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运用体育游戏培养学生学习兴趣探究
黄黎熔
（江苏省张家港市崇真小学,江苏张家港215600）
摘 要：学习兴趣直接影响到体育教学效果,因此激发学生的体育学习兴趣至关重要.文章对运用体育游戏培养学生学习兴趣的策略进行探究,以提高体育教学质量,提升学生身体素质,促进学生健康成长.
关键词：小学体育；游戏教学；学习兴趣；教学质量；身体素质
中图分类号：G623.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）16-0086-01
体育课程标准强调以德育为核心,以学生发展为本,促进学生德、智、体、美全面发展,关注学生体育兴趣的培养,激发学生创造性学习的能力.本文对运用体育游戏培养学生学习兴趣的策略进行探究,以提高体育教学质量,提升学生的身体素质,促进学生健康成长.
一、体育游戏与学生学习兴趣的关系
体育教学质量与学生的学习兴趣密切相关.从学生运动的特点来看,他们渴望通过自由性大、情景多样、内容丰富的运动来进行锻炼,这也反映了学生的运动需要和兴趣趋向,而这恰好与体育游戏相吻合.学生的体育兴趣和倾向与学生身心发展特点有关,因此,教师所采用的教学方法一定要符合学生身心发展特点.只有采用符合学生身心发展特点的教学方法,才能激发学生的求知欲,引导学生认真学习,努力掌握运动技能.而将游戏融入体育教学,就不失为一种好的方法.学习形式和兴趣相辅相成,学生如果对某些练习形式感兴趣,就会主动、积极地完成练习任务,并且热情不减.反之,则学习变得被动、消极,练习效果也会大打折扣.因此,要想上好体育课,没有学生的积极参与和主动配合是无法做到的.而要让学生全身心投入体育教学中,就要运用合理的方法来实施教学.
二、结果与分析
学生学习动机的指向体现了学生学习方式的趋向.为了更好地开展体育教学,本文作者采取问卷调查的方式对学生的学习动机进行调查.调查结果显示：健身需要的有16人,占32.6%；兴趣需要的有28人,占57.1%；调节情绪的有5人,占10.2%.从调查数据可以看出,学生绝大多数参加体育锻炼的动机是出于兴趣,只要能开心运动就好.而如何让他们开心起来呢？本文作者又对学生认为的理想的学习方式进行了调查,调查结果显示：认为教师教、学生学的有6人,占12.2%；赞同在内容丰富、情景多样中学习的有27人、占55.1%；同意与教师一起学的有16人,占32.6%.从调查数据中可以发现,学生的理想学习方式与他们的年龄特点相吻合,他们喜欢在开阔的空间里自由运动,发挥自己的才干和能力.在做这次调查的时候,有一个数据让人感到很意外,选择与教师一起学的竟然达到了32.6％,这说明学生希望和老师做朋友,相互平等,师生共乐.综合上述两项调查不难看出,唯有采取游戏教学模式,才能满足学生的学习需求,因此,教师要积极开展游戏教学.
三、如何运用和创设游戏教学模式来培养学生的学习兴趣
第一,要有科学性.体育教学的重中之重就是让学生增强体质,而在体育锻炼过程中不能盲目地进行.体育运动引发的伤害事故虽属偶然,但也不在少数,因此,开展游戏教学需要注意科学选材、科学创编.首先,要从学生实际出发,充分考虑学生的年龄特点、身体发育状况,还要考虑场地、器材等诸多因素.例如,不同的年级做相同的游戏时,在运动次数、游戏方法上要做调整,运动量、情景设置要符合学生的生理和心理需要.其次,游戏的内容要根据教材内容而定,让学生真正在玩中学习,在学习中快乐.第二,要有针对性.在科学性的基础上,教师在选择制定游戏时要细节化,教师的语言、游戏的情景等都要针对学生的年龄特点来安排.同时,要和教材内容相结合,往往这一点是很难做到的,需要花费一定的精力,而这也是相当关键的,否则会有游戏虽好,但无实用之嫌.比如明明要发展学生下肢力量,却成了锻炼学生协调性,这样一来反而会事倍功半,脱离了通过游戏进行体育教学的目的.第三,要有实效性.理论要通过实践来检验,有了好的游戏素材、创意要付诸于实践,让事实来证明是否可行,以便进一步完善,使其更好地发挥作用.
四、游戏选材的注意事项
第一,游戏的安全性.在选材过程中安全性是第一位的,只有在安全前提下的锻炼才能提高学生身体素质.因此,游戏的各个细节方面教师都要再三考虑、检查,如场地安排要避开有坚硬障碍物的地方等.此外,游戏的准备工作要做得充分,如果游戏的运动量有一定强度、难度的话,要适当地让学生热身,避免造成伤害事故.第二,合理控制游戏时间和强度.体育游戏具有内容丰富、形式多样等特点,学生的参与会非常积极、主动,因此往往会乐此不疲,要求反复练习.这是可喜的一点,但要注意时间的问题,在学生意犹未尽的时候结束游戏,这样可以激发他们对下一次体育课的期待.要控制好游戏的强度,学生比较好动,但又不懂得节制,投入到游戏中会忘情地嬉戏,直到疲劳.这样一来,生理上的负荷就过大了.因此,教师要注意学生的运动情绪和运动量,不能过度.
总之,运用体育游戏培养学生学习兴趣要做到：游戏创设要具有科学性、针对性、实效性,游戏选材要具有安全性,游戏活动要控制好时间和强度.只有这样,才能提高体育教学质量,提升学生的身体素质,促进学生健康成长.
参考文献：
[1]印丽梅.小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[J].当代体育科技,2014(06).
[2]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报,2015(01).
该文总结，此文是关于学习兴趣和培养和体育方面的相关大学硕士和学习兴趣本科毕业论文以及相关学习兴趣论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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