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语文是一门基础学科,既具有工具性,又具有人文性,人们利用语言进行交际,是表达思想感情、交流思想感情、传递信息、传承文化的载体.学习语文就是要让学生牢牢掌握语言工具,语文教学的首要任务就是要教会学生使用语言.语文课外阅读是语文学习的重要途径,对小学生来说,读书不仅可以拓宽自己的知识视野,提高语文能力,更加可以丰富自己的语文素养,塑造良好的品质和健康的人格.作为一名小学语文教师,小学生课外阅读的指导是一个需要深思的问题.怎样才能真正有效地开展课外阅读呢？我们每一位教师都应该认真去学习和思考,我认为有效指导儿童课外阅读要做到“三心”,现总结如下.
一、选择儿童阅读的内容要精心
指导儿童阅读,指导孩子读什么是关键.有质量的阅读才能使阅读活动具有效果.儿童读物是一个丰富的世界,大致可以分为：图画书、童话、儿童小说、日记体小说、传记、中外名著、科普书、数学故事、漫画、连环画、通俗小说等.本人长期从事低年级教学,经常开展绘本阅读,绘本是人类文化的一种表现形式,尤其是其中的经典作品,内容想象丰富、生动有趣,遵循儿童的心理及人的本性,不讲大道理却富含哲理,还有精彩而美丽的大师级配画.深入浅出是一种艺术,所以它的阅读对象是不限年龄段的,每一个认真去阅读的人都会怦然心动,各有所获.还有那些美丽的图画,对很少有机会参观美术馆的孩子来说,是最好的美术启蒙,比如绘本《小猪的愿望》,讲述了小猪想成为别人却每次都把自己弄得很狼狈的经过,最后小猪觉得还是做自己最快乐,这个故事不仅教育孩子要学会做自己,成人读了也深受启发,每个人的人生都有不同的精彩,从一个个绘本阅读中明理言志,孩子们乐在其中.
二、开展儿童阅读的指导要带童心
只有和谐的环境,才能使学生的创造精神得到充分发挥,才能使学生的思维最大限度地活跃起来,才能使学生积极主动地参与阅读.要想孩子爱上阅读,我们作为老师首先要有一颗童心,用孩子的眼光去阅读,蹲下身子,跟孩子平等交流.带着童心去读而后去指导阅读尤为重要,成年人必须善于从儿童的角度去阅读,才能积聚指导儿童阅读的感情和动力.成年人阅读童书继而指导儿童阅读需要一番很深的功力,那就是将深刻的内容与优美的文字以深入浅出的方式告诉孩子.
选择阅读内容和指导阅读有点像我们上课,要求教师课前先要认认真真地读一读这本书,去了解作者,去体会思想,去发现优美的文字,从而制定指导目标和选择指导方法,创设宽松和谐的阅读环境,使孩子乐于阅读,根据孩子自身特点,读出独特的个性体验,让孩子在快乐中明理启智,使学生真正感受到把书读“活”的好处,使其个性不断完善,语文素养不断提高.
三、阅读指导的过程要有耐心
课外阅读不是马上就可以看到成效的,它是一个潜移默化的过程.在指导阅读的过程中,有以下几点教师应该关注：
1. 开展阅读活动,首先要让师生共读,培养阅读兴趣
先积累一定的阅读量,获得阅读的快乐,形成阅读的感觉,再在此基础上开展深层次阅读研究,否则就不能让阅读真正地深入师生心灵,而陷入形式主义.在阅读的过程中,我们不要急于收获成果,而要充分了解学生真实的阅读情况,善于从中发现问题,从一个个具体问题入手开展指导,这样才能使学生的阅读指导落到实处.
2. 让学生读好书
对阅续的内容,要根据学生的年龄特征、性格特点、阅读基础精心选择和悉心指导,不可片面追求阅读分级达标.对学生的阅读内容不能简单否定,因为有一些大人看起来没意思没价值的书,在儿童的世界里或许也是一份宝藏.不少学生只要感到阅读能产生乐趣,形成心灵的放松,他们就会读下去,反而成年人认为有价值的书籍他们不感兴趣.因此,我们不妨给学生提出一些阅读的原则,如有趣又有价值的书多看,有价值却无趣的书要看,只有趣没价值的书少看,不健康的书坚决不看.
3. 阅读的兴趣激发和方法培养要因人而异
有的学生一看书就喜欢,有的却需要想办法,并耐心等待.可以采取先将书中一部分有趣的段落推荐给学生,激发起阅读兴趣,然后再进行下一步的阅读指导；也可以先选择文学、知识价值一般,但情节有趣、内容健康的通俗漫画、小说,先培养孩子坐下来静静看书的习惯,再逐渐加大阅读难度；还可以根据童书内容设计有奖问答,激励学生去读书.
4. 让交流成为指导阅读最有效的手段
最有效的阅读兴趣的培养与阅读收获的途径并非写读后感、好词好句本之类,而是通过小组共读、师生共读等方式对阅读的书籍进行交流.学生喜欢的人物、精彩的片段、有趣的情节、生动的语言等,在交流的过程中,都会成为他们感兴趣的话题.交流的过程自然而然地成了双方思想、思维、语言、能力等的促进的过程,是孩子认识社会、感悟人生、养成良好个性与习惯的一个不可或缺的途径.
语文与生活是紧密联系在一起的,生活多广阔,语文教育的天地就应有多么广阔,因此,语文教学要把课堂延伸到课外,开掘各种语文教育的环境,扩大学生学习的天地,让学生在语文的广阔天地中获得知识,培养创新能力.提高儿童综合素养,在课外阅读中塑造良好的品质和健康的人格.
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参考文献：
1、 让孩子爱上阅读 语文课程标准指出“ 培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡读书好,好读书,读好书 ”巴金曾经说过“孩子成功的教育从培养好习惯开始 ”我们要.
2、 面向未来，让孩子爱上阅读 经常有这样几种现象,比如需要考试,教师推荐什么,我们就买什么；比如同事或者同学在看流行的书,我们也会跟风买一本；比如逛书店,我们通常会选择摆在显眼地方的书；去网上书店,我们就会根据排行榜购买；比如网上.
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