论文如何培养和提高初中生学习英语的兴趣，本文是学习英语在职研究生论文范文和学习英语和初中生和兴趣有关在职研究生论文范文.
【摘 要】〖HTF〗兴趣是一个人力求知识和趋向某种客体的积极态度的个性倾向.初中生的自主学习能力较弱,大部分学生在初中阶段的求知欲基本上是建立在兴趣之上的.学会学习,掌握一定的学习策略,培养终身学习的能力和激发学习的兴趣,已成为一个人生存与发展的必备条件.
〖HTH〗【关键词】〖HTF〗初中生〓英语兴趣〓激发〓方法
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在英语教学中,要想使学生学得积极主动,并取得良好的学习效果,培养学生的兴趣至关重要,甚至可以说这是学习好英语的前提和保证.爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师."这句话是很有道理的.这就告诉我们不论做什么,兴趣都是非常重要的.教育家乌申斯芬也曾说过,没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望,可见只有激发了学习兴趣的学习,才能充分地调动学生的积极性与主动性.许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣.那么,如何激发和培养学生学习英语的兴趣呢？
〖HT5H〗1.好的第一印象是成功唤起兴趣的关键
〖HT〗初中入学的第一堂课是学生学习英语真正的开始,也是唤起学生兴趣的关键.学生对第一堂课一般是怀着好奇、兴奋和期待的心情,他们对教师及该学科的第一印象非常重要.教师仪表要洒脱,精神要饱满,目光要和蔼,表情要轻松愉快,在踏上讲台后要能用标准的英语语音、抑扬顿挫的语调,流利地和学生们打招呼并简单地介绍自己.这样能够让学生直接从感官上感受到英语的流线美,让他们产生学习英语、开口说英语的冲动,并且会对老师产生亲切感,会非常渴望上你的课.另一方面,教师要引导学生充分认识到英语在当今社会的广泛用途,用大量生动的事例来激发诱导学生明确英语的重要性和趣味性.教师可以向学生们展示几件带有英文字样的商品,或者问学生:"知道你们身上穿的李宁、安踏等运动服的广告词是什么吗?"当他们带着充满期待的眼神望着你时告诉他们李宁的是"Anything is possible"(一切皆有可能),安踏的是"Keep moving"(永不止步)等.
〖HT5H〗2.建立良好的师生关系
〖HT〗上初中的学生正处于青春期阶段,也叫叛逆期.这个阶段的学生"亲师性"较强.如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视,花大功夫学这门课.反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,他们也就不愿学或不学这位老师的课.所以,师生关系的好坏对学生学习兴趣的影响也是不容忽视的,因此,我们必须建立良好的师生关系.教师不仅要在学习上,还有生活上和心灵上关注学生.教师要深入学生,和学生打成一片,及时了解学生的思想动态,帮助解决学生所遇到的困难.教师要像爱护自己的孩子一样爱护我们的学生.
〖HT5H〗3.词组记忆中的乐趣
〖HT〗以往有些学生不愿背词组,认为太花工夫而往往不见实效.我想语言还是要靠一定的积累的,可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢？如当学生在背catch a cold（患感冒）时,我有意请学生猜一个谜语Heat or cold, which runs faster?（冷和热,哪个跑得更快？） 此时,学生往往听懂了谜面,但总是猜不出谜底,但是兴趣却真的被激发起来了.这时,身为老师的我抛出了catch a cold这个词组,我想聪明的学生稍加思索就可以解释了.因为我们可以catch a cold,但是我们从不曾catch a heat,所以谜底应该是Heat runs faster.这种方法起到了很好的效果,学生也发出了会心的微笑.我想他们会永远记得这个词组的.
〖HT5H〗4.利用多媒体现代化设备进行教学
〖HT〗录音机是常用的电化设备.21世纪的今天,作为视听媒体与电脑组合的多媒体教学相对于传统教学而言,它具有图文并茂、有声有色的特色,生动逼真的教学环境,使得枯燥乏味的学习变得趣味横生,使复杂抽象的知识变得形象易懂.它改变了以教师讲授为主的单一模式,既突出了学生的中心作用,又强化了教师的主导作用,在教学中用途比较广泛.这样做能有效吸引学生的注意力,提高学生参与课堂的积极性.同时,也可以节约时间,增加学生的实践量,扩大学生的视野,有力促进语言知识的巩固,提高课堂效率,增强学生的兴趣.
〖HT5H〗5.开辟第二课堂,培养学生学习英语的兴趣
〖HT〗英语课是一门语言学课程,要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的,因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它,从而潜移默化地培养学生的英语语感.开辟第二课堂是提高学生英语水平,培养学生英语语感的好方法.教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的,有计划地指导学生进行课外学习活动.使学生在活动中开阔视野,增强学生的英语应用和思维能力,同时体验到成功的喜悦,从而增强他们的自信心,培养了学习英语的兴趣.
〖HT5H〗6.运用激励机制唤起学生探求目标的兴趣与求知欲
〖HT〗赞可夫认为："扎实地掌握知识,与其说是靠多次的重复,不如说是靠理解、靠内在的诱因、靠学生的情绪状态而达到的."师生间只有情感相通、和谐才能使学生的学习心理处于最佳状态,达到在愉快的气氛中获取知识的目的.所以我们英语教师应利用各种手段来积极 影响 学生的心理活动,通过与学生的情感交流,用高尚的人格魅力吸引学生、感染学生、激发学生的学习热情,使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识,训练技能,让每堂课都充满欢声笑语,使优等生因成功而笑,使学困生在愉快和谐的气氛中,克服困难,积极进取.教师必须充分挖掘刺激学生心理的情感源泉,通过恰当的途径和方法,激起学生健康、积极的情绪体验,以优良的情感去感染学生,促使学生自觉接受教育,让学生对英语这一学科产生兴趣.
总而言之,学生的学习兴趣是提高课堂教学效果和学习成绩的关键.在教学中,老师要充分挖掘学生的潜能,增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识,在课下应开展丰富多彩的课外活动,演讲比赛,让学生充分的展示自己,拥有更多相互交流的机会,使学生体会英语的重要性并在轻松愉快的学习环境中学习英语、运用英语以达到教学的最佳效果.
上文点评:该文是关于对不知道怎么写学习英语和初中生和兴趣论文范文课题研究的大学硕士、学习英语本科毕业论文学习英语论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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