论文谈小学信息技术教学中创造性思维的培养，本文是关于信息技术相关论文参考文献范文和创造性思维和信息技术和培养相关毕业论文提纲范文.
于国晨
（吉林省通化县实验小学,吉林 通化 134100）
摘 要：在教学过程中,小学信息技术可以激发学生的创造性潜能,有效的培养学生的创造性思维.创造性思维是人类的思维本质,是创造活动的前提.有效的激发学生的自主创新能力,对学生的创新能力进行不断的提升力.
关键词：信息技术 创造性思维 培养
中图分类号：G628 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）11-0087-01
在新世纪的教育条件下,人才的培养需要创新能力和创新精神.在教学过程中,信息技术需要培养学生的创造性思维,鼓励学生的独立思考能力.一个具有创造性思维的人可以通过使用大脑和创造才能进行工作,这样可以有效的解决出现的问题.目前,质量教学的主要目的是将学生从被动转为主动学习.教学要尽量培养自己动手和动脑的机会,让学生在学习的过程中,占有主导的地位,更好的对自己的才能进行展现.
一、用兴趣作为基础,更好的激发创造性思维
通过相关研究表明,如果想要激发创造性思维,就要对学生的学习兴趣进行激发,苏霍姆林斯基曾经讲过：“兴趣主要是来自于体会智慧的真实和现实,从人的内心发出了一种需求,在儿童的精神世界例,这种需求是比较强烈的”.因此,兴趣可以激发学生的求知,进而为创造性的思维奠定了一定的基础.通过大量的资料表明,学生对信息技术这门课程比较感兴趣,但这种兴趣只是停留在玩游戏和上网,针对这种现象,教师要从教学的内容及方法上入手,采用正确的方式来引导学生,使学生可以对信息技术感兴趣,有效的激发学生的创造性思维,提升学生的创新能力的培养.
1.引入精彩课堂,激发学生的学习兴趣
一个良好的开端是成功的前提,所以每一门课的开始,教师的引入是关键,也是一个一个良好的开始,能有效的激发学生的学习兴趣,并能让学生身心愉悦,更好的激发学生的学习兴趣.
2.精心的设计教学的内容,营造创新氛围
大家都知道,兴趣是学习的动力,通过实践证明,学生想要对学习内容产生想去,就要将被动变为主动,让学生具有一个轻松的学习氛围,使注意力变得比较集中, 创造思维更加火雨额,让学生保持积极地学习兴趣.对于信息技术这门课程,要对教学内容进行精心的设计,让教学方法和内容进行不断地优化和创新.
3.对课堂教学艺术进行重视,引发学生兴趣
通过多年的教学经验,教师在课堂上要就有一定的幽默感,这样才可以吸引学生对其进行学习.在信息技术教学的过程中,基本学习的概念和教学内容经常会让教师感到措手不及,让学生也会感到比较枯燥.在对其进行讲授的时候,教师如果使用比较风趣的语言,来对其内容进行合理的比喻,来将复杂的东西变得比较简单,让学生在一个比较轻松的环境下对知识进行掌握,更好的促进学生的学习兴趣.
二、体验式的感知促进创造性思维
培养学生的创造性思维在信息技术教学中是一个重要的问题,在教学的过程中, 教师要对学生的创新行为进行鼓励,给学生建立一个创新思维的环境.众所周知,创新能力的培养需要具有相应的知识基础,同时对知识的作用进行重视.所以在课堂的教学中,如果学生对出现的问题进行了有效的处理时,教师要对其进行表扬,同时让学生将自己的方法表达出来,让学生感受到成就感.通过这种教学方式,不仅可以培养学生的创新能力,还有效的挖掘了学生学习的潜能,使学生成为课堂上的主体,更好的提高教学的效率.
在对学生进行自主创新培养之后,可以对相应的思维进行拓展,同时产生联想,这也是教学成果最直接的表现.与此同时,教师采用一定的教学方式,来对学生的独立思考及创造新能力进行激发.一方面鼓励学生质疑和尊重学生的提问题热情；另外一方面要给学生提供提出质疑的机会.
