论文高中信息技术课程教学方法，该文是信息技术方面有关毕业论文格式范文和教学方法和课程和信息技术方面函授毕业论文范文.
王 坤
（河北省遵化市高级中学,河北 遵化 064200）
【摘 要】在高中信息技术课程标准下,我们要充分挖掘学生的潜能,营造课堂氛围,增强学生的参与意识,实践意识,激发学生的学习兴趣,让学生认识到自己是学习过程中的主人,提高学习的效率.
【关键词】信息技术；教学方法
随着计算机的普及,科技时代的决速发展,信息技术教学更显重要.不仅可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,掌握信息技术的基本知识和技能还可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础.
常言道“教学无定法” ,这是指在教学上没有一个一成不变的模式,更没有放之四海而皆准的统一方法.随着计算机的日益普及,为了促进高中信息技术教育的发展进程,努力探索信息技术教学方法,对于发展学生“信息素养”,培养学生的创新精神和实践能力,有着十分重要的实现意义.为此,在这几年的信息技术教学中我认真探索、研究其教学方法,并总结了以下一些行之有效的方法,以供同行们参考、指正.
一、激发学习兴趣,培养创新意识和创造能力
信息技术课,一定不要照本宣科,课程的内容其实并不需要花费太多的时间就可以完成,因此在完成教学内容的同时,还要达到培养学生信息技术素养的目的.如果一味完成教学内容,很多学生上信息技术课,上着上着就觉得没意思,很枯燥,味同嚼蜡,久而久之就失去学信息技术的积极性了.
在教学过程中,教师可以让学生亲自尝试制作作品,鼓励他们,充分发挥他们的创造思维和创造能力；并经常从网络下载一些优秀作品,让学生鉴赏美、体验美,从而激发、提高他们的创作热情和创作能力,同时让学生体验到在创作计算机作品时的喜悦感和成就感,让学生把信息技术课看成一门必修课,为学习、生活服务,为自己的终身发展奠基.
二、任务教学法,让学生当先生
为提高教学效果,在信息技术教学中,我经常采用“任务教学法”,即每一章节均有一个具体的任务,能用计算机解决一个实际问题,使学生能在解决实际问题中获得知识、掌握技能、提高学生学习积极性.“任务教学法”使学生明确了学习目标,一个任务完成了,一个目标达到了,就会产生新的任务,新的目标.例如,在学习邮件的课程时,我用演示法在教师机上演示如何发邮件,如何收邮件,当学生适当掌握了知识后,这时我就布置本堂课的作业,而作业的内容就是让每位学生把上一堂课的作业用邮件的方式发给我.当收到作业时,如果做得合格的或比较好的学生,我就回信表扬,如果做得不合格的学生,我就回信进行指导错在哪里并要求学生在次把作业交到老师处,这样 “任务教学法”使学生由浅入深,循序渐进地学好信息技术的知识和技能.
三、给学生提供勤动手多训练的机会
信息技术是一门知识性与技能性相结合的工具课程.而其中的技能又是最重要的,理论知识是技能的基础,技能是理论知识的目的.只掌握知识没有技能就如同纸上谈兵.要真正把所学知道溶入到自身,还必须亲身实践,动手操作.我们要把培养信息技术的基础操作技能作为主要任务,而动手去实践去操作是实现这一目的的基本方法.在指导学生的学习过程中,应提倡他们敢与动手,勤动手.从最基本的指法,到各种软件的应用,只要能坚持练习的话,速度和质量都会有很大的提高,学生在不断地练习和实践中逐渐形成了自己的技能.动手还能增强学生的自信心,这是学习过程中的巨大动力,这种动力将及大地推动学生对信息技术地掌握.
四、运用小组讨论法
所谓小组讨论法就是在教师的指导下,小组成员围绕某个问题发表各自的意见,通过互相讨论、辩论,对问题获得新的理解和认识、形成个人见解的一种教学方法.小组学习在信息技术课教学中也是一种比较常用的学习形式.考虑到目前学生的信息技术水平参差不齐,在实际教学中,教师往往都会按分组原则,把学生分成学习小组,然后根据小组安排机房座位.因此,小组讨论法在信息技术课中实施是水到渠成.小组讨论法比较适合于没有固定或唯一答案的知识性论题的教学,例如,信息技术课中的多媒体作品制作、信息社会*道德、信息文化等内容的教学就可以使用这种方法.
五、注重教学评价
教学评价是教学活动的一个重要环节,不同的教育价值观就会有不同的课堂教学评价.随着新课程改革在全国范围内的不断深入展开,传统教学评价中的弊端也越来越明显地在改革中体现了出来.信息技术虽然是一门新兴的学科,受传统教学观念的束缚较少,但它作为一门年轻的学科,在形成具有自身学科特点的教学评价方面还显得比较薄弱.因此,建立一种新的适应新课程需要的、对以学生发展为中心的当代课堂教学改革起导向与激励功能的信息技术教学评价体系,已经非常迫切和必要了.
总之,只要能运用现代教育技术结合素质教育来不断探索、研究“信息技术”这门学科的教学方法,就必定能驾驶信息技术这艘航船,顺利抵达胜利的彼岸.
上文评论：本文是一篇适合教学方法和课程和信息技术论文写作的大学硕士及关于信息技术本科毕业论文，相关信息技术开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 高中信息技术高效教学 【摘要】随着社会的迅速发展,信息技术教学显得越来越重要,信息技术课以它独特的魅力展现着它特独特的作用 信息技术教学不仅可以培养学生良好的学习兴趣,还可培养学生良好的信息素养 信息技术课程实施一般有两种.
2、 基于大数据时代下电子信息技术课程教学改革 摘要随着我国科学技术的快速发展,人们已经走进了网络时代 人们对信息技术的需求越来越大,传统的教学方式已经不能满足需求 为了更好地适应大数据时代的到来,我们要对信息技术课程教学进行改革,以便更好地提高学.
3、 微课视角下的中职信息技术课程教学设计以《Flash神奇的引导层动画》教学设计为例 【摘 要】本文根据微课的特征,从教学内容、教学目标、教学方法、微课教学视频四个层面分析微课视角下的中职信息技术课程教学设计策略,并以“Flash—— 神奇的引导层动.
4、 小学信息技术课程教学的策略探究 摘 要 随着社会的不断发展,科学技术取得的极大的进步,各种信息技术工具已经彻底成为我们生活中必不可少的一部分,也需要在教学中积极进行对学生的教育引导,促进学生对信息技术的有效应用,提高教学的效率 信息.
5、 高中信息技术有效教学实践 有效教学是学校教学活动的基本追求 在新课程改革中,信息技术作为一门独立的课程存在,课程理念、课程目标、课程结构、课程内容方面都发生了显著的变化 如何上好这门未列入高考科目的必修课,有效地落实新课程理念.
6、 高中信息技术课程教学中问题情境创设的策略 高中信息技术课程的设立,是为了更好的培养学生们在日常学习生活中运用信息技术解决问题的方法及思维,提高学生的信息素养 创设问题情境这种新颖的教学手段十分适合高中信息技术课程的教学方式,教师要根据教学大纲.