兴趣；思想政治课
初中政治课即《思想品德》或《道德与法制》课.一直以来,沉闷、无聊、空洞、说教成了政治课的代名词.一方面学生不愿意学、不喜欢听,没兴趣；另一方面教师付出了艰辛的汗水,但教学效果不好,最终导致政治课发挥不了应有的作用.如何让政治课活起来,让学生在课堂上自主学习、主动学习,由厌学到主动学习、学会学习,进而喜欢学习,让学生真正体会到学习的乐趣.培养学生的学习兴趣显得尤为重要,非常关键.因为兴趣是最好的老师.那么,如何培养学生的学习兴趣,在平常的教学实践中,我有如下一些体会：
1改变课堂教学模式,让学生成为课堂的主人
初中阶段的学生渴望被他人关注,也渴望参与课堂教学活动；但是传统课堂教学模式,往往是“一言堂”和“满堂灌”,教师是主角,学生是配角.课堂上,教师问什么学生答什么,教师不提问,学生就鸦雀无声.这种课堂教学模式让学生感到索然无趣,抹杀了学生的能动性和创造性,不利于学生的成长,也不符合新课标的要求.新课标提出“要关注学生的成长需要与生活体验”.理论和现实都要求教师要转变教学观念,主动改变课堂教学模式,让学生真正成为课堂的主人.为了打破传统教学模式的沉闷,我们可以,课前布置学生通过上网、去图书馆、实地调查、小组合作等方式收集资料,也可以与学生一起探讨教学方法；上课时鼓励学生大胆发言,分组讨论；新课结束时让学生小结本堂课的学习内容,谈谈自己的收获等.这样,学生情绪激昂,表现出浓烈的学习兴趣.教学实践中,我在准确把握教材的基础上扎实做好课前准备,认真备好导学案,学案分为两大块《基础知识部分》和《专题提升部分》,课堂上把全班学生分成若干小组,每组培养两个优秀的组长.《基础知识部分》先由学生独立自主完成,由组长进行批阅,并简单总结本组情况.对于《专题提升部分》先自己独立自学,再由组长带领大家讨论,然后把各组讨论的结果板书在小黑板上,最后各组之间相互对对方的答案进行评价,找出对方的不足之处与优秀之处,接着全班进行交流,而在整个过程中老师只是解决学生存在争议的问题.如在学习我国的基本经济制度时,学生表现的非常热烈,进行了激烈的讨论.即使平时班上最不喜欢讲话发言的学生也积极参与到了其中.针对我们学校的小卖部属于什么经济所有制形式；桃水煤矿是否属于集体经济,学生们争论的面红耳赤.还有对于“国营企业数量越来越少,而非公有制企业的数量越来越多,这是不是就说明我国社会主义公有制的主体地位已被非公有制所代替,从而我国社会主义国家的性质也已发生改变”,这样一个问题同学们更是展开了充分的讨论,唇舌战了很久,把课堂推上了一个.通过相互之间的热烈讨论,同学们的疑虑被一个个解答,而在这个过程中正确的观点也越来越明确,进而形成了正确的共识：国有经济的地位不仅受数量的制约,更受质量也就是控制力的制约.让学生认识到虽然国有经济的数量越来越少,但它的主导作用没有改变.这样同学们在激烈的讨论中,在相互交流中解决了问题,形成了正确的观点,大家更有兴趣学习政治课了.如讲到《人身权利》时,我选择了一些非常贴近学生实际的案例：在东西丢失时,政教处让全体学生打开箱子与课桌进行搜查.进而提出这样一个问题：你们认为这样做法合法吗？结果这极大的激发了他们的学习兴趣,大家争先恐后的发表自己的看法.在这种情况下,及时提出第二个问题：假如你是这个学生,你知道该怎么做吗？这时同学们更是纷纷表达自己的意见,提出了很多可行的办法.同学们不由自主的全部参与到课堂教学中来了.此外,我也采取“做法官”“讲故事”“做游戏”等多种形式来激发学生的兴趣,这样,学生越来越喜欢政治课,对它也有了正确的认识,真正发挥政治课学以致用的作用.
