论文《琵琶行（并序）》说课稿，该文是关于琵琶类研究生毕业论文范文和《琵琶行（并序）》和说课稿和琵琶行（并序）有关毕业论文范文.
【说教材】
《琵琶行（并序）》出自人教版高中语文必修三第二单元.本单元的学习重点是在理解诗意的基础上,进入诗歌的情境,体味诗人的情感表达和诗歌中优美的语言.
《琵琶行（并序）》是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首叙事长诗,同时它也是我国古代音乐诗中的“千古绝唱”.“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”,不仅是人与人的相逢,也是灵魂与音乐的相逢.
【说学情】
本课的教学对象是高一学生,他们已有初步的文言知识积累,这为教学的顺利进行提供了有利的保障,但他们对语言与音乐传达出的深层内涵难以把握.针对学生学习本课的不利因素,我安排学生在课前查找相关资料了解白居易生平,疏通文意,熟读诗篇,初步感知文本.
【说目标】
根据新课标和单元教学要求,结合本课特点和学情,我制定本课的目标：1．把握作者描写音乐的艺术技巧,并初步学习这种艺术技巧.2．了解作者经历和创作背景,体会“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵.
鉴赏诗中音乐描写技巧为本课的教学重点：品味主旨句“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的具体内涵为本课的教学难点.
【说教法、学法】
依据教学目标,及《语文课程标准》中“语文教学要倡导自主、合作、探究学习方式”的要求,本课将采用诵读法、学生讨论法和教师点拨法相结合的教学方法.学生采用诵读法、自主合作探究法来学习.
【说教学过程】
一、检查预习（重要的文言知识落实；自读小序,概括情节.）
设计意图：这个环节是为下一步赏析、探究服务的.因为计划用一课时学习完毕,故而设置预习检查,以扫清语言障碍,落实文言知识,整体感知文本.
二、导入新课
投影：《吊白居易》.贵为天子,却为一位诗人作悼亡诗,这在古代是非常罕见的.
设计意图：《语文课程标准》中强调“语文教学应为学生创设良好的学习情境”,这一导语可以激发学生兴趣,让学生更容易融入到诗篇学习中.
三、具体研习
(一)初读文本,抓关键句.
明确：“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识.”
设计意图：通过以上环节实施,学生从整体上感知诗歌内容.为突破重难点做好准备.
（二）再读文本,以主旨句为抓手,诗歌中“相逢”体现在哪些方面？（学生讨论）
预设：士人与歌女的相逢、人与音乐的相逢、音乐与灵魂的相逢等.
设计意图：抓住主旨句,有助于我们了解内容、分析课文；抓住主旨句,有助于课堂教学紧凑、高效、有条不紊地进行.
（三）三读文本,围绕主旨句,师生共同确定三个主体交流的板块：1．“同是天涯沦落人”的“同是”同在哪里?2．作者描写音乐的妙在何处?3．为什么诗人会发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的哀叹？
学生分小组进行研讨.
设计意图：教育的真正目的不是增加知识,而是设置充满智慧刺激的环境,让学生自行探索,主动学到知识.通过自主探究、合作学习,实现对本课教学重难点的突破.
(四)学生汇报研讨成果.视学生汇报情况,适时进行引导点拨.
预设：
1．人与人相逢.聚焦第三段和第四段的学习.a．设想自己就是文中人物,读出应有的情感,掌握一定的诵读技巧.b．了解琵琶女和诗人的命运轨迹.
设计意图：了解诗人与琵琶女的命运遭遇,为品味“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵,提供了有力的支撑.
2．人与音乐相逢.聚焦第二段的研习,学生默读,说说自己最喜欢的句子.
归纳描写音乐的艺术技巧：a．摹拟音响法’b．以声写声法,c．以形写声法,d．侧面烘托法.
设计意图：本环节设计意图在突出学生主体地位,践行新课改的要求,品味描写音乐的妙处,掌握描写音乐的方法,提升鉴赏能力.
3．灵魂与音乐相逢.引导学生思考：琵琶声中,诗人为什么会有“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的哀叹？
插入作者简介和本文的写作背景,进行点拨引导.a．人世遭遇.b．“弃妇般”的心理,古代士人“以身许国”的深层心理.c．自我灵魂的深沉观照与检视.
设计意图：“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的内涵品味,是本课教学难点,本环节旨在引导学生结合作者遭遇和本文写作背景等,深入文本探究,进而了解主旨内涵.
(五)诵读文本,升华情感.
设计意图：在诗歌教学中,诵读是必不可少的重要环节,结尾处,自由诵读全诗,强化体验.
四、课堂小结
那低眉信手的婉约,那哀怨凄切的曲调,那东船西舫的岑寂,那似曾相识的遭遇.因为“相逢”,白居易在这个不眠之夜,用湿漉漉的诗句写出了用湿漉漉的眼泪浸泡的湿漉漉的心！
五、作业布置
就喜欢的一段音乐用形象的语言写出自己的感受.
设计意图：根据语文新课标的要求,作业设计可以呈现多元化的形式.学生有自己所钟爱的音乐,学以致用,用语言文字表达出自对音乐感受.
（作者单位：安徽省肥东县第一中学）
[责编潘务正]
汇总：本文是适合不知如何写《琵琶行（并序）》和说课稿和琵琶行（并序）方面的琵琶专业大学硕士和本科毕业论文以及关于琵琶论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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