论文小学语文激趣教学，本文是关于小学语文相关论文如何怎么撰写跟激趣和小学语文和初探方面论文怎么写.
蒋庆双
（大名县龙王庙镇甘庄小学河北大名056900）
教学过程中学生学习兴趣的培养是至关重要的一个环节.特别是新课程教学中显著的特征就是如何转变教师的教学方式,使学生在教学过程中提高学习兴趣,关注学生的个体差异和不同的学习需求.
1. 充分运用多媒体教学,激发学生学习兴趣传统教学过程中,教师通过课上讲授以及在黑板上进行板书的做法,已经不能对学生的学习起到帮助.特别是语文授课过程中,比较抽象、单调的授课方式,学生往往难以体会,以至于在逐渐授课过程中使学生的学习兴趣得不到提高.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”这句古训道理颇深,就是告诉我们学习兴趣培养的重要性.语文是我们祖国的语言,从小培养掌握语文的学习与运用能力尤为重要.多媒体具有处理文本、图像、声音和视频的能力,具有很强的形象性和感染力.那绚丽的色彩,迷人的画面,优美的乐曲能够为学生创造一种愉快和谐的学习气氛,唤起学生极大的学习热情,激发强烈的求知欲,从而为语文教学创设出良好的学习氛围,集中学生注意力,快速的进入角色,融入到课堂的教学氛围之中.
2. 创设情景,激发学习兴趣奥地利教育家贝尔纳也曾强调：“没有情感的教育不会成为成功的教育；没有情感的课堂不是成功的课堂.”因此,在语文教育教学中,作为教师,应合理有效的利用和创设情景,以激发学生的学习兴趣,使学生快速的进入角色,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性.“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是最好的老师,只有学生对学习产生了兴趣,才会开动脑筋去思考问题,去研究问题,从而解决问题.解决问题后的成就感更加会激发学生的学习兴趣,使学生觉得“学习有味”,进而积极主动的参与并融入到教学中,加速学生完成认知过程,在提升学习兴趣的同时,使学生由最初的厌学转变到主动的去学习,不断形成生活积累的意识,自觉培养自己的语感,使语感能力不断得到提高,达到发展学生的个性和能力的目的.
3. 创设“自主、合作、探究”的学习环境,激发学生自主学习的兴趣教师作为学生的引路人,在创设自主学习的环境中应该起到积极而巧妙的作用.教育家赞可夫曾说：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需求,这种教学方法就能发挥高度有效的作用.”有了教师大力推崇的课前自主研究作前提,我们的课堂才会更高效、更精彩.教师们把自己的目光不再集中在知识的传授上,而是把目光主要放在知识得到的过程上.为学生思考、探究、发现、创新提供最大的空间,要给予学生选择方法的自由,有意识地引导学生自主选择,鼓励他们运用自己觉得有效的方法学习,指导他们不断地优化学习方法,努力提高学习效率.要想让学生完成由被动学习到主动学习的转变,就要通过教师创设自主学习的环境,激发学生主体意识,培养学生主动探索研究的习惯,达到自主学习的目的.教学过程中,“教”和“学”密不可分.只有充分发挥教师的主导作用,创设出一种特定的学习情境,营造一种特定的学习氛围,有效的刺激学生的求知,激发自主学习的积极性和主动性,产生自主学习的动机.教师声情并茂的朗读,扣人心弦的导入,富于童趣的故事,课文情境的表演指导,课内学生游戏的组织以及多媒体教学的有效利用等,都是创设情境的有效方式.实施自主学习的前提是要教师来营造轻松和谐的教学氛围.为了营造轻松愉快的学习环境,促进学生自主学习,首先应给予学生选择方法的自由,有意识地引导学生自主选择,鼓励他们运用自己觉得有效的方法学习,指导他们不断地优化学习方法,努力提高学习效率.改变制约学生思维发展的传统习惯.在课堂上,提倡学生自由发言,自愿到讲台前演示,或者自己选择学习内容和合作伙伴,进行合作学习,共同交流,教师进行合理性指导,不断引导学生开拓思维,通过师生合作带来丰硕的学习成果.如在教学李白《静夜思》一课时,我鼓励学生采用适合自己的方式学习,有的同学擅长朗诵,就让其朗诵.有的同学愿意说,就让其把故事描绘的景象说出来.有的同学擅长画画,就让其把故事描绘的景象画下来,给诗配画.在一节课中,学生圆满完成了学习任务,且学习兴趣浓厚,学习效率比平时大大提高.充分证明了“兴趣是最好的老师”这一真理.
