论文新形势下高校辅导员职业探究，本文是关于高校辅导员硕士毕业论文范文与辅导员和形势和高校类硕士毕业论文范文.
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中图分类号：G451.2 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.04.012
摘 要新形势重并实现高校辅导员职业发展是新的教育发展背景的必然要求,是实现高校辅导员队伍职业化建设的重要举措,是提高高校辅导员个体工作水平、促进其职业发展的有效手段.面对新形势下高校辅导员职业发展的困惑,需打造辅导员职业发展平台,简化辅导员工作,建立科学合理的辅导员职业发展体系.
关键词新形势辅导员职业发展
Study on the Professional Development of College Counselors under the New Situation // Zhao JingjingAbstract Under the new situation, it is an inevitable requirementto pay attention to and realize the professional development ofcollege counselors. It is an important measure to realize the professionalizationof college counselors, and an effective measure toimprove the individual work level of college counselors and promotetheir professional development. Faced with the confusion ofthe professional development of college counselors under the newsituation, it is necessary to create a professional developmentplatform for counselors, simplify the work of counselors, and establisha scientific and reasonable professional development systemfor counselors.
Key words new situation;counselors;professional development
同志在2016 年12 月全国高校思政工作会议上强调“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题”.对高校思想政治教育工作提出了更高的要求.辅导员担负着“立德树人”的使命,其职业发展水平对大学生成长成才起着关键作用.
1 新形势重并实现高校辅导员职业发展的重要意义
1.1 新的教育发展背景的必然要求
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（16 号文件）对辅导员职业化建设提出了指导性意见；2016 年12 月,全国高校思想政治工作会议召开,同志在会议上发表重要讲话,对高校思政工作提出了新要求、指引了新方向；《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41 号）自2017 年9 月1 日起正式施行,该规定强调育人为本、注重平衡保护、着力促进改革、大力增强自主、突出践行法治,成为高校进行学生管理的最新指导性规定；《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43 号）自2017年10 月1 日起施行,新规定对加强高校辅导员专业化职业化建设具有重要指导意义.
国家召开工作会议,修订颁布相关规定,这对高校辅导员职业发展是一个良好契机,同时,辅导员也必须深入贯彻总书记系列重要讲话精神,“遵循教书育人规律,遵循学生成长规律”[1],加强职业化、专业化发展.
1.2 实现高校辅导员队伍职业化建设的重要举措
“互联网+”时代的到来为辅导员带来了机遇和挑战,网络使辅导员工作的信息渠道更广阔、参与方式更灵活、与学生交流的方式更多样,高校必须拓宽辅导员队伍建设思路,以辅导员职业发展为切入点,在新的思想政治教育工作环境中,革新工作理念、工作思路、工作手段和工作方法,做辅导员的思想工作,使其自觉增强自身职业发展的内在动力,通过多平台、多渠道提升自我,提高综合素质,展示自身魅力,实现社会价值.
1.3 提高高校辅导员个体工作水平,促进其职业发展的有效手段
目前高校的辅导员队伍,通常工作能力强,科研能力弱；工作强度大,待遇却不高；认可度低,稳定系数低.究其原因,辅导员事务性工作过多,没有较充裕的时间进行思考与总结；最主要原因是辅导员职业能力欠缺,对自身职业发展缺乏系统规划.这严重影响了辅导员自我价值的体现,有效提升辅导员职业发展水平,可以促进辅导员个体工作水平,也可以促进辅导员的自我发展,增强其职业荣誉感与归属感.
2 新形势下高校辅导员职业发展的困惑
2.1 辅导员角色定位不准、职业认识模糊
部分辅导员,特别是工作时间短、缺乏相关工作经验的辅导员对辅导员这一角色定位不准,不知道辅导员到底是什么样的职业、负责什么工作、怎么做好工作等.《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43 号）对“辅导员”做了明确说明,“辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者.辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友”.[2“] 专职辅导员是指在院（系）专职从事大学生日常思想政治教育工作的人员,包括院（系）党委（党总支）副书记、学工组长、团委（团总支）书记等专职工作人员,具有教师和管理人员双重身份”[2].