2构建、平等、和谐的新型师生关系,让学生积极交流,勇于创新
创设、平等、和谐的师生关系是提高学习兴趣、培养学生自主学习能力的前提.教学是师生交往、互动与共同发展的过程.教学中,只有在、愉悦的课堂气氛中,学生才会对学习产生兴趣,学习的积极性才会调动起来.学习本来就是一种苦乐交织在一块的事.对学生来说,过分的情绪压抑,特别是紧张的师生关系,面对老师高高在上的气势,盛气凌人的态度,唯我独尊的冷漠,再加上单调的学习过程,都会导致他们自我表现能力和爱好的抑制.这种情况下,学生在学习中体味到的都是苦差没有乐趣,断不会对学习产生兴趣.因此,构建、平等、和谐的新型师生关系,让学生放胆交流,对提高学生学习兴趣尤为重要.那么,怎样才能构建、平等、和谐的新型师生关系呢？教学实践中我深刻体会到,要构建良好的师生关系,首先,教师应该正确的认识学生,这是建立良好师生关系的基础.教育是培养人的活动,要把立足点放到使学生全面发展的观念上来.正确认识学生就是应该把学生当成成长中的人,当成自己的少年朋友来以诚相待,而不是把他看作有待喂给知识的孩子,把教师对于需要什么和应该怎样学习的标准强加给他们.用、平等的方式与学生交流.其次,教师要以自身的人格魅力感染学生.教师在师生交往中的特殊地位,提出了对教师人格、品行和教育素质的较高要求,这也是形成良好师生关系的必要条件.在师生交往中,教师处于主导地位,这种特殊的地位势必要求教师在自己的人格及其它教育素质方面对学生具有较大的吸引力和良好的影响.最后,要了解学生,热爱学生.爱是教育工作的源泉,只有教师了解学生,热爱学生,才能使学生亲其师,信其道,师生之间和谐的关系才得以形成.具体来说,表现在尊重、关怀和理解六个字上.尊重学生,最主要的是尊重学生的人格.学生最不能容忍的是老师损害他们的自尊心.对学生讽刺、挖苦、冷漠等有伤害学生尊严和不利于学生个性发展的行为,会强烈的引发学生的逆反心理和对抗情绪,造成师生关系紧张、不和谐.结果是学生讨厌老师,厌倦学习.关怀是建立良好师生关系的催化剂.教师对学生无微不至的关怀,必然会引起学生爱的反馈,人非草木,孰能无情.因为学生感受到了老师的关怀和爱护,产生了愉快的情绪体验,对老师就会更热爱信赖.理解是建立良好师生关系的桥梁.学生在成长的过程中难免会犯这样那样的过失.这就需要得到老师的理解.做学生的知己,学生就会把老师当知心朋友,愿意向老师敞开心扉,吐露真情,师生心弦相同,彼此就架起了一座无形的桥梁,思想的交流,知识的传递,就畅通无阻了,师生关系就融洽了.
课堂内外,师生能、平等的交流,忘年的朋友般交往；师生之间和谐相处,受教师人格魅力的感召,必将激发学生浓烈的学习兴趣和求知,从而积极主动的学习,自主学习,提升能力.
3运用多媒体的现代化教学手段,提高学生的学习兴趣
初中政治课是一门具有开放性、综合性、时代性和社会性等特点的课程,它与社会紧密相连,与青少年个人成长息息相关.因此,初中政治课的组织与教学应该是开放的、发展的.在传统的教学模式中教师靠一支粉笔、一张嘴、一本书费力地解说,有时效果不尽人意.而且教师面对的是不同层次的学生,对于基础差的学生来说更是一知半解.
随着现代化教学手段的发展,图、文、声、像并茂的多媒体在教学中的运用,打破了政治课教学中的枯燥、乏味、呆板的理论说教,让教学内容形象化、具体化；让现实的生活中的鲜活生动的海量信息走进课堂,极大的活跃课堂气氛,充实和丰富了课堂教学的内容,开拓了学生的视野,培养了综合分析的能力.激发了学生的求知和学习兴趣.培养和锻炼了学生的自主学习能力和创新思维能力.如我在上八年级思想品德课,讲“生命健康权”时,我一方面课前布置学生上网查阅相关资料,另一方面我自己从新闻报道中准备了大量的关于矿难、食品安全等事件的资料,从中选取一些材料,作为导学案,借助多媒体教学手段让学生观看,鲜活的例证,马上激发了学生的学习兴趣,并投入到本课的焦点话题“生命、健康”的讨论上来,那种讨论的激烈程度真是无法形容,最后根据教材的编写目的,在充分讨论的基础上,让学生进行分析、总结、归纳.这样不但活跃了课堂,激发了学生的学习兴趣,而且也增加了学生的信息量,也培养了学生分析教材的能力.
心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣.”激发学生对政治课的学习兴趣,是一项复杂而又细致的工作,政治课教师要努力学习,不断创新,刻苦探索教育教学方法.以上所述仅仅是我在日常教学实践中的些许体会.激发学生学习政治课兴趣的教学方法远非以上所举.巧妙运用多种教学方法,思想政治课才会上得生动活泼,充满艺术魅力,学生才有学习兴趣.政治教师只要肯下功夫,善于创新,启迪真理的钥匙一定会掌握在我们手中,我们的教学一定会感动学生,受到学生由衷的欢迎.
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参考文献：
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