论文如何构建小学数学高效课堂，该文是小学数学类有关本科论文怎么写和小学数学和课堂和高效类硕士学位论文范文.
【摘 要】随着教育改革的深入,构建高效课堂成为当下教师工作的重心之一.因为高效的课堂不仅代表教师教学的高效,更是学生学习的高效,对调动学生学习主观能动性,激发他们的学习兴趣具有举足轻重的影响.下面,笔者将阐述如何构建小学数学高效课堂,希望为小学数学教学发展贡献一份力量.
【关键词】小学数学；高效课堂；构建
课堂教学是小学教学的重要环节,也是学生学习的主要场所,课堂教学效率的高低不仅体现了教师的教学水平,还对学生数学学习能力和核心素养培养具有积极影响,应引起教师的重视.笔者根据自己的多年的实践教学经验,将从三个方面来阐述如何构建小学数学高效课堂.
一、采用情境教学法,激发学生学习兴趣
目前,在小学数学教学课堂中,教师由于受传统教学模式的影响,在教学中往往采用“满堂灌”的教学模式,导致课堂气氛沉闷、枯燥,学生的学习兴趣低下,教学活动参与度不高,课堂也几乎成为教师的“一言堂”.针对这一现状,转变现有的教学模式势在必行.情境教学法通过教师在教学中创设生动、趣味、有意义的教学情境,有利于激发学生积极的学习情感.积极、愉悦的情感体验是学生学好数学的关键因素,也是构建小学数学高效课堂的重要手段,应引起教师的重视.
例如我在教授人教版三年级数学上册“时、分、秒”一课时,就采用了情境创设法.在上课之初,我先利用多媒体播放了2017春节联欢晚会的倒计时视频,让学生们跟着央视主持人一起来进行零点倒计时,5、4、3、2、1……之后,我说道：“同学们,我们刚才倒数的几个数字用的是什么时间单位呢？同学们,回忆一下,我们以前还学过哪些时间单位？”这个问题抛出后,学生们争先恐后地回答着：有的学生说学过时,有的学生说学过分.在对他们的踊跃回答进行表扬之后,我告诉他们：“要计量很短的时间,需要用到比分更小的时间单位—秒,下面,我们就一起来学习秒这个时间单位.”通过这样的情境创设,一下子就将学生引入到春节的情境中,激发了他们的参与意识,为后续教学的顺利开展奠定了扎实的基础.
二、采用小组合作教学法,提高学生的合作精神和探究意识
随着教育改革的深入,小组合作学习教学法开始在我国兴起并获得了广泛应用,将其运用到小学数学中,不仅提高了课堂教学效率,还增强了学生的合作精神和探究意识,值得教师在教学中实施和推广.小组合作教学是指教师在教学过程中将学生分成若干个小组,以“组内异质、组间同质”为原则,来调动学生的参与积极性,提高他们的数学学习能力.
例如我在教授人教版“观察物体”一课时,就采用了小组合作学习教学法.在上课之初,我先将学生分成了几个小组,每组四个人,分别从不同的角度来观察和描述物体,其他小组进行竞猜,用时最少、准确率最高的小组将会获得相应的奖励,对物体描述出现偏差的小组则需要接受惩罚.这种形式的合作,一下子激发了学生参与的积极性,为了小组荣誉,他们绞尽脑汁,他们互帮互助,他们通力合作,在吃透教材的基础上,不断调整自己的观察角度,取得了良好的效果.
三、寓教于乐,让学生爱上数学
小学生由于年龄较小,具有活泼好动、好奇心强等特点,喜欢游戏几乎是每个孩子的天性.教师在教学过程中,可根据学生的这一特性来创建高效课堂.游戏教学法在小学数学教学中的运用,为传统的小学数学教学带来了新的活力,不仅让学生乐学,还让他们爱学.所谓游戏教学法指的是教师在教学过程中,将游戏搬进课堂,利用游戏的趣味性、竞争性等特点来进行教学,使学生在轻松愉悦的氛围中,在彼此互不相让的竞争中,高效地完成教材内容的学习,对转变学生消极的学习态度具有积极意义.
例如我在教授人教版小学一年级数学《认识人民币》一课时,就采用了游戏教学法,通过寓教于乐的方式,来激发学生学习兴趣,为构建高效课堂奠定扎实的基础.在上课之前,我先将学生进行了分组,每组4个人.之后,我为每组学生准备了数量不等的零钱,让他们把这些钱进行分类整理,并说出零钱的总数.分类最准确、用时最少、总额数目最准确的小组将会获得相应的奖励.在这个游戏规则公布后,学生们在组长的带领下,开始分工合作,有的学生负责数钱,有的学生负责分类……短短时间之内,就已经有小组率先完成了任务,接着,又有两个小组并列完成了任务……通过这样的游戏设计,取得了良好的效果,不仅加深了学生对所学知识的认识,还调动了他们的参与积极性,更培养了他们的合作意识和团队精神,可谓是一举多得.
总之,构建小学数学高效课堂,是每一位数学教师都应完成的教学目标,必须将其落实到自己教学的点点滴滴中,根据学科内容和学生特点来灵活选择教学方法,以达成“教师教得轻松、学生学得愉快”的目标.构建小学数学高效课堂的方法众多,本文由于篇幅所限,在此就不一一赘述,希望列举的情境教学法、小组合作教学方法、寓教于乐三方面的建议,能够为一线数学教师提供崭新的思路.
【参考文献】
[1]李士.数学教育心理[J].上海：华东师范大学出版社,2012.6,第9页
[2]马忠林.数学学习论[J].南宁：广西教育出版社,1913.5,第179页
此文点评,本文是适合不知如何写小学数学和课堂和高效方面的小学数学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学数学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 核心素养下小学数学高效课堂的构建 【摘要】自从提出深化改革教育理念,小学数学教学中核心素养的培养受到了许多教育学家的广泛关注 学生在学习过程中达到了一定数量的积累和慢慢沉淀就会形成小学数学素养,所以老师在教课本知识的同时,也要不时的给.
2、 如何构建小学语文高效课堂 如何构建小学语文高效课堂□ 邹明飞（江西省赣州市赣县湖新中心小学,江西 赣州 341000） 【摘要】语文是小学阶段的三大主科之一,这一阶段的语文课堂教学,对学生的语文有至关重要的作用,因此,当下要.
3、 探究新课改形势下如何构建小学数学高效课堂 曹洪年（江苏省灌云县杨集镇沂北通榆小学,江苏 灌云 222222）【摘要】近些年,在新课改的持续推动下,低效率的传统教学模式不再符合时代的发展,极需要构建起高效的教学方式 探讨如何建立起小学数学的高效.
4、 小学数学高效课堂 刘小婷（江西省赣州市赣县区城关第四小学,江西 赣州 341000）【摘要】高效课堂教学是学校教学活动的根本追求,因此,在教学中教师课前应充分准备,联系生活实际设置问题情境,利用课堂教学,优化学生学习方.
5、 基于核心素养的小学数学高效课堂的构建 【摘要】核心素养是随着教育改革的深入而衍生出的教学内涵,在小学数学教学中,教师在进行教学改革和教学设计中要时刻将核心素养培养视为教学环节中的重要内容,以此来提高学生的数学核心素养,有效提升教学效率,实.
6、 基于核心素养下小学数学高效课堂的构建 【摘要】伴随着时代的发展和社会的进步,当前在教育领域,各个学科的老师都在寻求一些全新的教学方法,争取建立高效的课堂,提高教学的质量和学生的学习水平 而在教育改革的时代背景下,核心素养也越来越受到人们的.