论文当前形势下农村初中英语教学的反思，本文是英语教学类有关函授毕业论文范文和初中英语和反思和形势类参考文献格式范文.
[摘 要]新课程改革走进中学课堂已经好多年了,农村初中英语教学取得了一定的成绩.江苏的洋思中学,山东的杜郎口中学,岳阳的许市中学等都成为了全国课改的名校.他们都是农村中学,他们的成功为我们指出了前进的方向,传授了好的经验.而为什么在广大欠发达地区的农村中学,英语教学现状及学生对英语的掌握情况不容乐观？对产生这种现象的原因作要深入分析并提出一些合理化建议,以促进农村英语教学现状的改变和学生英语水平的提高.
[关键词]当前形势 农村初中英语 教学反思
[中图分类号] G633.41
[文献标识码]A
[文章编号]1992-7711(2017)06-028-01
随着改革开放的深入发展,我国新农村的建设成效令世人注目,农村由于受到条件、环境、生源参差不齐以及教师自身素质等因素的影响,大部分农村英语教学效果不理想.所以必须反思初中英语教学,找出全面提高农村初中英语教学质量的方法.
一、当前农村初中英语教育现状分析
1．农村初中教师素质的现状分析
农村初中师资不足相对突出,特别优秀的初中英语教师,受经济条件的影响,一些优秀教师向经济发达地区转移,也有一些优秀教师,由于县城中学招聘,也选走了一批优秀英语教师,人往高处走,这是人之常情.这样就使缺乏优秀初中英语教师的农村更是“雪上加霜”.这样一来,那么一些农村就出现了大量的转岗教师,他们只凭借自己所学的一点英语就从事了初中英语教学.再就是长期在农村工作的教师,一直受到传统教育方式的影响,相当部分的教师仍存在固守着“一支粉笔,一张嘴”的传统做法,不愿去学新的经验和方法.
2．农村初中英语教学的现状分析
农村初中生源参差不齐.实现九年义务教育后,每位学生都自然进入初中学习.而农村学生盼个体相差太大.不管智力好的还是智力有问题的都必须入学,那与县城中学无法比了,县城中学都是经过挑选的.同时在“进城热”的影响下,—些优秀学生也流向了城里,所以农村的生源只能越来越差.农村中学学习英语的环境也差,除了在上课能听到英语外,其它时候很难听到英语.而学生学习英语只是为学习而学习,都是以教师为中心,单向传授知识的“教学观”.这种传统的填灌式的教学方式严重影响了英语教学方式的改进,阻碍了英语教师在教学方法上的突破与创新.
3农村学生及父母的现状分析
我国大部分农村初中英语教学质量一直以来较差.在社会不断向前发展的阶段,提高农村初中英语教学质量势在必行.首先要提高学生的思想意识.来自农村的学生对英语学习的目的不明确,他认为学英语就是为了升学,我不想升学,我就可以不学英语.因而一看到英语就发愁,这种情况对初中英语教学影响极大,危害甚重.二是来自父母的意识.有的父母认为,自己的子女学习成绩一般,不希望他考大学,只是他现在年龄还小,等他初中毕业,一起去打工.三是学生怕困难.农村出现了太多的留守儿童,他们在家里不须做任何事,连扫地做饭都不做,只是成天在家看电视、玩电脑游戏,或者用手机聊,没有吃过一点苦,所以在学习上碰到一点困难了,就放弃了.
二、当前形势下农村初中英语教学的几点反思
1．观念先行,“把课堂还给学生”
江苏的洋思中学,山东的杜郎口中学,岳阳的许市中学就是“把课堂还给学生”的典范,他们的教学模式就是要学生自主学习、合作学习、探究学习,他们的模式在全国取得了良好的效果,成为了全国学习的楷模.遇到困难时要进行思考,思则变,变则强.走出一条适合农村的英语教学的模式.老师要抛弃满堂灌的教学方式,不要怕学生学不好,要放手让学生去实验.还给学生时间,还给学生自主学习、咀嚼思考、自练自改的时间.
2．努力营造生动活泼的课堂教学气氛
课堂是教学的主阵地.要创设以学生为中心的课堂环境．在教学中学生自始至终都是学习的主体,所以只有调动学生的兴趣,学生乐于参与,才能营造宽松、和谐的教学氛围.教师必须积极鼓励学生在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性.
3．严要求,严训练,扎实基础知识
知识的积累,能力的提高,不是一朝一夕,一蹴而就的,既不能脱离学生实际随意拔高,也不能搞题海滥练苦做,必须要有目的、有计划、有步骤地点滴积累.作为农村中学的学生,生源差基础差,只有扎扎实实地打好基础,并且一个一个学生抓实,一个知识点一个知识点地过关,并且日复一日地坚持,这样通过严格训练,养成习惯,才能扎实基础知识.没有基础就成为无水之源、无米之炊.不管能力如何,都不会提高学习效率.严训练,当天教学的作业当天完成,课本练习与补充练习相配套,笔头练习与口头朗读相结合,课堂练习与课外练习相互补.
4．加强现代信息技术与英语课堂教学的整合
传统的英语教学死气沉沉,必须采纳先进的教学方法与手段来激发学生的兴趣,特别农村中学的学生,他们学习英语本来就兴趣不高,要使他们学得有兴趣,必须把信息技术运用到英语课堂上.而多媒体就是信息技术的一种表现.它以声、光、形、色的特点,创造丰富多彩的语境,使课堂教学情景化.同时学生在接近真实的语境中开展听、说、读、写的练习,使学生的各方面综合能力得到训练.
通过以上的方法,近几年以来,我所任教班级的学习成绩越来越突出,在全县的期末统一考试中一直保持第一,甚至超过县属中学的部分班级.每期都被评为“教学能手”.作为一个很普通的农村中学的英语成绩能超过县属中学部分班级,确实很不容易.因县属中学的学生都是经过选拔的,而农村中学的学生是全部入学的.能取得这样的成绩,来自于自己的认真反思和实践.如果农村中学的英语教学能从上面几个方面进行反思,一定会缩小城乡差异.当然学校和学校之间,老师和老师之间多进行交流,学习英语教学比较成功的农村中学的经验和方法,也是必要的,以此来大面积提高农村初中英语教学的成绩,从而实现城乡教学和谐均衡发展.
结论,这是关于经典英语教学专业范文可作为初中英语和反思和形势方面的大学硕士与本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 农村初中英语分层教学的策略 万云华（宣汉县下八镇黄龙中心校四川宣汉636150）一、分层教学的原因（一）地域的限制 由于我校是一所城郊的九年一贯制农村学校,师资匮乏和生源大量流失,所以造成生源质量较差和人数较少,学生之间的差距较.
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3、 论农村初中英语教学导入方式 广西贺州市八步区大宁镇初级中学（542804）尹远军摘要当前,农村初中厌学英语的学生不少,对此,培养学生学习英语的兴趣尤为重要,而成功的英语课堂导入能激发学生学习的兴趣,要使导入成功,就得讲究导入方式.
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