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教师备课有关论文范文资料 和新形势下高校英语教师备课存在的问题和类论文范文资料

分类:论文范文 原创主题:教师备课论文 发表时间: 2021-06-21

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摘 要:大学作为国家发展的前沿阵地,其知识系统必须要保持与时俱进,而英语作为沟通世界一种语言工具,具有应用强、更新速度快等特点,因此高校英语教师备课内容应该更加丰富和方法应该更加先进、有效.如今高校教师备课的过程仍采用传统方法,存在着效率较低、内容老旧、渠道单一等问题.随着时代的发展,按照新形势下国家对于大学英语教学的最新要求,本文将探讨高校教师备课存在的问题与相应对策.

关键词:新形势 大学英语 协同备课

中图分类号:G64  文献标识码:A    文章编号:1003-9082(2018)08-0151-01

一、高校英语教师做好备课的重要性

英语作为当今全球应用最广泛的语言,已经成为现阶段世界交流互通的基本语言载体.随着我国的改革开放,加入世贸组织,以及现阶段中国“一带一路”提倡.中国在全球范围内的政治、经济、文化等方面逐步占领主导地位.大学作为国家发展的前沿阵地,其对英语的学习目的也在逐步转变,以往学习英语是为了更多的学习国外先进的技术,而如今中国的大学生们学习英语的目的要更加多元化.不仅为了更好地将中国文化、中国思想传播到全世界,更是为我国打开更多的国际市场,收获更多的友谊.因此,高校英语教师在备课、授课过程中需要更加地与时俱进,了解当今世界发展的脉络,让学生在听课、学习的过程中,真正与国际接轨、与现在接轨.不能让我们当代的大学生学习英语仍停留在外国几十年前的状态.因此,高校英语教师备课的内容和方法就显得尤为重要了.

二、高校英语教师备课现状及存在的问题

高校英语教师备课主要有两种,一种为单独备课,即高校教师独立完成下学期所授课程的备课过程.另一种为集体备课.即以备课组为单位,组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定教学设计、反馈教学实践信息等系列活动.两种方法各有利弊,但都略显不足.其主要表现如下:

1.单独备课

许多高校英语教师,比较偏爱单独备课,由于可控性强,自由度高,时间上没有太严格的限制,所以深得多数高校英语教师喜爱.但是单独备课存在着许多问题,比如,由于没有时间上的严格限制,高校英语教师在备课的过程中往往存在着缺少连贯性,视野的局限性,经验的缺失性等问题,甚至出现不能及时备课而网上摘抄现成课件的不良现象.

2.集体备课

集体备课的优点在于可以提高工作积极性,促进教师间的团结协作,能够营造出轻松愉快的工作环境.缺点在于一定程度上容易抹杀英语教师的个人特点和教学魅力,而且集体备课需要体现出整体教学的要求,不能凸显教师独特的风格与个性,并且集体备课从组织到安排也收到许多外在条件的限制.集体备课要有统一组织,固定场合和时间. 在实际过程中,一般由领导统一安排时间和地点,为了做好协调工作,照顾周全,时间一般都是一周至多1次,时间短,过于流于形式,使得集体备课变成了应付任务,既浪费了时间,又达不到预定的效果.

三、新形势下高校英语教师如何备课

1.发挥自身优势,协同备课

将单独备课的优势与集体备课的优势相结合,整合资源.发挥同一备课组成员自身优势,取长补短.例如,同一备课小组的成员构成年龄段自然不同,青年教师具有先进的思维理念以及技术优势,对于互联网技术等许多新媒体教学方式都有着独到的见解,中年教师具有稳定的教学方式,能够做的新旧结合,承上启下.老年教师具有丰富的教学经验,能够辨析学生的知识点的盲区,了解学生的心态变化,掌控课堂.

2.与时俱进,跟紧世界英语变化

英语是一种世界性的语言,世界无时无刻不在变化,因此,备课过程中不仅要实时掌握当今世界正在发生的事情,还要跟紧相应英语词汇用法的变化.并将这种新变化带入到教案、带入到课件,做到课件和教案的实时性与实用性,让每一册书的每一章节,都因时代、社会热点的变化而变化.

3.利用新媒体,与学生互动

如今,备课的充分与否不仅需要教师对于教材的理解和自身的知识的储备,还需要了解学生需求、专业需求,就业需求的其他因素.一堂优秀的大学英语课不仅能让学生掌握书本知识,更应该是借着课本为跳板,延伸的学生真正需要的知识上去.利用新媒体平台,通过微博、微信、群、BBS论坛、贴吧、社区等方式,提前与学生做互动,了解学生兴趣所在,做到有的放矢,提升课堂授课及学生听课效率.

总结

大学作为国家发展的前沿阵地,其知识系统必须要保持与时俱进,而英语作为沟通世界一种语言工具,具有应用强、更新速度快等特点,因此高校英语教师做好备课工作十分重要.

发挥自身优势,协同备课;与时俱进,跟紧世界英语变化;利用新媒体,与学生做好网上互动.高校英语教师应该通过扎实细致的备课,以及独特丰富的授课,使大学的英语课不仅成为学生学习语言的一种途径,更应变成学生了解社会变化,提升自身能力,沟通世界的一种方式.

参考文献

[1]张正耀. 合作备课[J]. 语文教学通讯,2008,(9).

[2]程刚,徐美慧.网络辅助教学在高校英语教学中的探索及突破[M].上海:同济大学出版社,2015,12.

作者简介:张贤玲(1990.3-),女,吉林省吉林市人,工作于吉林医药学院,翻译硕士学位,英语笔译方向,外语教研部大学英语教师.

结束语:这是适合教师备课和浅谈新形势和高校论文写作的大学硕士及关于教师备课本科毕业论文,相关教师备课开题报告范文和学术职称论文参考文献.

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