论文音乐教学对孩子创造性思维的影响，该文是音乐教学毕业论文开题报告范文和创造性思维和孩子和教学有关论文范文数据库.
摘 要：人的创造力在很小的时候就开始萌芽,可以成长,通过音乐教学,可以给孩子的创造性思维带来较大的影响和帮助,通过音乐教学能够促进孩子的身心健康和谐发展.本文分析了音乐教育对儿童成长的重要性,并通过分析音乐教育的几个特征,阐述了其对培养孩子创造性思维的影响.
关键词：音乐教学；创造性思维
音乐教育是使学生德、智、体全面发展的重要环节,对培养学生创造性思维非常重要.近几年来,国家对音乐教育越来越重视,音乐教学对孩子来说,是拓展思维空间、加深记忆的重要手段,是必不可少的一门课堂教育.
一、音乐教学对儿童成长的重要性
音乐教学的特点就是以声传情、以情感人,这不仅能锻炼人的意志,陶冶人的性情,还能帮助青少年树立正确的人生观,最后使孩子们的综合素质得到提高.音乐教育作为实施德,智,体,美,劳的一项主要内容和形式,它是要求在培养学生乐感、掌握技巧、增强美感的同时,艺术性地接受知识,来完成或达到塑造美好的人格品德和高尚的道德情操的目的.学生在音乐教育的海洋里,真正感受到世界的美好与对未来的憧憬与希望,音乐会给孩子更多的灵感与想象的空间,这就是种创造力的培养.
创造性思维是人类思维的高级过程,一般情况下,孩子总是对一些形象特征鲜明的事物印象比较深刻,他们的思维活动具有比较明显的形象性,并且,孩子的创造性思维水平与其已有的心理层面是一致的,且随着孩子的成长、阅历的丰富,其创造性思维的能力和水平也能有所提高.在学校的音乐教育中,对孩子创造性思维的培养是最有价值的,应放首位.音乐教育能给孩子的创造与想象留有充分的天地,为孩子的创造性思维提供条件,孩子们学习音乐不仅仅是接受新的知识,也能充分地调动自己的思维参与进去,尽可能的去发挥创造.
二、音乐教学中四大原则对孩子创造性思维的影响
1.直观性原则对培养孩子创造性思维的影响
直观性原则是一个音乐教学活动中最常见的原则,通过人的听觉、视觉,对音乐直接接触,这也是音乐给人的最基本的感官感受.在音乐教学过程中,可以通过对音乐的直观感受,让孩子形成对音乐的一种认知,形成画面感,通过接触不同的音乐,让孩子感受不一样的内容.
由于每个孩子的“世界”是不同的,他们的想象空间与想象内容也都不尽相同.想象的本身就是种创造,每个孩子对于音乐的感受是千奇百怪、千变万化的.当每个孩子说出自己通过音乐感受到的内容的时候,老师适当加以鼓励和引导,孩子们会有更多的想象与创造,更会敢于创造.
2.模仿性原则对培养儿童的创造性思维的影响
模仿是人类的天性,孩子由于缺乏知识和经验,他们不由自主地会产生模仿的行为,他们喜欢模仿,热爱模仿,通过模仿学习到技能和本领.音乐又是孩子们极易模仿的好材料,一些歌唱性的歌曲旋律,朗朗上口,儿童不需要借助任何条件,可以跟着音乐旋律哼唱曲调.在音乐课堂上,音乐活动是音乐教学中最重要的组成部分,它几乎融入到了音乐课堂的各个环节,包括游戏、表演、歌表演,律动、舞蹈、演奏乐器等,它使孩子们在活动过程中体验到参与、创新的快乐,感受到音乐艺术的魅力.同学们在模仿、体验、探究的音乐活动过程中,收获到的是个体的情感体验,是任何形式都代替不了的亲身体验.如用自己的声音学吆喝声、婴儿的哭声、动物的叫声等,用拍手和打击乐器模仿一些节奏,用相近的音模仿洒水车救护车的叫声,看谁模仿的象、动情等竞赛活动,来激发他们的积极性和参与面,这些活动不仅能发展孩子的表演和创造潜能,而且能让他们从中很好地感知音乐形象,享受到美的愉悦.
音乐教学中充分利用模仿,可以激发孩子学习音乐的兴趣,让他们在模仿中感知音乐的节奏、音色和力度.这些活动不仅能发展学生的表演和创造潜能,而且能让学生从中很好地感知音乐形象,享受到美的愉悦,激发其创造力的发展.