三、结合实际的教学材料拓展创造性思维空间
在信息技术课堂上,教师要对学生的思维及想象进行关注,找出教材中的特点,教师可以大胆的对教学素材进行设计和结合,重视学生的创新思维空间,有效的激发学生创新思维,在培养学生创新能力的基础上,培养学生发现问题、解决问题的能力.
对于不同层次的学生,所拥有的创造性也存在差异,这就需要在教学的过程中结合新旧知识,充分的激发不同层次学生的创造性思维.简单来说,教师在设计课程的时候,要充分的利用学生的创新能力,并提出相应的计算机综合设计任务.项目的内容应该有合理的难度,同时具有探索性,这样才能培养学生的创新能力.
四、利用多媒体的方式来营造创造性思维环境
因为小学生的年龄比较小,他们对图形和影响比较感兴趣,也会让他们容易接受学习的内容.在信息技术教学中, 最有效的教学方式就是采用多媒体的手段进行,这样可以让学生对计算机知识进行掌握和了解,并有效的提升智力发展的水平,加强学生创造性思维的培养.利用多媒体技术在教学中,为学生建立一个创造性思维的活动空间,主要从以下几点入手：（1）布置任务.一般来讲情况下,教师先用投影仪将需要学习的内容进行展示.（2）辅助讲解.如果需要对一些内容进行讲解时,教师可以通过多媒体的方式对其操作进行播放,让学生都可以清楚的了解每一步需要做的内容.（3）交流讨论.当学生对自己的学习经验进行介绍的时候,通过采用多媒体的方式,将计算机的画面和声音,传送至网络,让学生看清楚操作的过程,同时提出不同的建议,这样可以有效的达到交流讨论的目的.（4）作品的展示.学生完成任务时,采用多媒体网络加上计算机的投影,可以将学生的作品进行展示.让学生感受到成就感,这为创造性思维的产生奠定了基础.
五、结束语
综上所述,小学信息技术的课堂想要实施素质教育,就要对教学的理念进行不断的创新和完善,建立科学合理的创新教学理念,将学生作为主体,通过创新教学的方式,以激发学生创新,对学生的创新精神进行不断的培养,更好的提升学生的创新性思维.在信息技术教学中,教师要以教学知识的魅力来对学生的学习兴趣进行刺激,让学生在创新意识的不断指导下,产生较强的创新思维,建立创新目标,让学生充分发挥创新潜能和智慧,更好的释放.通过新型的教学方式,让学生的长造型思维获取相应的提升,使信息技术新课程改革也得到了有效的发展.
本文总结，此文是关于创造性思维和信息技术和培养方面的相关大学硕士和信息技术本科毕业论文以及相关信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 高中信息技术教学中计算思维的培养 贵州省遵义市第二十二中学 李顶锐【摘 要】计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为 高中信息技术教学中,要选择合适的教学方法,将教学内容与生活联系起来,培养学生的计算思维.
2、 例谈小学信息技术教学中学生操作能力的培养 古人云“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 ”在小学信息技术教学过程中,教师不仅要让学生牢固掌握信息技术理论知识,还要大幅提升学生的信息技术操作能力 唯有如此,学生才能够在学习、工.
3、 性教学评价在小学信息技术教学中的应用 浅析发展性教学评价在小学信息技术教学中的应用□ 刘 尧（河北省保定市高新区小学,河北 保定 071051） 【摘要】随着全球信息化的大发展,社会对信息技术人才的需求越来越大 我国的教育界也清楚地.
4、 游戏对小学信息技术教学的影响 孙建春（江苏省沭阳县韩山中心小学,江苏 沭阳 223600）【摘要】随着人们创新意识的不断增强,小学信息技术课程摆脱了“无用”的代号,逐渐受到社会和家长的重视 而传统的小学信息.
5、 小学信息技术教学 随着信息技术的飞速发展,“互联网”时代已经进入教学的课题 为此信息技术教师要按照新时期素质教育教学和新课标的要求,以学生为本进行创新教学 本文从兴趣引导学生学习动机,激发学生学.