论文如何培养学生在小学语文课堂中良好的学习习惯，本文是语文课堂专升本论文范文与小学语文课堂和学习习惯和培养方面专科开题报告范文.
李庆叶
贵州省平塘县大塘镇西关小学（558306）
【摘 要】《语文课程标准》强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好的习惯,掌握最基本的语文学习方法.”语言学家吕叔湘先生也曾经说过,语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯.因此在语文教学过程中,要着力激发学生学习语文的兴趣,培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯.那么,在小学阶段如何让学生养成良好的语文学习习惯.
【关键词】小学语文；课堂；学习习惯
小学阶段是各种习惯养成的最佳时期.良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行,有利于知识的习得,有利于学生学习独立性的养成.著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之.以为教育可以把学生所需要的全部给他们,学生出了学校再不用自己探讨追求了.这种认识是根本不对的.”叶老教育思想的一个重要方面,就是教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯.
一、培养学生认真书写文字的习惯
从小要让学生养成认真书写的习惯.养成这一习惯可以从最基本处着手,让学生从刚开始学着写字时,就把每个字的笔划、笔顺写准确.让学生学习一点书法,不是为了让他去参加书法比赛,而是让他懂得什么样的字是漂亮、美观、大方的.让学生买一些字帖.把大字帖挂在学生的房间里.批改学生作业、试卷时,不要只注意内容的对否,还要检查他们的字写得是否工整、漂亮.我县近几年的语文期末考试题的“卷面分”就很有效地突出了学生写字质量.学生读书、看报时,指导学生不要只注意欣赏书报文字的内容,还要注意审视字体、书法是否美观,并且带学生去参观书法展览.
二、培养学生提前预习的习惯
学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备,是对即将学习的课程进行预习：认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备.教师讲课时自己能有的放矢地突破重点、难点,有利于新知识地接受.预习可以有学期预习、周预习、日预习.学期预习,是在发下新书后,学生们对新书感到特别新鲜、特别好奇的情况下进行,可对课本目录做一个大体的浏览.周预习,学生独立进行,需要特别细致.让学生往后看书,哪些地方看不懂,就用彩笔特别标记出来.如果周预习特别细致,那么一般不需要进行日预习.如果周预习比较粗.或者没有进行周预习,则需要进行日预习,一般20分钟即可.
三、培养学生勤用工具书的习惯
工具书是学习的拐杖,是无声的老师.学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难,提高语文学习的意识,培养自主学习的能力.
小学生最重要的工具书是字典.即使是对于五年纪的学生而言,查字典的练习也是学生认识生字的主要方法.但是目前,我们班孩子们的书包中很少有字典的身影,就是有,在遇到问题时,也不愿拿出来查找,以便解决问题.而是寻求最直接的方法,求助于老师、同学,在家求助于家长,他们一般情况下认为翻字典是十分麻烦的事,实际上求助别人远不如求助字典更印象深刻.所以,建议是：我们班的学生在课文预习时至少查五个生字词；在课堂上尽量选择典型的字词当堂动手查字典,重在义项选择；在课外阅读时,遇到不懂的字词务必翻阅字典,逐渐培养孩子们勤查字典的好习惯.
四、学会完整说话的习惯
说完整话、规范话不仅影响到学生的口语表达能力和写作水平的高低,它更是思维的载体,也是发展思维的最佳手段.再对完整的话进行修饰、加工、组合,最后就变成了一个个精彩有趣的片段或故事.因而,培养学生说完整话,是很重要的.
教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里,记在心里,是学生最崇拜的人,也是学生最想模仿的对象.因此,我们教师自己就应该先做到说话完整、明白,这才能起到模范作用.教学中,总是这样说：“我请×××同学把课文的第一自然段有感情地朗读给同学们听.”“请同学们仔细、认真地阅读这篇课文,思考课文具体讲了一件什么事？”回答问题前,强调学生组织好自己的语言,把话说完整,不说半截话.对说话完整清楚,声音洪亮的同学常常给予表扬.对那些胆小不敢说的同学,会请他们重复表扬同学的话,对他们进行鼓励,同时用简单的问题或者对话给他们创造说话的机会,让他们找到自信.长时间的坚持训练,相信好的同学会更好,稍差的同学也会慢慢的提高,从而为作文的写作打下基本的基础.
五、积累习惯的培养
绳锯木断,水滴石穿.每天进步一点点,日积月累必将进步很大,因此我一直注重学生知识的积累.在制定每学期教学计划时,总是把课外知识的积累和运用作为每日必修的内容.布置的首项家庭作业为：每晚每生自由积累3至5个生字、生词或成语,了解他们的含义.尽量有选择、有规律地进行积累.比如生字可以进行同音字、多音字、形近字、多义字的归类积累；生词可以是描写同类事物的,也可以是近义、反义的；成语可以按平时划分的各种类型：写人的、描景的、哲理的等等；摘抄并记忆自己喜欢的两个课内或课外的句子可以是优美的句子或名言、格言、谚语等,并简单说出自己喜欢的理由.睡前或早晨读一篇课内或课外的文章,简要概括文章的内容和中心.每周进行一下总结和整理,鼓励学生能从积累的内容中选择相关词语、成语、句子进行综合运用,自己积累的写人物的外貌、神态、语言、动作及品质的词语或成语；写雨、雪等自然景象的词语或成语；优美的词语等与自己的生活体验相结合写成文章,在抒发真情实感的基础上,提高作文质量和语言艺术.这就完成了字、词、句、段、篇的整合.
六、要提高教师本身的教学艺术
教学艺术是教师达到最佳教学效果的方法、技巧和创造能力的综合表现,它主要表现在教师对教学过程的把握和教学方法的运用上.在影响语文课堂气氛的诸因素中,教师的教学艺术是一个重要因素,教师首先应从教育思想和教育方法放手,应积极培养和保护学生的好奇心、探索欲.“学起于思,思源于疑.”鼓励学生独立思考,大胆质疑.同时,教师要善于用自己的态度、语言和技巧创设一种宽松、和谐和进取的课堂气氛,使学生思维处于高度活跃状态,此时,教师也不需担心教学效果如何.在语文教学中,教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛.创设课堂气氛的方式、途径多种多样,教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素,灵活地采取适合的教学模式,提高教学效率,创设良好的课堂气氛.
总之,在小学语文教学中,语文教师要注重学生学习习惯的培养,培养他们爱读书的好习惯、边聆听边思考的好习惯、课前预习以及背诵课文的好习惯.当这些好习惯在小学阶段被培养并形成,将使学生终身受益无穷.
参考文献：
［1］高霞.浅谈新课程下小学语文教学创新.学问?现代教学研究,2011,4
［2］董艳敏.浅谈小学语文教学与法制教育相结合［J］.青少年日记,2012（12）.
［3］马云.小学语文中法制教育的巧妙渗透［J］.新课程,2010（06）
简而言之：这是一篇适合小学语文课堂和学习习惯和培养论文写作的大学硕士及关于语文课堂本科毕业论文，相关语文课堂开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 如何培养学生在小学语文教学中的阅读能力 吴德梅（云南省文山州广南县杨柳井乡中心学校海子完小 ６６３３００）【摘要】 培养学生的阅读和写作能力是小学语文教学的根本目的,所以提高学生的阅读能力是非常重要的 在传统的语文阅读课的教学中,大多数都是.
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