高校领导层对辅导员的职责也不甚明确,认为辅导员是“万金油”,把关于学生的工作都交给辅导员；领导层的做法被职能部门的工作人员、专业教师所效仿,他们也认为只要是涉及学生的事,都可以找辅导员沟通解决；学生也偏见地认为辅导员可以包办解决自己在校期间的所有问题,只要有困难,就找辅导员.以上种种,均严重增加了辅导员的工作负担.
2.2 职业目标不明确,职业自信心缺乏
辅导员工作被多数人看成是“青春职业”,有一部分人将辅导员这一岗位视作锻炼、丰富工作经验的“实习岗”,对未来职业发展没有系统规划,无明确目标可言,只有极少部分辅导员将辅导员作为一项事业并坚持十余年如一日；辅导员岗位还被视作转向其他岗位的跳板,导致辅导员不能认真思考发展目标,缺少计划性.
辅导员本身认为该职业“吃力不讨好”,工资低、待遇差,领导不欣赏、学生不满意,久而久之,辅导员失去工作自信心,缺乏职业自豪感和荣誉感.
2.3 职业能力不强,职涯规划不科学
随着高校对教育教学管理人员入职要求的不断提高,辅导员的学历通常需要达到硕士研究生以上才可达到高校的录取要求,但辅导员的专业五花八门,专业为教育学或管理学类的辅导员只占其中一小部分,导致辅导员在进行大学生思想政治教育时缺乏专业性,职业能力不强；辅导员自身对工作缺乏充分的认识,没有科学地对职业生涯进行规划,只停留在日常事务工作的处理上,科研能力差,“讲师”职称过一生,高职称的辅导员队伍力量薄弱.
3 新形势下高校辅导员职业发展的对策
3.1 打造辅导员职业发展平台
辅导员既是教育者又是管理者,为了实现辅导员全方位的发展,学校应为辅导员搭建课程体系,通过给学生们上形势政策课、党课等课程,提升自身思想政治觉悟；参与职业指导课、创业指导课、心理健康教育课等课程的教学,拉近与学生的距离；参与学生实践项目指导、素质教育项目指导等环节,实现教学与管理一体化、教师与辅导员育人一体化,促进辅导员职业发展.
3.2 整合资源,简化辅导员工作
辅导员的工作时间多被日常事务性工作所占据,使辅导员整日疲于应付,而无暇真正去开展业务研究和学术研究.在新形势下,学校应充分利用互联网资源的便利条件,研发“学生日常事务处理平台”,提高辅导员处理事务性工作的效率、加强家校联络、提高思想政治教育工作效果；同时,目前越来越多的学校启用学生事务一站式处理模式,各有关职能部门在同一办事大厅内为学生解决问题,这也大大提高了学生问题处理的效率,减轻了辅导员的工作负担,保证辅导员有时间进行职业发展.
3.3 建立科学合理的辅导员职业发展体系
辅导员职业发展体系建设需学校和辅导员双方努力,在学校层面,建立科学的辅导员管理体系,明确辅导员工作性质、权利、义务、职责范围,给予辅导员配套待遇；选拔思政相关专业、教育心理学相关专业等人员任职,并建立系统的培训体系,为辅导员职业发展创造条件；建立合理全面的考核制度,强化辅导员的责任意识,保证辅导员队伍的稳定性和高质量.在辅导员层面,要明确自身发展方向,通过培训和专题课程,加强业务知识学习；通过考取心理咨询师、职业指导师、创业指导师等资格证书,提高综合素质,向专家化方向努力,成为辅导员队伍骨干.
参考文献
[1] 在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html.
[2] . 普通高等学校辅导员队伍建设规定(教育部令第43号)[EB/OL].
[3] 谢守成.“阶梯式”辅导员职业发展模式探讨[J].高校辅导员,2014(10):3-5.
[4] 陈灿芬.地方高校辅导员职业发展的困惑与思考[J].教育探索,2011(4):11-12.
编辑张效瑞
该文总结,此文为一篇关于高校辅导员方面的大学硕士和本科毕业论文以及辅导员和形势和高校相关高校辅导员论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 新形势下高校辅导员思想政治教育理念的 引言通过2017 年8 月颁布的普通高……学校辅导员队伍建设规定中可以看出,高校辅导员在高校学生发展中,是思想政治教育工作管理的指引者、实施者以及组织者 1 站在目前的发展现状下,其对高校辅导员队伍建.
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