论文教师应该在信息技术整合教学方面成为的动力，该文是关于信息技术类本科论文怎么写和信息技术和创新和动力类论文写作资料范文.
总书记在党的十九大报告中指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴事业的基础工程,必须把教育事业放在优先发展的位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育.党的十九大开启了新时代加快教育现代化、建设教育强国的新征程.
2015年5月,总书记在给国际教育信息化大会的贺信中说,“当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算、大数据等现代信息技术深刻改变着人类的思维、生产、生活、学习方式,深刻展示了世界发展的前景”.强调“因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,积极推动信息技术与教育融合创新发展,共同探索教育可持续发展之路,共同开创人类更加美好的未来”.
教育信息化是教育现代化的基本内涵和显著特征,是信息时代教育改革发展的必由之路.今年4月13日,教育部刚刚发布了《教育信息化2.0行动计划》,指出到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台.
信息时代的到来,对人类提出了新的挑战.有可能由于掌握信息技术水平的差距,而扩大国家、民族、地区、人群之间的贫富差距,从而形成数字化鸿沟.“第一条数字化鸿沟”来自接触计算机的机会；“第二条数字化鸿沟”则来自于应用 ICT 工具的能力.因此,减少数字化技能的不平等,既是促进教育公平的重要途径,也是提高教育质量的重要内容.
信息技术的进步对教育产生着重要影响,从一定程度上倒逼教育信息化发展.进入2.0时代,信息技术不仅仅是教学的工具和手段,而且成为与教育共生、融合的整体,从更深的层面上改变了教育生态系统,致力于实现人的现代化.
当前,教育的信息化包含三个方面的任务.一是提高教师和学生的信息素养,包括信息认识、信息思维、信息能力、信息道德,还包括警惕互联网使用可能产生的负面影响,使学生成为互联网服务和数字媒体的批判消费者,成为信息时代和智能社会的主人.新加坡提出建设智能国家,甚至提出应该让10岁的孩子可以进行无人飞机设计的编程.
二是运用信息技术改进教学,实现信息技术与教学的融合,以促进优质教育资源的共享和个性化学习、合作学习,从而,提高现实的教育质量.三是培养学生的创造能力,正在兴起的创客教室的建设将互联网、3D打印、虚拟现实VR以及增强现实AR结合在一起,搭建一个智能平台,为学生提供体验、探究和创造的空间,从小培养学生的创新精神和能力.当然还可能包括对未来学校的研究.
教育信息化是教育现代化的重要标志之一,面对信息时代的挑战,加强教育信息化的研究,不断提高教育技术的开发水平,不断探索教育信息化的有效途径,不断消除教育信息化过程中产生的问题和疑虑,不断加强教育信息化的国际交流,都成为需要迫切研究的问题.虽然,技术可以放大杰出的教学,但是再伟大的技术也不能代替平庸的教学.
也就是说,应用先进技术并不等于有先进的教育内容和先进的教学方式,OECD的报告指出：如果用21世纪的技术装进20世纪甚至以前的陈旧内容,那只会稀释教学的效果.这就说明,先进的技术必须与先进的教育内容、教育方式结合起来,才能够真正产生作用.
因此,在中国曾经有一个讨论,到底是提“互联网+教育”还是提“教育+互联网”,我认为,两者都不能简单理解为把现在的教育内容和方式放在互联网上.互联网与教育的结合实际上应该是一个新技术、新内容、新方法的结合.
我们的教师往往会有一种习惯性保护或者习惯性抵制,容易对自己最熟悉、掌握得最好、应用时间最长的方式或者内容,有一种习惯性保护.而对自己不太熟悉、掌握得不好的技术,有一种习惯性的抵制.在国外,有专家建议,信息技术的投入大约有一半应该用于教师培训.如果不用大量的经费培训教师,前面的钱等于白花.因此,我们一定要重视教师信息素养的养成,包括他们对信息的认识,对信息教育的认识,对信息技术应用的能力,以及包括信息道德,等等.这些信息素养如果不能提升,我们即使配备了许多硬件,往往也是一种摆设.
所以,面对信息时代的挑战,突破教师对传统教育技术的习惯性保护,提升教师的信息素养,就成为关键,教师更应该在信息技术整合教学方面成为创新的动力.
潮起海天阔,扬帆正当时.教育信息化给基础教育带来的既是机遇又是挑战.现代信息技术（互联网、虚拟现实、云计算、大数据等）和教育教学深度融合形成的教育信息化,作为教育系统性变革的内生变量,将进一步推动教育理念更新、模式变革、体系重构.
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参考文献：
1、 中职数学和多媒体技术整合教学的优缺点 中职数学和多媒体技术整合教学的优缺点研究 贾金豹,李洁 （河南省信阳工业学校,河南信阳464299） 摘要多媒体技术的应用和现代教学质量息息相关,将多媒体技术应用于中职数学教学,能提高中职数学的.
2、 高中信息技术有效教学实践 有效教学是学校教学活动的基本追求 在新课程改革中,信息技术作为一门独立的课程存在,课程理念、课程目标、课程结构、课程内容方面都发生了显著的变化 如何上好这门未列入高考科目的必修课,有效地落实新课程理念.
3、 中学语文和信息技术整合若干问题和解决 刘芳菲／吉林师范大学摘 要为了响应中学语文课程新课标的具体要求,中学语文教师应该从自身出发,不断深入巩固自身的语文素养以及语文知识累积；语文教学的实践中,也应该把中学语文课程教学与信息技术结合起来,通.
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5、 高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略 高中信息技术课程的设立,是为了更好的培养学生们在日常学习生活中运用信息技术解决问题的方法及思维,提高学生的信息素养 创设问题情境这种新颖的教学手段十分适合高中信息技术课程的教学方式,教师要根据教学大纲.
6、 农村幼儿教师应用信息技术改善教学的策略 摘要中国信息技术的高速发展和广泛运用,使学前教育步入了信息化的时代 农村幼儿教师,应该运用信息技术提高教育教学水平,改变教学方法,提高幼儿学习兴趣,从而提供教育教学质量 关键词信息技术；农村幼儿教师；.