一、生活和数学论文

让生活走进数学课堂周京晶内容摘要数学课程标准的基本理念之一是密切数学与生活的联系 新课标提出“课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索” 因此,让数学走。

张连浮黄骅市职教中心,河北黄骅061100中图分类号G712 文献标识码A 文章编号10027661（2016）05008402中职数学是中职生学习其他专业课程的基础课程,也是中职生学好专业知识的必修。

江西省乐平市高家中心小学 童秋香【摘 要】小学数学教育应真正地回归到儿童的生活中去,教师要善于结合课堂教学内容捕捉生活现象,采集生活实例,把学习与儿童自己的生活充分的融合起来,让学生感受到数学处处与生。

摘要数学课程标准明确指出“数学教学要注意联系实际,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用的过程,进而使学生对数学理解的同时,在思维能力、情感态度、。

任何学科的知识都来源于日常生活,而且最后也将会运用到社会生活中去 因此,实现小学数学教学的生活化是回归数学教学的本质,从学生的平常生活中发现数学知识,不仅能够将数学知识进行形象化与生动化,从而激发小学。

摘　要数学是一项可以锻炼人类逻辑思维能力的学科,它可以让学习者感受到数字和逻辑的魅力 数学的学习需要和生活紧密联系在一起才能更好的实现学习效果,因此将数学教学与生活实践相结合成为提升学生数学学习兴趣和。

【摘要】长期以来,数学课由于其抽象性,不受大部分学生欢迎 特别是课堂作业,存在很多严重的问题 学生抄袭现象很多,教师根本无法控制 为什么呢笔者通过对学生学习过程的长期调查发现,由于受传统作业模式的束缚。

江苏张家港市鹿苑小学（215600）陈桦摘要数学与生活有着密切的联系,因此教师应深入挖掘生活中的教学资源,引导学生发现问题、提出问题、分析问题,并运用所学的数学知识解决实际生活中的问题,使学生体验到数。

杨在洲（河北省涞水县永阳镇永阳中学,河北 涞水 074100）摘要“数学源于生活,启于生活,应用于生活”,数学与生活是无法剥离的 在小学数学教学中,教师要精心设计教学内容,把数。

【摘要】数学课程标准要求“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的”,指出了数学与生活是紧密联系的 本文就以此为基本理念,提出教师应注重数学课堂中的“。

怎样结合生活教数学彭保社数学源于生活,生活中又充满着数学 为了使数学更接近生活,让数学教学充满生活气息和时代色彩,真正调动起学生学习数学的积极性,教师必需结合学生的生活教数学 一 数学理解与生活接轨在。

数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字。

中图分类号G623 5 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 08 055摘要数学教学不仅仅是传授知识,教授计算技巧,研究思考过程,其实还需要贴近孩子们的生活,引导孩。

摘要数形结合是数学中常用的解题方法,它可以将复杂问题简单化,抽象问题具体化,能为学生提供清晰的解题思路,提升学生解决问题的能力 以数学绘本“生活中的螺线”的教学为例,从以&ld。

摘要义务教育数学课程标准中提到“数学教育要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能 ”数学源于生活、寓于生活,为了提高学生的学习兴趣,从而近距离感受数学的魅力,教师可以。

数学这东西能唬住不少人 大多数家长谈“数”色变,语文还能通过亲子阅读培养,数学该怎么启蒙生活细节,就是我们每天都会经历的日常,做饭买菜什么的 第一次邂逅数字的地方是厨房,我就从。

刘圣萍【摘要】从学生经验出发,展开长方体和正方体的整理复习,引导学生主动参与整理过程,主动经历知识的应用过程,养成自觉整理的良好习惯,夯实数学知识技能基础,积累数学活动经验,发展学生的数学学习能力,提。

【摘 要】小学数学是小学阶段的主要学科,在教学该种中占有重要地位,也受到了广泛关注,不断创新小学数学的教学模式,提升小学数学的教学质量显得尤为重要 随着时代的发展,社会对于人才的数量和质量需求逐渐加大。

【摘要】数学源于生活,植根于生活,服务于生活,数学教学就要从生活经验和已有的知识能力出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化 新课改的数学课程标准提出“数学教学应该从学生的生。

小学一年级的学生刚入学,对于数学没有具体的概念,作为一名低年级的教师就要从生活实际出发,帮助学生初步建立数学概念 一年级数学两册教材中都分别安排了一组图形的教学内容 上册为认识物体和图形,下册为图形的。

数学源于生活,寓于生活,用于生活 在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的眼里,数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科,不再是枯燥乏味的数字。

摘要通过数学课堂知识内容生活化、应用课堂知识解决生活中实际问题和生活中验证课堂学习知识,让学生数学学习活动向生活延伸,从而体现了“知识来源于生活,验证于生活”的教学理念 关键词。

探讨小学数学生活情境教学的开展□ 牛秀敏（河北省保定市易县紫荆关啬色园小学,河北 保定 074200）　　　　【摘要】生活情境教学是利用生活中的情境辅助教学提高教学质量的一种创新型教学方法,具有较好的。

刘 丽（内蒙古兴安盟乌兰浩特市都林第一小学,内蒙古 乌兰浩特 137400）【摘要】“生活数学”强调了数学教学与社会生活相接轨 在传授数学知识和训练数学能力的过程中,教师自。

拥有五千年文明历史的中国在２０１７年又一次绽放了她的光芒 １１月８日,当国家主席在故宫向现任美国总统特朗普讲述着中国不曾间断的辉煌历史时,中国人民无不充满着自信与自豪之感 正是在这种正能量渲染的大环境。

1 信息素质教育与嵌入式教学信息素质教育的目的是使受教育者能够拥有利用软件T具获取信息,并对信息正确分析及有效利用的能力 高校图书馆传统的信息素质教育主要是通过文献信息检索课来完成,教学方式单一,与。

潘惠玲,鲁梅(泰州市人民医院图书馆,江苏 泰州225300)关键词医院图书馆；资源共享；数据平台摘要在对医院读者需求进行调研的基础上,文章针对目前医院图书馆发展面临的困难,提出与文献规模较完善的图书馆。