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优化教学方法提升足球教学效果刍探
王晔欢
（江苏省张家港市万红小学,江苏张家港215600）
摘 要：近些年,足球运动越来越普及,越来越受到人们的喜欢,在这个大背景下,足球教学需要有大的突破和改进.要开放课堂教学,培养学生运动习惯；运用各种游戏,激发学生运动兴趣；关注足球赛事,提升学生运动技能.
关键词：小学体育；足球教学；教学方法；教学效果；运动技能
中图分类号：G623.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）16-0085-01】
足球教学在中小学体育教学中占据着非常重要的位置,但由于运动强度大、技术性强,对学生的身体素质、运动技巧要求较高,加之有的教师教学方法和手段过于死板,因此,在中小学足球教学中,学生兴趣不高,教学效果不理想.要改变这种现状,突破教学瓶颈,教师就要依据学生特点,优化教学方法,激发学生学习兴趣,提升足球教学效果.
一、开放课堂教学,培养学生运动习惯
开放课堂教学的依据就是“体育是以身体锻炼为主的课程”,而以身体锻炼为主的课程最大的特点就是身体力行地实践、体验.体育不同于其他学科,是一门以室外教学为主的课程,它的教学天地在开放的操场,不在封闭的教室.学生足球运动能力的形成,也并不在于学会运球、传球、射门等简单动作,而在于激发学生的兴趣,引导学生积极主动地参与足球运动,培养学生足球运动的习惯.
小学三年级的足球教学目标是：引导学生在游戏活动中,提升对足球运动的认识；能够利用脚内侧进行运球和射门；锻炼学生的身体,让学生养成团结协作的习惯.上课伊始,教师要先把足球发给学生,至少做到每两人一个足球,引导学生自由玩球,教师也要积极参与.这是一个非常关键的环节,在这个环节中教师只是参与,对学生们如何玩球、和谁玩球不做干扰和指导.接下来,教师集合学生,引导学生尝试利用脚内侧进行踢球、射门.在学生们尝试练习的过程中,教师要指导脚内侧踢球的方法和技巧.
饭好不好吃,爱不爱吃,只有自己去尝才能知道.同理,足球教学的关键是让学生尝试和体验,有了尝试和体验,产生了学习兴趣,就有了学习的动力,课堂的学习效率就会提高.
二、运用各种游戏,激发学生运动兴趣
爱玩游戏是儿童的天性,它不但能释放儿童的活力,而且能开发儿童的智慧.因此,开展体育游戏活动是体育课堂教学常用的方法.在足球教学中,教师一定要把枯燥、反复的练习融合进学生喜闻乐见的游戏之中,通过游戏来激发学生的兴趣,让学生从心理上克服运动本身所带来的身体不适,这样学生就能充分发挥自己的潜能,学习效率也会随之提高.
在足球脚背正面运球的教学中,教师可设置两个游戏,第一个游戏“运球绕竿接力”.全班同学分成四组,每组由第一名同学开始,运球绕过竹竿：返回队伍,把球交给第二个同学,看哪一组最先完成任务.运球要求,必须是脚背正面运球,必须是跑两步一带球,中间犯规要返回起点重新开始.第二个游戏“脚背射门”：仍然是这四个小组,每个小组成员有两次射门机会,看哪一组射中次数多.射门要求,必须用脚背正面射门,第一次犯规就被罚下,没有第二次机会.
这节课的两个游戏,第一个游戏的目的是让学生在运球过程中多接触球,以提升学生的运球能力；第二个游戏的目的是提升学生射门的精准度,锻炼学生下肢的力量,这些能力提升都是在愉快的游戏中进行的.
三、关注足球赛事,提升学生运动技能
利用明星效应,关注各种足球赛事,甚至比游戏更能激发学生对足球的兴趣.尤其是对年龄稍大的高年级学生来说,这更是一个非常有效的激发他们足球兴趣的手段.因此,在足球教学中,教师应关注国内国外的足球比赛,引导学生进行欣赏,并搜集比赛明星的资料,在课堂上进行交流、讨论和分享.学生可以讲述赛事中的趣事,也可以模仿明星的踢球动作,以此来提高学生参与足球运动的积极性.
在足球教学中,教师可利用中国足球超级联赛进行导入：“同学们,你们知道什么是‘中超’吗？”学生们积极抢答,教师趁机给学生讲述中国和世界足球顶级赛事的一些知识,并且由足球比赛引发学生对足球明星的热烈讨论.在这个环节,教师要求学生们把自己喜欢的明星故事和明星的经典动作与大家一起分享.在热烈的课堂气氛中,教师明确本节课的教学内容“小组足球射门”.教师讲解射门的动作技巧,并且以足球明星做例子,告诉学生射门要“立得稳、看得准、起脚快、下脚狠”.然后学生分组练习,最后小组之间进行射门比赛.
利用足球明星的故事和国际国内足球赛事,赋予足球课堂教学以时尚的生命力,不但激发了学生积极参与足球运动的兴趣,而且丰富了学生课外欣赏足球比赛的知识储备,为学生终身体育运动意识的培养奠定了基础.
总之,教师在足球教学中应该明确：足球教学不在于足球运动技巧的掌握和熟悉,不在于培养足球精英式的专业训练,而在于培养学生的足球运动兴趣,在于养成学生足球运动的习惯.有了这样的明确认识,就有了足球教学的方向.在正确方向的指引下,教师就会不断优化教学方法,提升学生足球运动技能,促进足球运动的发展.
参考文献：
[1]吴亚香.校园足球教学引入运动教育模式的研究[J].南京体育学院学报,2016(10).
[2]郑艳红.浅析学习共同体在小学足球教学中的应用[J].长春教育学院学报,2018(03).
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参考文献：
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