论文中职机电技术应用专业人才培养模式改革和实践，该文是机电技术类有关学术论文怎么写跟人才培养和机电和技术应用类研究生毕业论文范文.
［摘 要］中职机电专业要求学生具备较高的安装、维修设备技能,这就需要教师在培养人才时注重提升他们的专业知识和动手实践技能.
［关键词］中职机电；人才培养模式；探索实践
随着科技的快速发展,制造业已经被国家提升到越来越重要的地位,因此,从事制造业的劳动人才也应当被重视.在此背景下,机械类中职院校开展了教学实践改革,以提升人才的培养质量,本文对此进行了相关讨论,希望和大家共同进步.
一、多措并举,提升教学质量
在中职机电教学过程中,教材知识较为抽象,学生理解起来很费劲,这就需要教师综合运用多种教学措施提升课堂质量.随着信息化技术进入课堂,教师能够结合旧有的教学模式,改变以往板书为主的内容,加入多媒体信息技术把教材内容变得更加丰富、形象,从而扩充学生的知识范围,使他们能够接触到更多的信息和更加形象的内容.在多种教学方式的课堂中,学生能够感受到知识的趣味性,不会感觉到内容枯燥无味,这就为提升机电综合能力打下了良好的基础.
在讲解“电阻串联电路”时,我说道：“小明在做电路实验时,遇到了如下问题：想让一个额定值为“3V、0.1A”的小灯泡正常工作,可手头只有12V 的电源,如果把小灯泡直接接到12V 的电源中,小灯泡肯定会被烧坏,这可怎么办呢？你能帮小明解决这个问题吗？”通过情景设问,自然地引发学生的思考,从而顺利地进入课堂教学.在课堂授课过程中,我通过板书和计算机播放视频相结合的教学方式,通过简单的板书写出教材的重点内容,用计算机演示来讲解课本中的重点知识,进而使学生可以记忆主要内容和其中的细节,提升他们学习的质量.通过多种教学方式,学生能够快速地开展学习,完成教学大纲要求的内容,高质量地完成教师布置的任务.
二、动手实践,化直观为形象
学习的目的是动手实践,中职学生在将来要进入工厂从事劳动生产活动,因此,动手能力至关重要.在教学中,如何将教材内容转化为动手能力,也是需要教师多多思考的部分,而学校实训恰好能解决这个问题.在实践活动中,学生能够将课堂学习的内容通过动手操作转化为自己的能力,这有助于巩固课堂学习的内容,进而体现讲练结合的思想,也符合教学大纲的相关精神.在课堂实训课程中,以电工基础为例,我要求学生探究照明电路的组成.首先我让学生观察灯头的结构,鼓励他们先拆开查看然后再复原,找到两者之间有何区别,然后再用导线接好灯头的接线柱.紧接着,我发放给学生一些接头开关,指导他们观察开关何时处于“开、何时为“闭”的状态,尤其需要注意连接导线的头部和螺丝钉的位置.然后,再按照教材的电路图连接上导线,最终构成一个简单的照明电路.学生装上灯泡以后,控制开关就能使灯进行亮、灭.通过动手实践活动,我只是帮助学生检查各个环节是否完美,耐心辅导学习较差的学生,使每个人都能体验到成功的快乐,从而树立学习的信心.此外,在课余时间,我还会组织学生跟随校内的电工师傅维修坏掉的设备,开展电子活动竞赛,组装较为简单的机器人,练习如何看电路图,这有效地提升了学生的综合能力.
三、走出校门,开展顶岗实习
中职学生将来要面对现代化的工厂,如何适应这样的工作流程,就需要深入企业进行顶岗实习.在企业实习过程中,学生难免会因为不适应环境而产生心理问题,这时候就需要教师把握其中的度,梳理和缓解他们的心情,保证实习的顺利开展.学校学到的实践知识不同于工厂的现代化作业,通过顶岗实习,学生能够明白什么是企业需要的人才,在以后的学习中真正去向这个方向努力.
机电专业的学生将来所从事行业有很多,如,机械设计制造、轻工纺织、电子制造行业等,因此,学校会组织学生进入企业开展一些实习活动,我是其中的一名带队教师.在学生进入企业后,会跟随一些老员工开展实习活动,面对着高效、快速的生产线,学生难免会对所学知识与实际生产产生巨大的落差,就会出现劳动消极甚至出现吵架、打架等情况.对上述问题,我会跟学生讲清楚实习的意义,指导他们从积极的一面进行思考,从心理方面抚慰其失落的情绪,帮助学生从不好的心境中走出来.我还会跟企业进行积极沟通,邀请高级技工给学生授课,讲授人生经验、现代化设备及未来的发展趋势,这有效地引起了他们的兴趣,使其觉得实习能够增长自身的见识,从而端正自己的实习态度,全身心地投入顶岗实习之中.回到学校以后,我发现很多学生已经开始关注未来技术的发展方向,这有益于掌握现代化的生产技术.
总之,中职机电教学改革不是一朝一夕的事情,需要广大教师付出很多心血,从理论、实践、实习教学各个环节来提升教学质量,将学生培养成高素质的机电人才,使他们为“中国制造2025”计划贡献属于自己的力量.
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参考文献：
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