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摘 要：职业教育是我国教育事业的重要组成,是为社会培养拥有专业技能人才资源的重要渠道.随着新课改的推进,对职业学校的德育教学也提出了新的要求.基于职业学校学生和职业教育的特点,如何通过德育教学培养学生的综合素质,促进学生综合发展,是当前职业学校教育的重点.本文将在分析当前职业德育教学现状的基础上,就如何改进职业学校的德育教学提几点看法.
关键词：新课改；职校；德育教学；现状；对策
中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)019-0428-01
新课改背景下的职业学校德育教学更加注重学生的个性化发展,也就是会根据不同学生个体之间的差异化发展需求,以及学生不同的学习习惯、智力水平等开展针对性的教学,培养学生个性化的能力.本文从德育教学工作所取得的成就和当前面临的困难两个层面进行分析,根据问题提出一些改进的方法.
一、新课改背景下职校德育教学的现状分析
1. 德育教学工作所取得的成就
首先新课改注重的是学生的个性化发展,目标是培养具有综合素质的全面发展的人才.在课程改革实施几年以来,这些观念已深入人心,各大学校已经高度认识到课改的意义,积极主动地构建了开放的基础教育改革体系,通过不断的探索和研讨积极适应课程改革,推进素质教育的发展.可以说,随着学校对德育教学改革进程的稳步推进,针对性地设计相应的教学步骤和环节,激发了学生参与的程度,促进师生关系的良性发展.其次,新课程要求以学生为主体,要求教师转变教学理念和教学方式,鼓励学校充分利用各种教学资源,创造性地使用教材.在该要求下,各大学校通过教育新理念的不断贯彻实施,积极转变教师的教学观念,在实施新课程中也做了一些探索和改革,从而打破了传统教学单一的教学模式,促使新型教育体系不断完善.此外,新课程促进了教师教学观念的不断更新,所以近几年来,教师通过自我能力的提高和教学理念、教学方式的创新,在课堂上进行了新课标的有益组织和落实,使得改革成果得到深化,促进教学质量的提高.
2. 德育教学工作所遇到的问题
职校德育教学工作在新课改环境下也出现了不少问题,首先各大学校在践行新课标要求的过程中,采取的方法和方式比较单一,尤其是一些教师对于教学实践的探索较少,在并未全面了解职业学校学生特点和发展需求的基础上开展教学,使得教学过程存在很大的盲目性和随意性,从而无法灵活地使用教材,课堂教学结构也不合理,对于教案的可行性和可操作性不足.此外,一些学校的管理层或者一线参与课改的实验教师,在进行自主合作探究的学习方式中,很多教师更加注重学生之间的合作讨论,尽管合作讨论有利于培养学生的团队意识、协作能力和表达能力等,但是一些教师在组织合作学习时片面追求形式化,学生并没有太多自主学习的机会,这样就无法有效的培养学生的学习能力,对于创新能力和实践能力的培养也不够理想.
二、完善职业学校德育教学工作的对策
1. 把握当前职业教育特点和学生特点
作为职业学校的教师,首先应该以学校培养目标为中心开展工作,职业学校主要的培养目标是将学生培养成为社会所需要的专业技能型人才.但从当前职业教育和学生特点来看,一方面由于越来越多民办学校的兴起,使得职业学校的生源越来越差,对外招生所设的门槛越来越低,这就导致招进来的学生素质参差不齐,整体素质水平是较差的.另一方面从学生角度来看,不管是在学习成绩上还是在日常表现上都要比普通高中生难管理.所以教师在日常教学中必须充分认识到这两点,结合学生未来就业方向和职业特点,注重培养学生的创新精神,注重规范他们的日常行为,并根据当前职业学校学生的特点注重思想教育.
2. 改变教学方法,激发学生的主体意识
尽管随着各大学校对于新课标的大力推进,职业学校已经打破了以教师为中心的教育模式,但是对于学生主体意识的激发还存在有效性和灵活性方面的问题.所以在未来,职业学校的德育教学还有一段路要走,对于学生自主精神的培养,对于学生学习态度的引导是未来工作的重点.在具体实施过程中,教师不仅要注重学生基础知识和基本技能的习得,还要结合教学特点和学生实际情况,引导学生和教师进行课堂互动交流,同时鼓励学生自主学习,通过大胆的探索和尝试,锻炼学生的表达能力、自主创新能力和实践能力.
3. 改进教学实践,促进素质教育发展
针对新课标对于多元性、时代性和可操作性的要求,在教学内容和教学方法的运用上,都应该以学生为主体,然后进行针对性的开发和训练,采用探索性的学习方式,发挥德育教学实践性和参与性的作用,然后采取针对性的措施解决课改中存在的难点和重点.比如通过对教学方案设计、教学步骤和教学方式的优化,对课堂教学模式的探索,贯彻实施关于教师备课、教学辅导、作业布置和批改的要求等,有效改进教学实践方式,从而推进素质教育的发展.
4. 创设宽松的环境,倡导型教学
教师应该充分发挥其主导性的作用,不管是在课堂上还是在课堂外,都应该为学生创造更多自主学习、学习探究实践、观察思考和表达的机会,创设宽松的教学氛围,鼓励学生在这样的氛围中充分发挥学习的创造性和主动性.在教师的引导下,学生将更加主动地参与到课堂训练中,通过积极的创造性的思考和与其他学生的互动,使得大多数学生可以运用自己的知识去自主解决一些比较简单的实践性问题.
三、结语
综上所述,新课程改革对于推进教育事业的发展具有重要意义,不仅可以促进学生全面综合化发展,而且对于教师能力的提升,学校办学质量的提高都具有一定的作用.在新课程实施以来,各大学校和教师通过教育观念的更新,教学方式的探索,教学内容的创新,以及学生学习方式的转变,学校德育教学改革稳步推进,新型教学体系不断完善,学校改革的成果比较明显.但是同时也存在实践方式方法单一、重合作而轻学生自主实践的问题,为进一步突出学生的主体地位,让学生在合作和自主探究中主动发现问题和解决问题,进一步培养学生的创新能力,改革中的问题必须要妥善处理.
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参考文献：
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