论文中职数控教学中学生动手实践能力的培养，该文是中学生有关在职毕业论文范文和实践和中职和数控相关毕业论文怎么写.
［摘 要］中职数控教学较为注重学生实践操作,对学生动手操作能力有着较高要求.为有效促进学生动手实践能力的提高,进而提升中职数控教学成效,教师群体运用了多样的策略.关注中职数控教学,对如何在教学中培养学生动手实践能力进行了探讨.
［关键词］数控教学；实践能力；策略
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）09-0150-01
中职数控教学,不仅对学生专业知识、专业能力的提升有着不可忽视的作用,更在一定程度上直接促进了学生就业能力、社会适应能力的发展,而这一目标实现的基本途径就是培养学生的动手实践能力.但是,不少教师并未注重借助中职数控教学对学生动手实践能力进行培养.本文聚焦于此,尝试展开策略分析和探讨.
一、自我层面：强化培训,自我提升
教师自身素质是中职数控教学中学生动手实践能力培养的先决条件.教师作为教学活动的主要组织者,其对学生各方面的影响不可忽视,从一定角度来讲,学生在进行中职数控教学中所受到的影响大多来自教师,因此,要想借助中职数控教学增强学生动手实践能力,必须注重教师培训.具体来讲,教师需要充分注重自身培训,采取多种举措强化自身各方面素质的提升,尤其是借助中职数控教学提升学生动手实践能力的方式方法,以实现自我提升.
在访谈过程中,我从身边同事群体中发现了一个较为典型的案例.该同事刚入职不久,可以算教学新手,但是其非常注重自身素养的提升.一方面,其积极参加了多个部门组织的远程培训,学习了相关数控知识,并且顺利考取了高级技能证书,这对其数控专业技能作出了肯定.另一方面,该同事从意识和行动上出发,注重学生动手实践能力的提升,从理论和实践两个层面丰富了自身教学经验,教学水平得到显著提升,获得了学生的欢迎.
二、观念层面：转变观念,注重实践
转变教学观念,强化实践教学在其中的比重,是中职数控教学中学生动手实践能力培养的关键因素.实践教学对学生各方面素质的提升有着不可忽视的作用,这点已经毋庸置疑.因此,要想借助中职数控教学提升学生动手实践能力,就必须进一步转变教学观念,将实践教学作为重要环节,认识其重要意义,发挥其重要作用,摆正其重要价值,增强其重要地位,培养学生实践能力,增强学生创新精神.教师在这一过程中要发挥主动性,积极转变自身观念,在认真开展理论教学的同时,强化实践教学,让学生更好地掌握数控知识、数控技能.
在教学过程中,需摒弃传统理论教学为重的观念,将实践教学放置于整个教学过程中的重要位置,并在一定程度上突出实践教学,采取多种举措,培养学生的动手实践能力,并且与其他教师一并合作,建立实践教学监控机制,密切交流和配合,共同推动实践教学在学校数控教学中落地生根.
三、实践层面：改善模式,激发兴趣
基于教学模式增强和激发学生学习兴趣,是中职数控教学中学生动手实践能力培养的重要基础.传统教学模式中,学生的学习往往处于被动状态,教师讲什么、教什么,学生才能学什么、听什么,这无形之中导致学生动手实践的机会少、水平低,不利于学生动手实践能力的提升.因此,必须改变传统的教学模式,借助多媒体进行教学.为何如此？信息时代,任何专业教学都离不开多媒体,中职数控教学也不例外,其要充分适应多媒体时代,增加多媒体操作教学课程,激发学生的学习兴趣,进而提升学生的动手实践能力.
在中职数控教学中,要将理论知识和现代化教学手段相结合,借助多媒体等设施吸引学生的注意力,提升学生的感官感知,帮助学生更好地记忆知识、强化素质,进而全方面发展.并且在教学中,既注重学生兴趣的激发,更注重学生个体差异,采取了差异教学形式,增强了学生动手实践能力.
四、智慧层面：巧用软件,助力教学
发挥软件在教学中的作用,促进实践教学,以提升学生动手实践能力,是中职数控教学中学生动手实践能力培养的必然要求.在当前中职数控教学中,仿真软件的运用已经较为广泛,其不仅增加了教学功能的延展,更在一定程度上使教学更为逼真、更为高效,这无疑有助于学生学习相关知识.同时,仿真软件还可以为学生提供操作平台,让学生在操作过程中提升自身动手实践能力.面对这一教学“利器”,教师必须充分重视并加以利用,借助软件、巧用软件,为中职数控教学中学生动手实践能力的培养提供助力.在此需要特别说明的是,软件的使用,只能当做一种有效工具,其不可完全取代教师的作用,更不可取代实际操作.
例如,我在教学中,就注意到了仿真软件的优点,借助其强大的功能,开展了中职数控教学,为学生动手实践能力的培养提供了良好平台,实现了预期教学目标.教学中应用了仿真软件,学生可以在软件上进行毛坯设置、机床操作等数控加工过程的操作,这有效弥补了较为抽象的理论教学所携带的不足,学生丰富了感性认识,增强了体验认知,提升了教学效果.并且,借助仿真软件进行教学,还帮助学生打破了时空限制,学生动手操作不再局限于课堂时间,大大提升了学生动手实践能力的培养力度.总之,中职数控教学对学生动手实践能力的培养有着重要的促进作用,教师作为教学活动的设计者、组织者、实施者、引导者,必须发挥其自身的角色功能,采取多种多样的举措,在中职数控教学中培养学生的动手实践能力.
参考文献：
［1］李争艳.中职数控教学中学生动手实践能力提升探究［J］.科技资讯,2015,13（13）.
［2］李铁.如何指导中职学生上好数控实训课［J］.职业,2017（31）.
此文点评,此文为关于实践和中职和数控方面的相关大学硕士和中学生本科毕业论文以及相关中学生论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 中职历史教学中学生自主探究能力的培养策略郭琛 郭琛（徐州能源工业学校,江苏徐州221004）摘要现代化社会呼唤高素质的人才,中职院校作为培养综合实用型人才的基地,必须要跟上社会时展的步伐,实现从知识和技能本位向关注学生的综合能力发展转变 所以,中.
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