4. 巧用导语,激发学生的学习兴趣托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣.”可见,激发小学生的学习兴趣,集中小学生的注意力是教学成功的关键,而这个“关键”就靠我们如何在课前的几分钟里紧扣学习内容去激发和点燃.在教学中,创设开放性的现实生活的问题情境,使学生的学习情感,使学生处于“愤”“悱”的心理状态,有利于激发学生的学习情感,激发他们的学习兴趣.利用音乐,激发学生的学习兴趣.音乐可以陶冶学生的心灵,给学生以美的享受,在课前播放与课文有关的音乐,更能激发起学生学习的兴趣.在教学中,教师要保持良好的精神状态,以情.著名教育家第斯多惠说：“教学艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒与鼓舞,而没有兴奋的情趣,怎么能激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人,没有生机勃勃的精神,怎么能鼓舞人？”人的情趣是可以互相感染的.在课堂上,教师讲课时必须精神饱满,情趣高昂,以自己的状态带动学生的状态,使两者的感情融为一体,培养学生的学习兴趣.教师在教学中,教师还要把握好尺度,尽量发现学生的“闪光点”,并大肆地表扬,多加夸奖,让学生明白老师还是把“自己放在心上”,还是有那么一回事,学生的心情就没有任何负担,能宽松、愉快地学习.总之,在语文教学中,激发学生学习兴趣的方法和途径是多种多样,只要教师增强责任感,做生活的有心人,注意收集、积累教学资料,坚持理论联系实际的教学原则,让材料进课堂,一切为了学生,为了学生的一切,高度尊重学生,全面依靠学生,转变观念,大胆求索,充分发挥学生的主体作用,就一定能激发学生的学习兴趣,使学生想学、乐学、爱学,让语文课教学重新焕发生命的活力.
参考文献
［1］缪顶宏.让兴趣激活小学语文课堂［J］.科教新报,2011,（24）
［2］黄春娥.论如何培养小学生语文学习的兴趣［J］.东方企业文化,2010,（1）
［3］谭慧.让兴趣引领学生阅读――小学语文阅读教学之我见［J］.科教文汇,2011,（11）
收稿日期：2016-01-18
本文结束语：此文为一篇适合不知如何写激趣和小学语文和初探方面的小学语文专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小议语文激趣教学陈丽金 陈丽金（福建省福州市工业学校,福建福州350018）摘要许多老师感慨语文这门学科越来越不会教了 美国的布鲁巴克认为“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提问题 ”语文.
2、 欢迎订阅全国小学语文名师最新教学案例专号（第7-8期合刊） 本专号有三大看点【看点一】本专号中有重磅策划“高中新课标的启示”,特邀汪潮、王崧舟、罗良建、周一贯……专家就新颁布的高中新课标,畅谈自己的认识和思考,高屋建瓴,具有很强的引领性.
3、 小学语文中古诗教学的翻转课堂实践 【摘 要】随着移动互联网的发展,信息传递的途径越来越丰富,这为翻转课堂的开展提供有利的技术支撑,小学语文古诗学习的过程中运用翻转课堂的教学方法能够有效的提升教学效率 【关键词】古诗学习 翻转课堂.
4、 聆听在小学语文中的教学价值与实现路径 【摘 要】“聆听”在小学语文教学中具有重要的教学价值,作为小学语文教育工作者,要重视“聆听”的教学价值,并且从多方面、多角度注重“聆听&rd.
5、 小学语文写作的教学策略 【摘 要】小学语文教学阶段是对语文写作能力的奠基阶段,因而,在这一时期寻求更好的语文写作教学策略对于帮助学生建立扎实的写作能力显得十分重要 本文将着重立足于苏教版小学语文写作研究 通过不断地挖掘小学.
6、 小学语文诗词鉴赏教学 【摘要】近现代是白话文的主流时代,大部分学生对于古诗文都缺少深入的了解,甚至对之毫无兴趣 但古诗词历经千百年的冶练,经由万千学子口耳相传,付诸笔墨,无疑是我华夏之瑰宝 小学阶段,是培养学生文化素养的重.