论文愉快教育在小学数学课堂中的运用和实施，本文是数学课堂相关毕业论文开题报告范文和小学数学课堂和愉快教育和运用相关毕业论文的格式范文.
【摘 要】“愉快教育”是实施素质教育的有效方式,具有培养学生创新意识和实践能力的作用,已被逐渐渗透于学校教育的各方面中.数学教学是小学教育体系的重要课程,而课堂教学则是数学教学的重要阵地,如何将愉快教育运用到小学数学教学中,将之对学生的学习与发展作用淋漓尽致的发挥出来,是每位数学教育工作者都必须要深入思考的问题.
【关键词】“愉快教育”；小学数学；运用；实施
传统的小学数学课堂教学中,老师为了快速完成教学任务,常采取传统的灌输式教学模式,使得学生的数学学习兴趣不高,无法树立正确的数学学习观,这对于学生数学思维能力、解决问题能力等方面的影响都是十分大的.因此,在新课改背景下,老师需要主动响应新课改的号召,坚持以生为本的教学理念,将“愉快教育”运用与实施到小学数学教学中,真正为学生的快乐学习与发展奠定扎实基础.
一、新课导入,趣味生
学习就好比吃饭,吃饭有食欲时,才可以得以良好的吸收.良好的开端是成功的一半.因此,在实际的小学数学新课导入阶段中,如果能够及时地吸引学生的注意力,让学生产生好学、想学的动力,那么必然可以收获到事半功倍的效果.那么究竟该如何激发学生的学习兴趣呢？这就需要老师根据实际的教材内容,选择性与创造性的使用教材,设计出学生熟悉与喜欢的教学情境,真正有效地激发学生主动参与课堂学习的热情.
比如在学习“角的认识”相关内容时,教学开始初期,老师可要给全班每个学生发放三根小木棍,让学生随意摆出一个三角形,然后让学生随意抽走其中的一根,设疑：“此时剩下的两根小木棍组成的是什么图形呢？”当学生们都处于极其疑惑状态时,此时正是导入新课的最佳时期,让学生对角产生探究的.此种简单的动手实践环节,既可以让学生对角有直观性地认识,还可以使学生发现原来生活中处处都有数学的影响,从而想要掌握角相关的知识,更好地运用其解决生活中的问题.
二、新课教学,情趣浓
1、自由探索,感受体验的乐趣
将“愉快教育”运用到小学数学教学中,其目的就是让学生自主学习、自主创造与自主完善,让学生处于想学、乐学及会学的状态中,从小养成自主学习与探究的习惯,这样学生才能始终具有学习的.比如在学习“圆柱体的表面积”相关内容时,首先,将全班合理分为若干小组,课前给每组学生发放硬纸片,让学生合作将之制作成为圆柱体；其次,课中将制作好的圆柱体拆开,看其有哪些部分组成,这些部分的形状是什么.设疑：“怎样求圆柱体的表面积？”以问题引导小组分步骤计算其表面积,然后各小组汇报计算结果；最后,老师要给予总结与补充,并要将之注意事项进行介绍.这样的整节课教学中,是以自学为主线的,通过实践操作法、小组合作法和总结提升法的有机结合,顺利让学生对此节课内容有了深刻地了解,当然最为关键的一点是遵循了“愉快教育”提倡的主体性原则,能使学生真正感受到自由探索的乐趣.
2、善用趣味教学手段,增添教学乐趣
现代化教育倡导合理运用现代信息技术来进行生动化的教学,数学作为一门抽象性色彩较重的课程,需要善用现代信息技术来教学,让学生的理解更加简单与深刻.比如在学习“轴对称图形”相关内容时,由于学生缺乏空间想象能力,所以学习时容易产生抵触情绪.此时,老师要善于运用三维动画模拟演示方式来教学,以动静结合的方式来化难为易,帮助学生轻松突破学习重难点,让学生感受学习的乐趣,提高学生的学习能力.
3、学以致用,感受成功的乐趣
学以致用,感受成功的乐趣是学生保持学习兴趣的最佳方式,当然也是学生感受数学课程学习价值的有效方式.比如在学习完“10以内的加减法”时,老师可以设计一个简单的比赛活动,即（）+（）等于10,进行小组竞争,看哪一组找出的计算方式最多,此过程中学生既能感受到成功的乐趣,并且可以得出一个规律,即两数相加等于10,是在一增一减的规律上进行的.此外,设置练习的过程中要善于进行分层训练,给予每个学生感受学以致用的乐趣.
三、新课结束,趣味犹存
对于小学数学教学而言,精彩的开头很重要,巧妙的结尾也十分重要,它可以锦上添花并能承上启下.因此,在课堂即将结束时,老师要善用学生感兴趣的方式来设置问题,让学生对本节课在课下进行及时巩固,又对下节课的课程进行提前预习,对即将要学习的内容充满兴趣.此外,布置作业环节也是保持学生学习动力的有效方式,要给学生布置动手操作与自主解决问题的生活性作业.如学好“克与千克”相关内容后,让学生去超市找一些不同的物品进行提、搬,巩固重量单位及感受其生活性运用.相信通过课尾的趣味总结与趣味作业的布置后,学生能真正产生新课结束,趣味犹存之感.
四、总结
“愉快教育”是今后小学数学课堂运用与实施的重要方向.老师需要加强对此课初、课中与课尾三方面的研究,将之体现于教学的各环节中,真正让学生喜欢上数学这门课程的学习,获得真正意义上的全面发展.
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参考文献：
1、 小学数学课堂讨论法运用 邱金颖（黑龙江省牡丹江市绥芬河市第三小学 157300）摘要小学数学课堂中,讨论教学法逐渐被广大教师采用 在课堂教学中使用讨论法能到起到非常好的教学效果,诸如营造良好的课堂教学氛围,启发学生思考,让.
2、 寓德于教教书育人小学数学课堂教学中的道德教育 摘要数学“新课标”提出“思想品德教育是小学数学必须完成的一项重要任务,要贯穿于各年级的教学中”,因此小学数学教师必须要兼顾教书和育人两个方面,既要向学生.
3、 小学数学课堂教学有效性策略 【摘要】有效的数学是指在有限的时间和空间,采用适当的教学方法,激发学生学习的积极性和主动性,让学生参与学习过程,有效的知识,了解了大量的同时,全面训练和培养学生的创新精神和实践能力,形成良好的情感,正.
4、 小学数学课堂教具的有效利用以苏教版圆的认识为例 王 雪（江苏省新沂市北沟仲庄小学,江苏 新沂 221400）在小学数学课堂上,熟练地掌握几何图形是小学数学课堂的重要内容 小学阶段的学生,对于圆形的相关理论知识单靠教师灌输和讲解,理解和学习起来存.
5、 新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践和 潘翠兰（江西省赣州市寻乌县城北新区小学,江西 赣州 341000）【摘要】随着教育体制的不断改革,对小学数学这一基础性教学课程提出了更要的要求,必须要重视课堂教学评价环节,这是小学数学教学工作的重要组.
6、 小学数学课堂应加强学生的动手操作能力 【摘 要】通过加强学生动手操作能力的培养,鼓励学生将动手操作和数学学习进行整合,既符合学生天性特征,又能够极大程度上激发学习热情,增强学生对所学知识的理解和应用程度,让学生享受乐趣与成功的体验 【关键.