论文新课程改革背景下初中化学教学中学生自主学习能力的培养，本文是新课程改革方面有关论文怎么写与初中化学和自主学习和新课程类在职研究生论文范文.
刘 勇
（江阴市文林中学,江苏 无锡 214400）
【摘 要】在新课程改革的背景下,提升学生的自主学习能力已经成为了重要的教学目标.初中化学是重视理论与实践的科目,随着新课程改革的实行,学生在化学中的个人自主学习能力也逐渐地被教师所重视.新课程改革的要求是让学生掌握自主学习的能力,自主的查阅资料,自主的学习新的化学知识,在教师的指导下,自主的进行实验.这就对初中化学提出了新的教学要求,也需要教师在教学的过程中,不断的改进自己的教学方式,让初中化学的教学能够更加体现新课程改革的教学目标,提升学生的自主学习能力.
【关键词】新课程改革；初中化学；自主学习能力
初中化学的教学是提升学生自主学习能力的重要阶段,教师可以通过多种途径增强学生的自主学习能力.但是在目前培养学生自主学习的途径非常有限,因此需要教师开创出更多的培养学生自主学习能力的途径,可以用多种方式培养学生的自主学习能力.学生自主学习能力的提升,对初中化学的学习非常的关键,学生可以通过自身能力的提升,提升对化学学习的理解,同时又可以促进其他学科的学习,做到多种学科的共同进步.
一、培养学生预习的习惯,引导学生在预习中进行自主学习
预习是学习的前提,学生可以通过预习找到本节课的重点.学生在预习的过程中,会得到自主学习能力的提升.预习的过程,需要学生进行自主的探究知识,对学生自主学习能力的提升是一个很大的帮助.教师在教学过程中,可以根据本节课的内容,设计好需要学生预习的知识,提出一些学生需要在预习中解决的问题.通过课堂内的同学的交流合作,共同完成教师安排的任务.通过预习和与同学之间的知识探究,学生就会在不自觉中提升自身的自主学习能力.例如：在讲“空气”的时候,就可以提出一些问题：空气无所不在,我们怎么才能感受到空气的存在呢？空气中主要含有哪些物质？让学生根据教师所提出的问题进行预习,可以增强学生在预习中的目的性,从而使预习更加具有成果.学生通过问题的研究以及教师的指导,就会掌握本节课所需要学习的知识点以及重点,可以有目的的进行化学的学习.学生的自主学习能力在预习中不断的养成,就会在课堂上不断的展现,经过学生能力的提升,教师的课堂就会得到教学效率的提升.
二、培养学生养成自主学习的意识,体会自主学习中的乐趣
学生的自主学习能力是促进学生学习兴趣的有效途径,学生可以通过自主的学习,增强学习化学的能力,并且从中体会到学习的乐趣.学生找到学习的乐趣,就会乐于学习化学,自然就会与教师在课堂上进行积极的交流.学生体会到化学学习的乐趣,自然就会在不自觉中提升自己的自主学习能力.自主学习就需要学生掌握学习的目标,教师就需要对教学目标进行合理的拆分,让学生在不同阶段掌握不同的知识,根据教学目标来进行自主学习.例如：在学习水的分解的时候,就可以让学生课前自主的研读课本,掌握水是由哪种物质构成的,然后在课堂上与教师和同学进行交流.教师合理的引导,可以提升学生学习化学的兴趣,自然也就可以培养学生的自主学习意识.学生对于化学学习的兴趣,可以提升化学课堂的教学效率,让教师的教学成果变得更加的显著,积极的提升学生的学习热情.学生在课堂上进行自主学习的时候,还可以有效的活跃课堂的气氛,让课堂始终保持在高效率中进行.
三、优化课堂教学结构,增强学生的自主学习能力
课堂教学的优化,也是提升学生自主学习能力的有效途径之一.教学结构的优化,就是在课堂上不断的加入新的教学元素,让学生对化学学习产生丰厚的学习兴趣.课堂教学结构的优化,也符合新课程改革的要求.学生自主学习能力的提升,就会帮助教师优化课堂教学结构,学生也会找到适合自己的学习方法.教师对学生引导,并不仅仅是指导学生学习而已,还需要让学生在学习的过程中,提升学生的全方位能力.当然,化学的学习也离不开与实际生活的联系.教师在这一方面应该选取化学开放题,让学生自主的在生活中寻求只是的答案.例如：在学习氧气与二氧化碳这一课题时,教师就可以让学生在课下进行观察,哪些物体排出的是氧气,哪些物体排出的是二氧化碳.让学生体会到生活中也到处充满着化学知识,在生活中体会化学.
四、引导学生积极的进行课后反思,完善学生的自主学习能力
仅仅通过课堂培养学生的自主学习能力是远远不够的,因此教师也需要指导学生在课后进行知识的反思,在知识反思中提升自己的自主学习能力.课后反思的重点就是课堂上所没有了解的知识,学生可以根据“提出问题—研究问题—解决问题”的步骤,对课堂的知识进行反思.学生通过反思,可以学会以后在课堂上该如何有效的探究知识.教师在引导学生进行课后反思的时候,还需要对学生进行恰当的鼓励,让学生认可自身的能力, 这样会提升学生对化学学习的兴趣.教师的鼓励,可以化作学生学习化学的动力.例如：在探究空气成分的实验时,教师可以设置问题：能不能用木炭代替红磷；想一想课堂的实验为什么会成功等等.学生通过探究教师所提出的问题,会增强自身的自主学习能力,并且能够对化学实验有了深入的认识, 让学生在化学实验的过程中,养成严谨的思想,才会增强学生的化学学习能力.
小结
教师需要在教学的过程中,加强对学生自主学习能力的培养,只有这样,学生的学习能力才会得到有效的提升,教师的课堂教学效率也会得到提升.当然,学生的自主学习能力的提升,不仅仅可以应用在化学科目上,同时也可以促进其他学习的学习,让学生得到全面的发展.
【参考文献】
[1] 杨建新.《中学化学教学中学生自主学习能力现状及完善方法》,科技信息,2011（08）：178
[2] 张婷婷.《创设化学教学情境促进学生自主学习能力的培养》,苏州大学,2010
[3]冉志飞.《在化学教学中如何培养学生的探究能力》,成才之路,2011（14）
此文总结：本文是关于初中化学和自主学习和新课程方面的新课程改革论文题目、论文提纲、新课程改革论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
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2、 初中语文教学中学生自主学习能力养成策略 安徽省安庆市宿松县河塌初级中学 尹 敏【摘 要】随着新课改的不断深化,教育教学目标也发生着很大的变化,当前的教育形势下主要倡导以促进学生全面发展、培养学生自主学习的能力,从而实现终身学习 引导学生养成.
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