论文怎样提高农村初中数学复习课教学效率，该文是数学复习有关毕业论文格式范文跟初中数学和复习课和效率相关论文例文.
课堂教学作为学生学习数学知识、培养能力的主阵地,数学课堂教学不应是一种简单的知识传授与记忆的过程,应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的教学,是让学生真正的在进行学习的过程,是一种有效教学. 那么农村初中如何提高数学复习课教学的有效性呢?
一.赏识教育,让学生真正爱上数学美国心理学家丝雷说:“称赞对鼓励人类灵魂而言,就像阳光一样,没有它,我们就无法成长开花.”这充分体现了称赞的重要作用.赏识教育,让学生充分享受到成功的喜悦,体会到学习的乐趣.在复习课中,我们更要善于发现学生的闪光点,哪怕只是微小的进步,都要给予学生及时的肯定与表扬.学生勇于发现问题,善于提出问题,对于有价值的问题我们要给予鼓励,哪怕是没有价值的问题,我们也要肯定敢于提出问题的勇气,为学生指明方向,鼓励学生进行深入思考,以提出更多有价值的问题.在练习题的训练中,对于学生不限于教材的解法、大胆求异的思维给予鼓励,对于学生勇于挑战权威、勇于创新的精神给予鼓励,让学生在学习中感受到自己被老师与同学认可,让赏识的阳光洒满教室的每一个角落,让每个学生都感受到老师对他的尊重,激起学生更大的学习热情,让学生真正爱上数学课,从而大幅度提高数学课堂教学效率.
二.活用教材
《课程标准》提倡教师要创造性、科学性地使用教材,教师要从过去“教教材”转变为“用教材”.从“教”变到“用”,意义大不相同,为教师研发教材、科学地使用教材留下很大的自主空间.教师要认识到城市学校和农村学校不同的具体实际的差异.因此,教科书这种重要的教学资源的有效利用,需要农村教师根据个人的教学特点和学生的学习实际,对教科书提供的内容进行重新的整合,使教科书“校本化”.
三.进行“有效的数学活动”
数学教学是数学活动的过程.农村初中由于学生的数学基础普遍较差,所以数学活动往往是形式上的活动,是表面的、空洞的,无真正意义上的数学活动.数学活动要么成了费时低效的“满堂言”,要么成了个别学生的“一言堂”,最容易走两个极端.
在创设有效数学活动时： 1.活动应具有适度挑战性.在课堂教学中创设有效的问题情境,激发学生的学习兴趣,让学生的思维受到适度挑战.2.活动要有明确的目的性.在活动过程中,学生都有一个明确的学习目标.现在讨论的是什么问题？教师应随时观察学生在思考什么？思维上有无障碍？如何引导？
教师只有学习先进教学理念,更新教学观念,改革教学手段,恰当运用各种教学方法,优化教学过程和教学目标,善于创新,这样才能真正提高课堂教学效率.
（作者通联：441800湖北省老河口市孟楼中学）
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参考文献：
1、 班班通在初中物理复习课教学中的应用 中图分类号G633 7 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2017 06 052摘要随着教育信息化的不断发展,计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程,班班通工程是多媒.
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