3.游戏性原则对培养儿童的创造性思维的影响
游戏与孩子的年龄特征最为契合,所以最被孩子们喜欢,最能调动儿童的积极性.很多人认为孩子上学学习性活动应受到重视,认为游戏只不过是玩,玩多了会失去重心,不想学习,玩物丧志,所以觉得游戏可有可无,甚至没有必要,觉得并不会为孩子带来知识和灵感,更不用说创造力.其实不然,游戏不仅使孩子们的注意力高度集中,充满喜悦、还可以将课堂气氛推向,让孩子们有很高的参与感,而且是他们的一种严肃的活动.游戏是孩子主动学习的重要方式,甚至是唯一方式.
游戏式的学习在音乐教学中是被充分利用的,通过游戏,会让孩子变得积极主动,愿意去想象、去做和学.比如在音乐教学活动中,学唱歌曲《快乐嚓嚓嚓》,可以让孩子跟着一起舞动、做游戏,这首歌曲不仅要运用肢体,还要有语言上的配合.通过这种在学中玩、玩中学的学习方式,大大地提升了孩子们的兴趣,游戏使孩子身体获得发展,情感得以满足,在选择适当的动作来表达音乐的同时可以充分的调动孩子的思维,让孩子们大胆的构思,这也极大地培养了孩子的创造力.
4.故事性原则对培养儿童创造性思维的影响
故事性原则与游戏性原则有异曲同工之妙,故事往往会抓住孩子们的好奇心,能瞬间将孩子的注意力拉过来,如果在学歌曲前,教师可以将此歌曲编成一个故事,给每个孩子设定是故事里的角色,那么孩子会乐在其中,开心的学习歌曲,也会充分的去调动孩子们的思维能力,大胆的把自己想象成故事里的角色唱出来,这样更加可以活跃课堂气氛,让孩子们更好地融入课堂,让他们可以凭借故事去联想创造,更好地调动思维.
5.学科综合型性原则对培养儿童创新性思维的影响
众所周知,音乐可以净化人的心灵,它带给人们无限的回味与想象.音乐是一门艺术,无论跟哪种学科在一起都有一定的联系,综合性很强.音乐使很多的科学家获得了大量的灵感,让他们的思维插上了想象的翅膀高高飞翔,使科学家得以发挥聪明才智,把想象变成现实.有很多的科学家从音乐中得到发明创造的灵感,爱因斯坦就曾说过,音乐给了他很大的启发.
音乐与美术在艺术中有很多相似之处,能够启发学生从多方面、多角度领悟作品.音乐教育至关重要,是学校教育中不可或缺的重要组成部分,成为了开拓孩子们创造性思维的关键.重视音乐与其它学科的整合,充分了解学习音乐的最终的目的,并不只是让孩子学会歌唱表演,而是让他们从中获得自信、建立良好的品格与情操,让他们的思维更加灵活、创造力更加丰富,进而让孩子得以全面发展.
综上所述,音乐教育是培养孩子创造性思维的有效手段,学校教育应充分利用这一点,重视孩子的全面发展.
参考文献：
[1]洪瑾宜.中学音乐创新教学论[D].福建师范大学,2005（8）.
[2]王懿颖.学前儿童音乐教育[M].北京师范大学出版社,1997.
[3]廖乃雄.音乐教育法[M].音乐学院出版社,2005.
本文汇总:上述文章是一篇关于对写作创造性思维和孩子和教学论文范文与课题研究的大学硕士、音乐教学本科毕业论文音乐教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 美术教学对学生创造性思维能力的培养 美术课是孩子们交流思想、抒发情感、碰撞火花的重要场所,是孩子们成长路上非常重要的经历之一 生活离不开艺术,艺术又源于生活,因此文化课的学习与艺术修养课都应与学生个体成长并驾 小学低年级学生思维活跃想象.
2、 如何培养音乐表演艺术的创造性思维 【摘 要】在新时期,我国教育非常注重创新精神培养,为了增强现代音乐表演艺术的欣赏性,必须将创造性思维贯穿音乐表演艺术的全过程,充分发挥与挖掘学生的表演潜能,让他们把最动听的乐曲带给广大听众 本文首先分.
3、 谈小学信息技术教学中创造性思维的培养 于国晨（吉林省通化县实验小学,吉林 通化 134100）摘 要在教学过程中,小学信息技术可以激发学生的创造性潜能,有效的培养学生的创造性思维 创造性思维是人类的思维本质,是创造活动的前提 有效的激发学.
4、 优化英语课堂思维显魅力小学英语课堂教学中的创造性思维的培养 【摘要】本文通过在平时英语课堂教学中偶然闪现的教师或学生的奇特思维和巧妙想法,结合师生共同发现“创造的灵感”和探索“教”、“学”.
5、 油画教学中创造性思维的培养 李满春【摘要】就油画教育来讲,一直都十分重视创造性素质培养,但是,在课堂实践教学中的创造性思维的培养却比较之后 据此本文主要对油画教学中创造性思维的培养进行了详细分析 【关键词】油画教学创造性思维培养.