论文科学运用学乐云平台提高教学成效刍探，该文是关于云平台方面毕业论文怎么写与乐云和科学和教学类毕业论文怎么写.
摘 要：学乐云平台颠覆了传统的教育教学理念与教育教学方式方法,它方便快捷、资源丰富、功能先进.学乐云平台的运用,可以让教学改革如虎添翼,让教师的教学更精彩.教师运用学乐云平台,可以更智慧地进行作业管理和课堂管理.
关键词：语文教学；学乐云平台；教学改革；作业管理；课堂管理；智慧
中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）29-0021-01
作者简介：张秀玲（1967－）,女,河南南阳人,小学高级教师,从事语文教学与研究.
网络时代推动了教育教学的现代化、信息化、网络化发展,对教师的教学能力和管理能力提出了更高要求.掌握现代教育管理技术,以适应教育管理的需要,已成为每位教师必备的能力.应运而生的学乐云平台颠覆了传统的教育教学理念与教育教学方式方法,它方便快捷、资源丰富、功能先进,作业、上课、交流、展示等均可以通过它来完成.学乐云平台的运用,可以让教学改革如虎添翼,让教师的教学更精彩.
一、智慧管理作业
有学生认为做作业是负担,如何让学生都能按时高效地完成作业是每个教师都在研究的课题.而学乐云平台上有丰富的作业资源,包括趣味横生的闯关题等,这为学生爱上做作业提供了条件.作业一旦以学生喜欢的方式存在,就不再是负担了.
1.作业要“好玩”
如果作业比“玩”更具吸引力,学生就不会害怕做作业了.教师每天可通过学乐云平台布置作业：上新课前,让学生上传朗读课文的视频或语音,或上传搜集的图片资料等.学完新课之后,可让学生录制并上传背诵课文的视频,或完成平台上的主观题.周末时,可给学生布置一篇写话作业,学生们写好后拍照上传至平台,然后小组轮流点评、点赞.这些都可被称为电子作业.学生们完成电子作业的热情分外高涨,特别是在课堂上分享这些作业时,他们会目不转睛地看着自己或同学们的视频、语音、图片作业,评价场面热烈异常,切实实现了相互交流、相互督促、相互竞争、相互鼓励、共同学习、共同进步的目标.有的家长向教师反映：以前孩子不愿读课文,总是懒懒的样子,一点精神都没有,而现在只要喊他赶快过来录视频,他便立刻来了精神.可见,学乐云是教师教学的得力助手,是学生们的乐园.
2.兴趣要激发
（1）云朵激励.学乐云平台设置有云朵奖励,学生只要在平台上完成客观作业或主观作业,就可以获得云朵作为奖励,当云朵数量积攒到一定程度后就可以参加,而且每个人都能抽到奖品,这大大激发了学生的兴趣.教师可在每节课上课前进入学乐云平台,当着学生们的面领取云朵,并提醒他们每天别忘了领,不然会错过奖品的,以此激励学生.（2）游戏激励.“智能作业”以游戏的形式呈现了每一科作业,且作业内容不拘泥于课本,还融入了很多课外知识,特别有趣.教师可带着学生们一起参与游戏,带领他们闯关：挑战完成———初学乍练———略有小成———驾轻就熟———融会贯通———出类拔萃.有的家长说,孩子一做“智能作业”就上瘾,不肯吃饭不肯睡觉的.其实,学乐云平台就是学生的“玩”伴,让学生们在玩中学、在学中玩,让学生的学习更加主动、快乐、高效,如鱼得水,酣畅淋漓.（3）点赞、加分激励.对于课堂上表现出色的学生或小组,教师随时都可以为他们点赞、加分,以激励他们以饱满的热情投入学习.在班级生活和班级管理中,教师同样可以运用点赞和加分功能对学生进行激励.如卫生打扫得好,就可以获得加分,拾金不昧也可以获得加分等,以此调动学生们的积极性.
3.家长要积极参与
学乐云平台是家校网络一体化的教育平台,它为家长以多种方式参与学生的学习管理提供了便利.例如,学生写话、朗读背诵视频、家务劳动视频、社会实践视频、手工制作、好书推荐等,都需要家长参与其中.在家长的帮助下,学生拓宽了学习领域,能够全方位地展示自己,品尝收获的快乐.
二、智慧管理课堂
1.让“智慧课堂”发挥其优越性
课堂上,教师应充分利用授课神器“智慧课堂”的功能,如随机点名、随堂反馈、截图、文本输入、点赞、加分减分等,展现云平台快捷、方便的优越性.“随机点名”功能做到了教学的公平、公正、公开,“随堂反馈”功能则能使当堂问题得到及时反馈.
2.让学乐云与微课有机结合
教师可根据教学内容自主制作微课,微课主要是对学习方法的指导和重难点知识的梳理,长者可达3 分钟～5 分钟,短的只要1 分钟～2 分钟.播放微课,不仅能节约教师讲解的时间,还为学生的自主学习留足了时间.课堂上教师不必过多关注自己讲得怎样,而是充分参与合作交流,关注学生学得怎样,实现真正意义上的少讲多学,构建新型课堂,实现教与学方式的转变.
3.让学乐云与思维导图巧妙结合
只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图,学生一旦学会运用思维导图,就可以在短时间内提高思考能力和水平.学生借助画思维导图来学习生字,可以加强对生字的记忆.而学乐云平台上的思维导图可以使课堂更完美,让学生们相互学习、相互交流,教师及时点播,达到事半功倍的效果.
4.让学乐云与翻转课堂无缝结合
在课前,教师可要求学生借助学乐云平台预习课堂上要学习的内容,并把预习时搜集的图片及资料、录制的视频、完成的前置性作业等上传至平台,与课堂上师生之间、生生之间讨论和交流学习内容进行无缝对接.
参考文献：
[1]李森.现代教学论纲要[M].北京:人民教育出版社,2005.
[2]苏宁宁.学乐云平台在小学语文作业布置中的应用研究[J].中小学电教,2018(01).
综上资料:本文是适合乐云和科学和教学论文写作的大学硕士及关于云平台本科毕业论文，相关云平台开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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