论文随文练笔对于小学生写作能力的培养，该文是有关随文练笔在职开题报告范文与写作能力和练笔和小学生方面学年毕业论文范文.
【摘 要】随文练笔是小学语文教学中常用的方法之一,这种方法不仅提高了学生理解课文的能力,还锻炼了学生的写作能力.随文练笔,顾名思义,是要与课文紧密结合在一起的,也就是说,在教学过程中要注意寻找合适的契机对学生进行写作能力的培养.例如:借助课文插图、补充和拓展文本、仿写词句、联系生活等等.
【关键词】小学语文；随文练笔；写作能力
中图分类号：G662.7 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2017）11-0089-01
引言
“随文练笔”,顾名思义,是教师在教学过程中根据文章的需要,适时训练学生的写作能力.这种训练方式,旨在将阅读与写作有效的结合起来,让学生在阅读的过程中提升写作的兴趣.同时,读写结合的模式一定程度上激发了学生观察生活、描写生活的愿望,使得学生乐于写作,长于写作.可以说,“随文练笔”是提高学生写作能力的最有效途径,而要想提高“随文练笔”的有效性,教师首要把握“随文练笔”在课堂教学中的契机,这样才能让学生在兴趣的基础上产生写作愿望.
一、善用插画,转“图”成“文”
一般小学语文课文为了适应小学生语文学习的需求,都会在文章的中间穿插图画,以增加课文的趣味性和直观性,教师可以适时利用这一有利条件,让学生变“图”为“文”,训练学生的写作能力.
以人教版一年级课文《自己去吧》为例,课文中穿插的是一幅“鸭妈妈鼓励小鸭自己游泳”的图画,教师对课文进行细致的讲解之后,可以要求学生自己理解图画,用自己的话将图画内容表达出来.例如:“有一天,小鸭子看见一条河,它非常想去水里玩,但是却不敢一个人去.于是它去找鸭妈妈:“妈妈,你陪我去游泳吧.”鸭妈妈说:“小溪的水很浅,一点也不可怕,你要勇敢一点,自己去吧,妈妈在这里看着你.”小鸭子面对未知的胆怯,与鸭妈妈的殷切期盼表现的淋漓尽致.这种转“图”为“文”的方式,不仅缩小了学生与课本之间的隔阂,还将图画变得生动活泼,帮助学生更好的理解课文,有利于激发学生对课文学习的兴趣.同时也有效地提升了学生写作的兴趣和能力.
二、入情入境,补充文本
对于语文课文的学习,不仅要注重知识与能力的学习,还要注重对文章情感的把握.在小学语文课文教学中,教师要善于利用文本的空白,让学生联系实际,发挥想象,填补空缺.以课文《诚实的孩子》为例,列宁打碎了姑妈家的花瓶,回家后将事情告诉了妈妈,妈妈让她写信给姑妈道歉.但是对于这封信的内容,文章却没有进行描写.作者可以适时利用这个空缺,让学生想象列宁的信写了什么,是如何写的,并将其记录下来.这样不仅可以帮助学生掌握全文,还可以训练学生写信的能力,提高写作水平.
三、发挥想象,拓展文本
一般小学语文课文的篇幅较短,很多道理只是点到为止,讲解道理时举的例子也十分有限.在这种情况下,教师要充分调动学生的想象力,教导学生大胆推测,续写文章,将文章变得有血有肉.
以人教版二年级课文《骆驼和羊》为例,骆驼和羊争辩高和矮哪个更好,骆驼认为高比矮好,羊认为矮比高好.教师可以让学生发挥想象,举出其他例子来证明其中一方的观点是正确的,并将它记录成文.例如:骆驼:“高比矮好,在狠群出现的时候,我可以比你先发现危险,并逃离危险.”羊:“矮比高好,在遇到危险的时候,我被发现的可能性小,可以避免危险.”这种文本的拓展,可以让学生更加直白的理解课文.同时,让学生发挥想象进行创造,很大程度上调动了学生学习的兴趣,激发学生思考和写作的愿望.
四、掌握方法,拟写词句
语文课文,是学生写作的最好范文.在小学语文课文中,不乏文意与词句皆美之作,这就为学生写作提供了很好的范例.在学习过程中,教师要带领学生细细品读这些词句,掌握写作技巧和表达方式.
在课文《落花生》中,作者运用比喻的方法,将花生比作有用的人.在教学过程中,教师可以引导学生思考作者为什么将花生比作人,它有哪些品质值得我们学习等问题.进而让学生模仿这种写作方法,另外仿写例子.例如:青松.教师可以让学生联系实际,回忆青松都有哪些特点,哪些特点与人类似,并将这些仿照原句的格式写下来,如:你们要像青松,它虽然不如百花娇妍,可是性格坚韧,独立寒风.
五、体会感情,生活练笔
小学是学生思想认知形成的初始阶段,在这个阶段,小学语文教学的作用尤为突出,所以社会对其的要求也比较高.不仅要求学生掌握字词知识,还要求学生正确理解文章感情,树立正确的思想认知.因此,教师在对文章进行讲解时,不仅要培养学生的基础能力,还要提高学生的鉴赏水平.
以《小珊迪》为例,在这篇文章中,我们可以感受到小珊迪的诚实和善良.教师在教学过程中,要启发学生联系生活、联系实际,将发生在自己身上有关诚实的例子记录下来,并写出自己对于诚实的感悟.这样的教学方法,不仅能帮助学生完美的理解原文思想感情,还训练了学生的写作能力.
六、结束语
“随文练笔”,兼重文章的理解与写作能力的提升,这不仅巩固了学生的基础知识,还锻炼了学生的表达能力,提升了学生的写作水平.因此,在小学语文教学过程,教师要适时运用“随文练笔”,全面提升学生的综合能力.
参考文献
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本文结论:上文是关于写作能力和练笔和小学生方面的随文练笔论文题目、论文提纲、随文练笔论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 提高小学生写作能力的 摘要提高小学生的写作能力,是小学语文教学的难点 本文从积累写作素材,激发写作兴趣,运用多种方法和搭建交流平台……层面进行有益的探索 关键词提高写作能力对策小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,然而.
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