论文职高语文高效和谐课堂之我见，该文是关于和谐课堂相关毕业论文提纲范文跟职高和和谐和课堂相关毕业论文提纲范文.
【摘 要】
随着职业教育改革的不断深入,职校的文化基础教育也需要与时俱进.语文教学更多的是学生情感的关注,不仅要把诗一般的意境和文学情思传达给学生,同时还要给学生创造自我展现的平台,交流情感的机会.课堂上,老师要认真组织互动活动,并积极参与进来,培养良好的师生感情关系,建立平等、和谐、的教学气氛,使学生的情绪处于积极活跃的状态,真正实现高效、和谐、的课堂氛围.
【关键词】
职高语文高效和谐现状策略
语文与生活息息相关,是一门实用性很强的学科.新的教学形式下,职高语文教学的实用性要求更为突出,但职高学生的整体状况不容乐观,学习的主动性不强,积极性不高.罗杰斯曾经说过：“创造活动的一般条件是心理安全和心理自由,只有心理安全才能导致心理自由,也才能导致学习的创造性.”因此,我们要努力创造轻松、自由的学习环境,才能更有利于学生进行创造性的学习和探究,从而提高语文课堂的效率.
一、职业高中语文教学现状
1.语文基础欠佳且不均衡
职高学生的文化基础课差是普遍的现象,文学素养不高,一部分学生连拼音都不会读,常见字不认识,老师提问问题,答非所问,表达不清楚,朗读课文结结巴巴,写作水平较低,连请假条都不会写,作文中错字连篇,内容表达不清,语言不通顺,篇幅短小.总之他们的语文水平参差不齐,且差异极大.
2.学习环境各有不同,可谓“物以类聚,人以群分”
来职业高中读书的学生,除了极少数是由于家庭经济因素只能选择“捷径”减轻负担之外,绝大多数孩子在学习方面都有着这样或那样的不适应状况,还这些人存在较强的厌学情绪,对学习没有兴趣,违纪现象时有发生,这些都直接影响着班级的学习风气,甚至影响到学校的学习风气.
二、营造高效和谐课堂的策略
1.让微笑走进课堂,使学生爱上语文
我曾在一本书中看到过这么几句话：“如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责；如果一个孩子生活中敌意之中,他就学会了争斗；如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中,他就学会了感激……”而语文课堂上的情感交流应该是怎样的呢？我认为首先应该从微笑开始.当今的生活压力大、节奏快,迫于生计,孩子跟父母独处交流的时间很少,他们大多数时间是在学校的课堂上度过的,同时许多语文老师还承担着班主任的工作,因而与学生课堂接触的时间相对较多.一个语文老师如果能以微笑来面对学生,给予他们鼓励,给予他们支持、关怀,那么不仅可以缩短师生的心理距离,还能营造、活泼的学习氛围.
在教学时,我努力将微笑贯穿到各个教学环节中,为学生创造性地智力开发提供必要的保证.记得有一次我在上课时,刚踏进教室的门,忽然“嗖”地一声,一支“火箭”飞了上来,学生们顿时面面相觑,等着老师的“”,看到这种状况,我已猜到是班内的“调皮大王”所为,此时,我没有生气,而是微笑着说：“宇宙飞船上天是人类为征服太空所驱,今日‘火箭’在上课前射上讲台,其发射者一定是为渴求知识而来.”同学们笑了,那个孩子也不好意思的低下了头,课后还主动跟我认错,这便是微笑的魅力.孩子们调皮,源于他们尚未成熟,他们更需要关爱.在实施课堂教学过程中,热爱学生,平等的对待每一个学生,力求做到让学生变得鲜活,让他们都感受到老师的关心.良好的师生关系能促进学生的学习,有效地激发学生的情感,还可以使学生的情绪始终处于兴奋状态,自觉与作者进行心灵的沟通,从中受到熏陶和启迪,进而提高学生的语文素养.
