论文试谈在小学科学教学中能力的培养，该文是创新能力类有关自考毕业论文范文跟创新能力和小学科学教学和培养相关学年毕业论文范文.
摘 要：在教学改革发展的今天,学生的科技创新能力越来越受到人们的重视.而创新能力不仅源于小学教育,更来源于小学科学教育,使得小学科学的地位得以较快提高.如何在科学教学中培养学生的创新思路、创新能力呢? 笔者从四个方面进行了比较有见地的阐述：一、创设情境,激发学生创新思维；二 、重视实验指导,培养学生的创造能力；三、自行设计实验,展现学生创新能力.
关键词：小学科学；教学；培养；创新
长期以来,人们一直把小学科学看成是一门副科,但在教学改革发展的今天,学生的科技创新能力越来越得到人们的认可,大家意识到,创新能力来源于小学教育,更来源于小学科学教育,使得小学科学的地位得以较快提高.著名创新专家郎加明曾说过：“对于创新来说,方法就是新的世界,最重要的不是知识,而是思路.”那么如何在科学教学中培养学生的创新思路、创新能力呢? 小学科学实验教学发挥着极其重要的作用,下面我谈谈在教学中的点滴体会,旨在抛砖引玉.
一、创设情境,激发学生创新思维
小学生年龄小,思维具有不稳定性,加之小学科学教材本身叙述性文字较少,图画占据篇幅较多,教师教学时只有依据教材自身的特点,恰当的运用情景教学法,才能使学生积极主动参与教学活动,激发学生的创新思维.
在《磁铁游戏》教学中,为了使学生理解磁铁具有隔着物体吸铁的性质.我组织学生做了一个“猎人滑冰游戏”课前先在塑料泡沫做成的小猎人的脚底板安装好铁片,演示时将猎人放在大玻璃板（滑冰场）上,两个学生抬着玻璃板,我指导学生拿着磁铁在玻璃板的下面来回移动,随着磁铁的移动,小猎人在玻璃板上玩着各种滑冰动作.引得学生哈哈大笑,我不失时机进行点拨,学生明白了“ 磁铁具有隔着物体吸铁”的这一性质,整个教学过程轻松愉快地进行,调动了学生的学习兴趣,培养了学生的创新思维.
在教学《浮力》一节时,不仅让学生实验教学中探究橡皮、木板、泡沫等物体在水中是浮的,小石子、回形针、铁块等物体在水中下沉的秘密.还介绍《阿基米德揭开之迷》的故事等.让学生懂得,创造并不神秘,只要平时留心观察周围的事物,勤看书、勤动手、勤动脑,就会有新的发现和创造.这样就会把学生的好奇心变成自觉求知的创新意识.
二、重视实验引导,培养学生的创新能力
实验教学在小学科学课中占有重要的位置,小学生的许多创新能力都是通过实验来获得的,不管是演示实验或分组实验,教师课前都要通过充分准备,运用一切可用器材,让每个学生都有参与的机会,在实验教学中培养学生动手、动脑的能力.
在“浮沉子的制作” 教学时,我将课前自制的透明小玻璃瓶浮沉子在课堂上演示,问：“我制作的浮沉子和书上的有什么不同？”学生们回答：“我们看得见浮沉子里面水位的变化”,“你们还有其他办法让浮尘子便于观察吗？”“可以改变水的颜色”、“ 可以改变浮沉子里面液体的颜色”“……”看见学生兴致非常高涨,马上让他们分组动手操作,并将作品展示,学生评判.通过分组实验培养了学生的观察能力、动手动脑能力、及语言表达能力,最终培养了创新能力.
三、自行设计实验,展现学生创新能力
小学《科学》实质是一门实验学科,科学规律的发现和科学理论的建立都必须以严格的实验为基础,并受到实验的检验.科学史上,许多著名的实验以其巧妙的设计而使人赞叹不已.实验设计既是培养学生探究能力的重要环节,也是培养学生实践能力的重要途径.在实验探究教学过程中,我们可以放手让学生自行设计实验,让他们展现自我的创新能力.
如“探究种子萌发的条件”教学时,教师先将影响实验种子萌发的多种因素,分解成各个单
一的因素,让学生通过单个因素考虑种子萌发与外界条件的关系,并让学生质疑“真的是这样的吗？”进而引出课外探究作业：设计另外的实验方案来探究种子萌发的条件.课后学生纷纷寻找身边的器材,设计实验方案,并进行实际试验.下面列举学生设计的其中两个方案为：
【方案一】材料：大豆种子50粒,有盖相同的塑料瓶5个,小勺1个,餐巾纸10张,标签5张,清水.
实验方案：取5个洁净的塑料瓶,分别贴上写有1—5的标签,每个瓶中放入2张餐巾纸,并在餐巾纸上均匀地放上10粒种子,然后依照下表中处理方式操作.
【方案二】
材料：大豆种子6粒,相同玻璃杯3只,一次性筷子3根,标签3张,棉线,清水,如图.
从学生设计的其中两个方案可以看出,学生设计的方案具有创新性,展现了他们的自我创新能力.
总之,在“科学”教学中, 教师只有采用灵活多变的教学方法培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,培养学生的创新能力,使学生的创新能力得以慢慢的积累、沉淀,最终厚积薄发,才能验证 “要创新需要一定的灵感,这灵感不是天生的,而是来自长期的积累与全身心的投入.没有积累就不会有创新.”这至理名言.
结论，上述文章是关于创新能力和小学科学教学和培养方面的创新能力论文题目、论文提纲、创新能力论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 小学数学教学中学生能力的培养 【摘要】培养学生的创新精神和实践能力是新课程改革的总体目标之一,在小学数学教学中教师要对这个问题进行思考和研究,构建创新型的教育模式,用各种方法培养学生的创新能力,以促进学生数学成绩的提高,促进学生的.
2、 小学美术教学中学生能力的培养 黄红该（永春县下洋中心小学,福建 泉州 362600）【摘 要】小学美术教学在我国的教学中已经成为了重要的一部分,小学美术教学不仅培养学生的创新意识还可以培养学生的创新精神,更能够提高学生的创新能力 .
3、 小学计算机教学中学生能力的培养 【摘 要】随着现代化信息技术的发展,计算机教学成为小学阶段教育中一门不可或缺的学科,有利于学生从小掌握信息技术,能够及时获取现代化信息,提高学生的思维能力,促进小学生的全面发展 在素质教育理念下,创新.
4、 小学语文教学中学生能力的培养 【摘 要】随着新课程标准的改革,小学语文的教学越来越注重对小学生创新能力的培养 创新能力培养是实现素质教育的具体要求,也是小学生学习发展的客观需求,需要老师与时俱进,积极更新教学观念,在传授学生语文理.
5、 小学数学教学中能力的培养 【摘要】知识经济时代需要一大批适应社会发展的具有创新意识和创新能力的高素质的人才 如何培养学生的创新能力已成为教育工作者所面临的迫切任务 下面我就如何在小学数学课程教学中培养学生的创新能力谈一下自己粗.
6、 小学美术教学中学生能力培养方法分析 美术课程尽管在小学教育中属于副科,但是它对学生的审美能力与创造能力方面的培养能够提供很大的帮助 学生们也能够在美术课程的学习中,对于艺术作品的赏析有着初步的认识,进而能够在一定程度上了解到艺术本身存在.