论文中职英语教学现状与，本文是关于英语教学方面论文范文资料与英语教学和中职和现状方面本科论文开题报告范文.
［摘 要］ 目前国家大力发展教育,促进教育改革,努力将中国的教育质量提升一个高度.中职学校的教育是当前高等教育的一个重要内容.在当前经济全球化的大势下,英语已经成为重要的交流语言.所以,英语教育需要教育工作者的共同努力,才能创造英语发展的新高度.
［关键 词］ 中职学校；英语教学；现状
［中图分类号］ G712 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2017）17-0019-01
目前中职学校的英语教育薄弱,学生和老师对英语的重视度不高,导致中职学校的英语教育水平落后.中职学校承担着培养优秀实践型人才的任务,是国家教育的重点关注对象.本文主要从中职英语教学的现状以及相对应的对策两个方面来研究目前中职学校英语教学的情况.
一、当前中职学校英语教学的现状
这几年来,无论是经济、科技还是教育都发展迅速.各大高校也纷纷崛起,但是社会的快速发展也给部分学生带来了影响,学生两极分化现象比较明显.在中学的时候,部分学生不喜欢学习,在中考没有考上高中,迫不得已选择中职学校来继续学习.同时这也是中职学校学生基础水平较低的原因之一.
(一)学生对英语的重要性有所忽略
英语主要有听、说、读、写四个方面,需要多听、多读、多写才能掌握英语的学习技巧.但是在中职学校中,大部分学生对英语的学习是持一种厌恶态度的,主要是因为英语的语法复杂、单词词汇量较多,学生一是不想花时间去认真地记和学习,二是学生根本不想学习英语,觉得自己以后不会出国,学习英语并没有多大的作用.中职学校英语教学水平的停滞是学生意识观念的问题,这是主观原因.客观原因是学生的英语基础较差,不能在课堂配合老师的教学进程.比如,部分学生在初中英语词汇量十分匮乏,而在课堂上老师大多会用全英文来教学,学生听不懂老师在讲什么,作业也不想完成,久而久之就形成了一种厌学的心理,不利于中职学校英语教学水平的提高和英语教学的改革.
(二)课堂教学模式落后,老师有应付心理
英语教学需要的是与时俱进的教学方式,根据不同的学生层次和需求来设计教学课程.但是在职业学校里,大部分学生都比较重视本专业,而忽略对文化课、公共课的学习.课堂教学仍是传统的“一言堂”,课上只有老师在讲,乏味无趣,学生完全不在乎老师在讲什么.周而复始,老师也产生了应付的心理,每次匆匆来上课,一放学就迫不及待地离开,一周两三次英语课,其他时间很少能看到英语老师,这样,即使是基础好、认真想学英语的学生也缺少了和老师交流学习的机会.
再者,据了解,目前大部分老师有应付课堂的心理,主要表现在备课不够用心,不少老师为了方便,直接拿过以前的资料讲课,或是参照别人的教学资料,没有自己的独立创新和思考,课堂的教学千篇一律,故事例子等都是陈年老旧的题材,不能吸引学生的眼球,这也就难免课堂学习比较枯燥,学生失去了学习英语的乐趣和信心.
二、中职学校英语教学的对策
中职学校是国家积极应对部分理论知识和基础不扎实的学生提供的一个学习平台,为的是提高学生的社会实践和动手能力,增加工作经验,以便在社会上有立足之地.但是当前中职英语教学存在一些问题,教学远没有达到预定目的.对于当前中职英语的教学现状,可以从以下几个方面来思考对策.
转变课堂教学模式,采用多媒体教学.英语教学离不开新知识、新视野教材.在传统教学模式中,老师大多只是讲解教材,但教材知识毕竟有限,无法满足学生对大量信息的需求.在课堂上引进多媒体可以改变传统课堂上只有老师在讲,而学生在私下玩的课堂模式,可以增加课堂的趣味性,刺激学生的视觉和听觉.比如,一些有声教学视频或者是一些趣味图片对单词或句子场景的充分解读都可以提高学生的课堂积极性,并且在多媒体教学课件里增加一些有思考启发性的问题,引导学生思考问题,并且用英语回答问题,不但可以锻炼学生的英语口语,还可以促进课堂的互动学习,提高课堂教学的效率.
引入高水平的英语教师,当前中职学校的英语老师大多是本科毕业生,教学经验不足,教学水平停留在理论知识层面,不能很好地帮助学生学习.相反,引进部分高水平老师可以增加学生学习英语的动力,同时可以把控英语教学的进度,切实按照学生的实际水平来教学,一步一步地提高学生学习英语的能力.
三、小结
对中职英语教学现状的研究还需继续探索,一些针对目前教学改革的对策需要学校切实落实到位,不至于使教育工作者的研究变成纸上谈兵.英语教学水平的提高不只是学生和老师两方面的努力,还需要学校和家庭、国家多方面努力,只有这样,才能将中职学校的英语教学水平提升到一个新的高度.
参考文献：
［1］汤美清.中职英语教学新理念的初步探讨及对策［J］.校园英语（上旬）,2015（10）：93.
［2］陈丽华.浅谈中职英语教学的现状及改进措施［J］.才智,2014（11）：178.
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参考文献：
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