论文中职学校教师心理问题的表现、成因与分析，该文是心理问题类有关大学毕业论文范文跟心理问题和学校教师和成因方面开题报告范文.
[摘 要]目前,心理健康研究者将研究重点都倾向于学生和普通教师,而忽视了中职学校教师的心理健康研究.中职教师是职校学生的心理健康的教育的指导者、引导者,所以教师必须要建立健康的心理和健康人格特征,才能对中职学生进行健康教育.
[关键词]中职教师；心理问题；表现；成因；对策
[中图分类号] C715
[文献标志码]A
[文章编号]2096-0603( 2016)17-0072-01
随着社会的发展,社会经济正在不断发展,我们国家正面临社会的转型,中职教育也得到了很大的发展.但是很多中职教师的工作很不稳定,精神压力日益上升,要解决这些心理问题,就必须提高中职教师的自我调适能力.
一、中职教师的心理问题的表现
(一)学生素质相对较低,教育管理压力严重
在社会就业竞争逐渐激烈的影响下,家庭、社会和中职学生相对于学历的追求逐渐升高,带来“中职冷、普高热”的现象.文化成绩较好的中学毕业生会选择普通高中继续学习,中职学校门槛相对较低,学生进入中职学校学习的门槛较低,无论是否取得之前学习段的,只要其愿意选择,都有机会进入到相关院校来学习,这就让中职学生的整体素质降低.由于学生文化基础相对较差、行为习惯较差、心理有问题的学生比例较大.“双差生”在技校相对较多,中职学校教师教育教学存在较大的难度.教师在教育教学期间需要对学生的接受和文化基础能力进行考虑,还要能够投入更多的精力和时间来解决学生各种厌学情绪,积极消除学生的自卑心理,处理各种突然发事件.中职教师时刻处在这种应激状态下,导致其存在较大的教育管理压力.
(二)教学改革任务繁重、存在严重的心理负荷
中职学校的课程和专业门类相对繁多、稳定性不足,可能会出现教师在一学期承担两门或者两门以上的学科教学.很多中职院校都开始推动一体化教学工作,让很多一体化教学的教师每周教学任务量超过20节,让教师教学任务缺乏稳定性,工作量逐渐增加,中职教师超负荷教学现象严重,因此,其心理负荷也急需缓解.
二、中职教师心理问题成因
(一)知识技能老化
教师固有的知识老化,已经跟不上新知识、新技能更新的脚步.当下教育讲求素质教育,对教师的教学要求提出了更加严格的要求.有些教师面对新教育改革变得无所适从,现代社会对教育提出的要求,教师常感力不从心.
(二)社会经济地位低下
中职学校因为受不到国家的重视,教师的工作也存在很大的不定性.在中职学校的教学理念中,教师很希望能够将学生朝着成才的方向培养,但是,受各种因素的影响,其制订的教学计划和教学方案难以实施.近年来教师的经济水平虽然得到提高,但是仍然处于中下水平,过高的社会期望和现实要求之间失衡,付出和回报得不到正比.
(三)工作无安定感
目前我国中等职业学校的办学越来越艰难,特别是在国家实施企业和事业单位的人事制度之后,我国的中职学校的办学越来越艰难,市场经济时代并不利于中职办学,因为计划经济对中职学校办校的利益已经不复存在.加上义务教育的不断普及,中职学校生源受到了更多的限制和威胁,还有些学生在中途辍学导致教师不能按照既定的教学计划完成教学.一些中职教师的工作充满了不安定感,给教师的心灵造成很大的惶恐.
三、解决中职教师心理问题的对策
(一)减轻中职教师的压力
学校和教育部门应当认真研究中职教师的心理特点,尽量满足教师的业务还有经济待遇情况,通过不断加强校园文化建设还有增强教学服务吸引生源,而不给中职教师安排过重的其他社会实践任务,从而为教师减压.同时,教育部门要为专职教师设立心理健康知识讲座,不断引导学生转变教育观念,以提高教学质量为关键,给予中职教师充分的时间自由发挥个人教学特点和教学特长.
(二)提高自我调适能力
中职教师要认清自己的职责和义务,认真对待自己的学生,通过不断提升自己的学业水平和专业素质能力,解决学生的学业问题.同时,还应该加强与学生的交流,丰富自己的教学方式和业余生活,树立健全的个性,增强教学信心.只有以健康积极的教学心态,才能更好地从事教学工作,促进中职学校的长久发展.
在激烈的社会竞争环境影响下,中职教师的心理压力越来越大,与此同时产生了越来越大的心理问题.因此,教育部门应该重视对中职教师的心理问题,通过保障他们的就业稳定性帮助他们更好地承担教书育人的责任,促进职业教育和素质教育并肩发展.
参考文献：
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[3]张常洁,曹吴钰,职业学校教师心理健康现状的调查研究：以浙江省中职学校为例[J].成人教育,2015(4):87-89.
总结：此文是一篇适合心理问题和学校教师和成因论文写作的大学硕士及关于心理问题本科毕业论文，相关心理问题开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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