论文论语文教学中创造性思维的培养，该文是创造性方面论文范文数据库和创造性思维和语文教学和培养方面学术论文怎么写.
姚秀娣
（江苏省高邮市车逻镇小学,江苏高邮225600）
摘 要：创造性思维对于学生的成长成才具有重要的现实意义.在语文教学过程中,教师要充分尊重学生的主体地位,充分重视培养学生的想象力,注重质疑与求异,注重在情境中引导学生思考,从而培养学生的创造性思维.
关键词：语文学科；创造性思维；发散思维；教学方式；改革
中图分类号：G420；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0005-01
作者简介：姚秀娣（1972－）,女,江苏高邮人,中学一级教师,从事语文教学与研究.
语文不只是一门注重语文基本知识传授的学科,更是注重人文素养及创造能力培养的综合性学科.语文教学的核心是培养学生的思维能力,而思维能力的最高层次是创造性思维.在语文听说读写过程中,包容着丰富的创造性因素,而阅读和写作教学为培养创造性思维提供了广阔的空间.因此,语文教师要改革传统的语文教学方式,营造有利于学生创造力发展的环境,着力培养学生的创造性思维,提高学生的综合素质.本文主要研究语文教学中创造性思维的培养策略.
一、创造性思维概述
创造性思维贵在创新,它是一种具有开创意义的思维活动,即开拓认识新领域、开创认识新成果的思维活动.著名数学家华罗庚说：“人之可贵在于能创造性地思维.”在语文教学过程中,教师要注重培养学生的创造性思维,并让这种思维不断发展、渐趋成熟.培养创造性思维的关键,在于让学生遇到问题时能从多角度、多侧面、多层次去思考,去寻找不同的答案,不受现有知识与方法的束缚.这就需要学校积极进行教学改革,注重通过各种有效的方式发散学生的思维,打破各种限制学生思维的条条框框,鼓励学生敢于创新,善于创新.在教学过程中,要注重激活课内资源,同时增加课外资源,鼓励学生以自己的方式进行探究性学习.要注重引导学生对各种文学作品进行阅读、赏析,提高组织语言和分析作品的能力,以具有个性的方式解读作品,获得新的见解、新的发现,促使创造性思维进一步发展.
二、语文教学中培养创造性思维的策略
语文新课标的实施,对陈旧僵化的语文教学方式提出新的挑战.语文教学必须注重学生个性的培养,注重创造性思维的培养,促进学生对语文知识的理解与应用,开阔学生的视野,提升学生综合素质,培养具有创新意识与创新能力的合格人才.
（1）充分尊重学生的主体地位.要培养学生的创造性思维,最基本的要求就是尊重学生的主体地位,鼓励学生主动发展,改变以教师为主的教学模式.要尊重学生的思维模式、个性特点,以学生为主体,师生关系和谐平等,改变机械呆板的灌输式教学模式.和谐融洽的学习环境,容易让学生展现个性、优点和潜力.教师需要及时抓住这些闪光点,加以强化.同时,教师除了在教学模式上进行创新,还应注重个人素质的提高、教育观念的转变.教师只有不断发展自己的创造性思维,才能更好地熏陶学生,引导学生.
（2）充分重视培养学生的想象力.在培养创造性思维的过程中,想象力的培养是非常关键的环节.创新思维来源于想象力,想象力是创造力的基础.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”在语文教学中,教师要以准确的方式引导学生多思考事情的不同发展方向,激发学生的想象力；要有效地促使学生进行发散性思维,从多个方面想象,并鼓励学生将想象的事物用语言形象生动地表达出来.这样,既能丰富学生的想象力,又能在一定程度上增强学生的语言组织和表达能力,促使学生的创造性思维能力得到提高.对于表现较好的学生,可以鼓励他分享自己的想象方式,并且组织学生进行讨论,更好地培养学生的创造性思维.
（3）注重质疑与求异.创造性思维注重的是个性的、求异的思维方法,它没有固定的模式,是一个多元化的思维方式.要培养这样的思维方式,就要让学生不拘一格,针对问题的不同方面、不同层次大胆探究,勇于质疑.首先,教师要让学生把心中的疑问大胆表达出来.要鼓励学生多方面、有个性地考虑问题,教师则以多方面、深层次的视角解答学生的质疑,以提高学生的创造性思维能力.其次,教师给学生提供学习方法之后,要鼓励学生用自己的方式去学习和探究,多方面寻求解决思路,以较快的速度使得创造力得到提高.
（4）注重在情境中引导学生思考.培养创造性思维最重要的方法,就是鼓励学生结合情境多多思考.教师应该精心创设不同的教学情境,并在情境中设置一些具有灵活性、开放性的问题.要结合学生的心理,利用已经设计好的问题,促使学生融入情境,勤于思考,提高思考问题和解决问题的能力,更好地激活学生的创造性思维.
三、结束语
总之,创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的,它是后天培养与训练的结果.培养学生的创造性思维,对于学生的成长成才具有十分重要的现实意义.在语文教学过程中,教师要充分尊重学生的主体地位,充分重视培养学生的想象力,注重质疑与求异,注重在情境中引导学生思考.要通过各种有效的方式,促进学生对语文知识的理解与应用,开阔学生的视野,培养创造性思维,提升学生综合素质.
参考文献：
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上文总结，本文是一篇关于创造性思维和语文教学和培养方面的相关大学硕士和创造性本科毕业论文以及相关创造性论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 谈小学信息技术教学中创造性思维的培养 于国晨（吉林省通化县实验小学,吉林 通化 134100）摘 要在教学过程中,小学信息技术可以激发学生的创造性潜能,有效的培养学生的创造性思维 创造性思维是人类的思维本质,是创造活动的前提 有效的激发学.
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