2.让实践走进课堂,使学生尽情展现
语文是有生命的学科.汉娜·阿伦特曾提出“行动”的哲学理念,我认为在语文阅读学习中依然适用,阅读过程不仅仅是传统意义上的静态模式,发于纸上,结于纸上；而是要化成一种行动：即修行,通过声响色触味来进行综合体验,使我们进一步感受到语文的魅力.在教学中我尝试着努力将语文课堂与生活结合,向自然延伸,往社会拓展,让课堂上的学生能够有机会接触自然,投身社会,融进生活,享受美好！
如在教学《荷塘夜色》时,我借助多媒体,再现了荷塘的美景,配上优美的范读,并因势利导,让学生边听边闭上眼睛,让心儿“飞翔”,使学生体味到作者身处其中这种美感.然后学生在我的引导下,纷纷声情并茂地再现文中的精彩语句描写.接着,我让学生自读、小组读、齐读,学生在朗读过程中很好地感悟到语言的优美,为课后的背诵打下了基础.我突然想到罗丹说过的一话语：“生活中到处都有美.对于我们的眼睛,不是缺少,而是缺少发现”.我们的确不应该只是把学生束缚在书本上,关闭在小课堂里,我们要时刻牢记自己肩负的责任,引领他们走向广阔无边的大课堂中,去观察、去感受.
3.让帮助走进课堂,使学生有径可寻
“教是为了不教”,在语文课堂上的讲授目的是为了培养学生的一种能力,不需老师,自己便能阅读.
源于这一目标,我们更应该以注重对学生自学方法的引导,培养他们的自学能力和良好的学习习惯为主要任务,力求使他们能够独立运用科学合理的学习方法,有效提高效率,节省时间,做到事半功倍.
一般地,我注重指导学生学会积累和运用语言,教学生把使用工具书作为培养自学能力的一条重要途径；其次,让学生学会摘录,积累词句.在阅读各种文章的过程中,遇到好词、佳句、美段等,我都要求学生积极主动地摘录下来.在此基础上,我要求学生要反复的推敲文本,通过对重点语段的分析,进一步理解文章的思想内容,同时教给学生对不同的课文用不同的方法进行阅读.
例如,我在对《劝学》一文进行教学时,给学生的预习指导是：（一）结合注释以及课外资料了解荀子平生及其思想.（二）初读课文整体感知：（1）结合工具书认真字音.（2）圈画重点字词并做注释.（3）整体把握文章大意.（三）思考：本文的论证思路是什么？中心论点及分论点各是什么？本文要告诉我们一个怎样的道理？只有这样在预习中进行方法的引导,并使之长期坚持下去,学生就会形成习惯,从而在潜移默化中锻炼了自学的能力.
总之,激活课堂,不断创新,真正挖掘所有学生的潜能,让所有的“金子”都能够熠熠生辉,这样的课堂才能更加的高效、和谐.
【参考文献】
【1】徐世贵.新课程与教师专业能力的提升
【2】魏书生.魏书生教育教学艺术
【3】朱慕菊.走进新课程
概括总结,此文是一篇关于对写作职高和和谐和课堂论文范文与课题研究的大学硕士、和谐课堂本科毕业论文和谐课堂论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 师生共建和谐语文高效课堂 【摘 要】随着新课改的不断深化,越来越觉得,成功的教学依赖于一种真诚理解和信赖的师生关系,依赖于一种和谐宽松的课堂气氛 语文教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性 因此,需要语文教师熟练地运用有效性策.
2、 构建务实高效语文课堂之我见 重庆市丰都县十直镇中学陶松【摘要】新课程标准明确指出,语文课上应以教师为主导,学生为主体,要让学生成为课堂的主人,那种完全被教师主宰的课堂会导致充满灵性、充满活力的学生有脑子却无法充分运转,有口却难以.
3、 如何实现小学语文教学高效课堂之我见 【摘要】课堂是教学的主阵地,怎样有效地利用课堂时间提高学生的语文素养是摆在我们每一位语文教师面前的重要课题,所以我们要努力构建高效的语文课堂 而创建高效课堂的根本取决于对文本的解读、对教学环节的精心设.
4、 小学语文课堂教学高效性 内容摘要随着新课改的不断深入,课堂教学也发生了很大变化,在新课改时代背景下要想保持小学语文课堂教学的高效性,这就要求教师不仅要积极转变教学观念和角色,还要不断突破和创新,采用新式语文教学方法来高效率的.
5、 如何构建小学语文高效课堂 如何构建小学语文高效课堂□ 邹明飞（江西省赣州市赣县湖新中心小学,江西 赣州 341000） 【摘要】语文是小学阶段的三大主科之一,这一阶段的语文课堂教学,对学生的语文有至关重要的作用,因此,当下要.
6、 小学语文高效课堂存在的若干问题与解决 【摘一要】高效课堂是教师教学所追求的最高境界,高效课堂基于高效教学,这是我们每个教师所追求的目标 在小学语文高效课堂研究中,针对“教学设计漫无目的、情境设计偏离主题、自主学习随意低效、合作.