论文中学语文先学后教的做法，本文是关于先学后教类本科论文开题报告范文与浅谈中学语文和做法和中学语文相关学术论文怎么写.
辽宁省西丰县凉泉镇中学 ( 112400)
先学后教,提高课堂教学效率.以往我们总感到：语文教学花的时间较多,但却收效较低,远比不上数学的教学效率,教学成绩也相差较远,那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使小学语文课堂教学效率明显提高呢？我通过理论学习、教学观摩,尝试了国内较为先进的课堂教学模式“先学后教当堂训练”模式,效果较好,也有了一些思考.在“先学后教”模式中,课堂教学的全过程是在老师的指导下,让学生自始至终学和练的过程,是学生主动学习、主动探索的过程.课堂教学大概分为六大环节： (1）课题： (2)揭示课堂教学目标,明确学习目标： (3)学生自学前的指导： （4）师生互动学习（包括学生自学,教师巡视、指导：检查学生自学效果,最大限度地暴露问题：引导学生更正,发挥小组兵教兵作用）：
(5)巩固练习：
(6)当堂检测,检查当堂掌握效果.
我觉得教师在课堂教学过程中要落实先学后教、切实提高课堂效率,应该至少要做好以下几个方面：
1 明确教学目标
教学目标的内容主要是理解知识,培养能力,广度和深度上应与教材和课程标准的要求保持一致,既不能随意拔高,也不能随意降低.要始终围绕目标实施教学,不能偏离.一节课,在有限的40分钟时间内,师生要做最有效、最有价值的事.
2 出示自学指导
中学阶段的孩子具备一定的自学能力,他们有了一些基本的、简单的自学方法,但自学能力受知识水平、课文类型等多方面因素的影响,因此预习效果的好坏直接影响学生对课文的理解,直接决定教师的教学内容和方法.因此,教师的自学指导要明确“自学时间、自学内容、自学方法、自学要达到的标准、教师检测的方法及要求”.
3 创设良好自学氖围
“先学后教”的教学模式注重学生自主学习.虽然,这在起步阶段会产生“费时费力”的现象,但只要不断反思、总结,锲而不舍地在培养学生自学能力上下功夫,那么,用不了多久,学生就会慢慢地学会学习.在自学过程中,我一方面督促学生按照老师的指导自学,确保完成好自学任务,并及时表扬速度快、效果好的学生.在课堂教学中,教师要注意营造和谐、的课堂氛围,我们要尊重学生的劳动成果,不挖苦讽刺回答错误的学生,老师要以真诚的目光注视学生,亲切的语气教育学生,信任的心态引导学生,这样,才能为实现高效课堂提供一个良好的学习环境.各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用,学生自主创新的潜能才会得以开发.也才能提高课堂教学效率.
4 教师主导,少讲精讲
在课堂结构中,学生自学结束后,就进人了“教”这个环节,这是课堂教学的.主要任务是帮助学生纠正错误,解决疑难问题,而此环节的时间也只有10分钟左右,这就决定了教的内容要少而精.教师只须教教材内容的20%,即重点、难点：只教学生不会的,即帮助学生纠正错误,解决疑难问题.
5 精心设计练习
在“先学后教”教学过程中贯穿课堂始终的主线是紧扣教材内容的习题,即自学思考题、巩固练习题、课堂检测题.教师在这些习题的依托下指导学生自学教材,通过学生回答问题,了解学生对教学内容的掌握情况,对学生不能理解的疑难问题及时点拨指导.学生在这些题目的引导下,读懂教材的知识结构层次,理解所学内容,掌握运用所学知识,并找出自己自学的疏漏之处,及时补缺.可见习题设计对一节课的教学十分重要.
总之,要提高语文课堂教学效率,教师必须转变教学观念和教学方式,提高备课实效,采用灵活的教学方式方法,加强师生合作教学,使课堂教学变为开放的,双向的,多渠道的,主体的信息传递和交换的过程,只有这样才能适应新的教育教学形势.
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参考文献：
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2、 先学后教提高语文课堂教学效率 辽宁省西丰县房木乡中心小学 ( 112400)以往我们总感到语文教学花得时间较多,但却收效较低,远比不上数学的教学效率,教学成绩也相差较远．那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使小.
3、 先学后教构建高效语文课堂 袁志成（辽宁省西丰县教师进修学校 112400）以往我们总感到语文教学花得时间较多,但却收效较低,远比不上数学的教学效率,教学成绩也相差较远,那么教师应如何发挥能动作用,让学生学得主动,学得积极,使.
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