论文《光合作用的探究历程》说课稿，该文是光合作用类硕士学位论文范文与《光合作用的探究历程》和说课稿和光合作用的探究历程方面论文范文例文.
一、说教材
1.在教材中的位置：本节是高中《生物》必修一第5章第4节“能量之源——光与光合作用”的第二部分内容.
2.教材内容：教材呈现的是科学史教育,涉及多位科学家关于光合作用探究过程.
3.与其他章节的联系：本部分内容承接着第1课时关于色素和叶绿体功能的学习,逐步向学生展现出光合作用的场所、条件、物质变化等,为下节课进一步学习光合作用的过程及应用打下基础.
本部分介绍的经典实验还蕴含着科学探究的一般方法,可以为今后实验设计的教学奠定基础.
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着高一学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下目标
知识目标：通过研究经典实验,认识人类探索光合作用的历程.
能力目标：①体验前人设计实验的技能和思维方式,初步学会合作交流；②尝试分析实验、设计实验.
情感、态度和价值观目标：①体会科学概念是不断观察,实验、探索中形成；②关注科学工作的方法和过程,形成严谨的科学态度、坚持不懈的意志品质.
三、说教学的重难点
1.重点：光合作用的探究历程和科学研究的基本方法.
2.难点：领悟光合作用探索历程中经典实验的实验原理、方法并能够运用到设计实验中.
四、说学情
1.知识基础：学生在初中学过有关光合作用的知识,而且生活实践中也对光合作用有所了解.初步掌握探究活动的基本方法,但是实验设计能力、分析问题的综合能力有待提高.
2.认知水平：高中学生具备了一定的观察和认知能力,思维活跃,但却缺乏探究经验、缺乏理性思考而且习惯了教授法教学.
五、说教学策略
1.以科学发展史为主线（引发学生学习兴趣）.
2.德国卡茨的建构主义理论（在问题解决中自主学习,培养学生的主体意识、问题意识、创新意识）.
六、说教法、学法
（一）说教法
1.直观教学法：通过多媒体手段展示视频、图片等,化抽象为具体,增强了教学内容的直观性、启发性.
2.启发引导式教学：在学案上设置相应问题,引发学生思考.
3.合作交流法.
通过讨论——交流——归纳——展示,培养学生探究能力、合作能力,充分调动学生学习的积极性和自主性.
（二）说学法
学生学习本章知识以自主探究、观察发现、合作交流、归纳总结.
学生根据我在学案中设置的的问题先独立思考,再与其他同学一起讨论.不仅加深他们对知识点的理解,还促使他们积极思考,锻炼分析、归纳、概括知识的能力.
七、说教学过程
根据教学大纲要求,结合学生的实际,在分析教材合理选择教法和学法基础上,教学过程的设计分以下几个环节：
1.导入（视频：BBC植物之歌,1.5min）然后提出问题：植物进行光合作用时,需要从环境中获取些什么？
2.教学内容.
(1)英格豪斯实验（2.5min）
利用实物展示英格豪斯的实验装置并简要介绍实验过程,增强教学内容的直观性,更容易引导学生得出结论——只有在光照条件下绿叶才能更新空气.
【构建模型一】
结合学案资料1—资料4的内容,学生构建出现阶段的植物光合作用过程并在黑板上展示.
通过模型一中的有机物是什么这个疑惑,引出萨克斯.
（2）萨克斯——天竺葵实验（6min）
回归教材,学生自己梳理实验过程,完成学案资料5的相关问题.
【构建模型二】（完善之后的光合作用过程的模型）
结合资料7,资料8对模型二进行修正——构建出模型三.
小结：学生根据模型说出光合作用的概念.（1min）
3.反馈与导学（5min）.
①学生谈谈在实验设计方面、科学的探索态度等方面有什么收获；②让学生课后查阅光合作用的相关资料；③课堂练习.
八、板书设计
光合作用的探索历程：
模型一：
模型二:
模型三:
九、评价
①布置不同层次的作业【加强巩固新知识】
②学生课堂展示加分【激发学生的课堂参与热情】
十、教学反思
本节课的学生学习活动中,学生思维开阔,分析问题、总结问题的能力得到提高；多媒体和学案的使用,激发了学生的学习兴趣,课堂气氛活跃.不足之处是,学生讨论、展示的时间相对较少,练习做得不够,要加强练习的训练.
此文总结：该文是一篇关于对写作《光合作用的探究历程》和说课稿和光合作用的探究历程论文范文与课题研究的大学硕士、光合作用本科毕业论文光合作用论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 理解文本形象的要点以《宋庆龄故居的樟树》一课为例 周恒梅（江苏省邳州市福州路小学,221300）摘要“言”通过“象”来表现“意”,“意”也要通过&.
2、 基于核心素养视域下的高一历史综合实践活动以《苏州民生百年变迁》一课为例 西安交通大学苏州附属中学（215000） 殷莲子摘 要历史是一门缤纷多彩、综合性很强的人文学科 核心素养是教育改革的新热点,开展丰富的历史综合实践活动,拓展了高中教学活动的途径,也提升了教学有效性,有.
3、 《外教说四级》微课设计和应用 【摘要】 大学英语四级考试是国内最权威的针对高校非英语专业学生的英语水平测试,其目的就是对学生的听说读写四项技能进行全面测试,以此促进学生英语素质的提高 微课与四级教学的结合可以更有效的促进学生英语四.
4、 创设历史情境打造魅力课堂以《丰富多彩的社会生活》一课为例 摘要在丰富多彩的社会生活（北师大初中历史七年级下册）一课的教学中,教师可从图文导入、演说教材、设计蓝本三个方面来开展初中历史情境教学,以提高课堂教学质量 关键词初中历史；情境教学；魅力课堂中图分类号 .
5、 《故都的秋》说课稿 梁秀清一、说教材故都的秋是人教版必修2第一单元的第二课 本单元学习的重点是写景抒情类散文,应当要求学生展开想象的翅膀,力求身临其境,感受作者心灵的搏动,体会作品所描述的美景,由此进入一种审美境界 二、.
6、 数学教学要突出学科基本思想以《椭圆的基本性质》一课为例 石志群（江苏省泰州市教研室,225300） 摘要数学教学要突出教学内容作为数学学科分支所具有的独特的基本思想 “椭圆的基本性质”是解析几何内容,其教学定位应该是“用.