论文错误的美丽利用英语错题集提高学生的作业质量，该文是英语方面有关论文范例与错题集和作业质量和美丽相关毕业论文的格式范文.
【摘 要】所谓“错题集”就是要求学生准备一本较厚的笔记本,把平时作业及考试中做错的典型性错误找出来,把错误的习题从作业或试卷上“剪切”下来,“粘贴”并整理编辑在笔记本上.它有许多好处,既是学生积累学习经验和学习资料的宝库,又是教师改进教学、探索规律和研究学生的重要依据,更是提高学生作业质量、考试质量的有效措施.在小学阶段,如能指导学生正确制作错题集,合理利用错题集,从错题集中得到反思,那么将大大提高学生的学习效率,提高学生的学习成绩.
【关键词】错题集制作利用
小学英语是一门新兴不久的学科,它与其他科目有很多相同的地方,但同时又有别于其他学科.它在教授学生英语知识的同时,更为重要还要培养学生学习英语的兴趣.
在小学低段,教师们都绞尽脑汁的想出很多游戏、歌谣来吸引学生,为得就是吸引学生的注意力,培养学生学习英语的兴趣.但同时我们也要认清现实,按照如今的教育体制和选拔体制,仅仅是有学习的兴趣还是远远不够的,在更多时候,分数仍然非常重要.要想取得好的成绩,试卷上的题目肯定不能错的太多.在多年的教学实践中我发现,每次考试后,教师与学生都有一大堆遗憾,许多题目讲过了、做过了、甚至考过了,有的还不只考过一遍,最终还是错了,拿不到分数.为什么会这样呢？这主要是学习时所产生的知识漏洞.
在平时的练习、考试中,学生所出现的错误可以说是因人而异,各不相同.有的学生单词没有巩固,有的学生是语法没有掌握,还有的是由于句意不理解而导致了错误.总之,学生的错误并不相同,老师在分析时也不可能完全照顾到每一个学生作业本和试卷上错题情况.那么,如何弥补这些漏洞、解决这个问题呢？建立错题集在我的脑中应运而生.如果每次在做完练习或者考试之后,学生都能把试卷上或者作业本上的错题原题以及改正后的正确答案写在错题集上,那么,学生们在复习查阅时,就可以一目了然,并且在以后的测试中,错误率会大大降低.可能很多同学会说,这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了.其实,当我们把错误汇总在一起的时候,尤其是当我们对错误进行了总结之后,就会很容易看出其中的规律性.整理“错题集”是解决问题的法宝,特别对小学高年级学生的学习具有实效性.
学生的性格迥异,每个人都可以制作出不同风格的错题集.错题集的制作也不是千篇一律的,学生可以根据自己的喜好来制作.怎么样的错题集才是科学实用的？如何制作科学实用的错题集？在制作的时候应遵循哪些步骤呢？参考了一些资料,制作错题集的“前辈”们如是说：
1错题的搜集；
错题的搜集在初始阶段是要在教师的指导下完成的.错题的搜集不是把所有的题目都抄在错题集上,而是要给错题归类.比如有些错题是自己已经掌握但是由于粗心造成的,还有些错题是改正之后还是不怎么有把握的,像这样的题目就应该分开归类.如果细心的话还可以在题目的前面标上错误的次数,这样在期末复习时可以非常清楚的知道：自己到底哪里是需要特别注意的.因为错误的次数越多,说明在这里的知识点是越不扎实的,或者说在这样的题型中你是容易出错的.教师如能事先制作一个范本给学生参考,.
2错题集的制作；
开始制作错题集了,是不是拿出一本厚厚的本子就马上开始抄呢？其实不然,错题集的制作是很有讲究的.错题集不是简单地将题目和答案抄录下来,更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法.这是一个自身逐渐学习和修正的过程,它不仅仅是随便拿出一本练习本,把错题抄抄写写就行的.错题集的制作还应该遵循以下几个步骤：
2.1及时整理.在拿到作业、试卷,订正完错题之后,第一时间就要把它搜集到错题集上.我觉得,在搜集错题时,不仅要把你改正好的题目写在上面,还应该把你当时做题目错的地方也要标示出来.如能用红笔标出就更好了.这样每次在复习的时候都能知道我当时是错在什么地方,下次我应该注意什么.当然如果能在旁边写上自己当时的体会、反思之类的,哪怕是一句两句话,这也是难能可贵、受益无穷的.
2.2必要的补充.在订正完错题之后并没有大功告成.对于每一个错题,还应该查找资料和课本,找出与之相同或相关的题型,并解答.在错题旁边标注与题目相关的知识点以及知识点的出处,这样便于以后的复习查找资料.或者也可以再摘录一两个相类似的题目并解答,起到举一反三的作用.
这道题目学生选了A,正确答案是B,这里我们就要在旁边注明,“以元音因素开头的单词前面表示一要用an.”同类举例：elephant,ant,orange….
这道题目的错误率很高,很多人都选择A.制作错题集的时候就应该在旁边写上这样的反思：月份前面的介词是用in,但是如果具体到日期了,就不用in了.星期前面用on,时间前面用at.
2.3错题改编.这是对学有余力的学生的要求.题目是老师出的,学生当然也能出题,有些题目只要稍加改编,就会变成另一道精彩的题目,这是弥补知识漏洞的最佳方案.作为教师,我们授之以鱼,不如授之以渔.其实学生的思维很开阔,很多地方他可能想的比老师还要远.让学生自己来出题,在学习中,学生占据了学习的主体地位,他们会更加的有兴趣很积极性.我们都有这样的感觉,是自己想的“原创”一般都不容易忘,自己出的题目印象会更深.
2.4我一直觉得,如用一个固定的本子制作错题集,难免有点美中不足.因为你不知道错题什么时候出现,你也不知道同样类型的错题会有多少,如果用一个固定的本子的话,那么就会出现有些同类型的错题多了,但由于当时没有留下足够多的空余位置而不能归为一类的麻烦事.在装订的时候如能仿造以前的摘记卡,活页装订,这样可以随时添加、更换和补充,那就更加的完美了.用活页摘记卡,只要把一张张的纸片添加进去然后用绳子固定就可以了,是非常方便的.
错题集的制作是烦琐的,一开始的也许会不适应,但是只要认真的对待,你会觉得得心应手.那么,制作好了错题集,又该如何合理、有效的利用它呢？怎么样才能使错题集发挥它最大的功效呢？
错题集的使用其实很广泛,只要利用得当,就会受益无穷.
㈠作为阅读材料.学生自己制作的错题集,都是来源于平时的学习点滴,都是最真实、最直接的数据,它不仅是对学习的一种总结和思考,也是非常好的阅读材料.经常对错题进行诵读,可以温故知新,还可以起到复习难点的作用.
㈡作为试卷的出题来源.考试是检验学生一段时间的学习成效,并能使其在考试中找到不足之处,查漏补缺.老师们都想拥有一份试卷能真正的检测出学生的真实水平以及在学习中的问题,但是这样的试卷在平时的工作中是可遇不可求的.而且平时的工作已经很繁忙,有时想好好的出一份试卷真的有点心有余而力不足的感觉.现在老师可以利用学生的错题集,从错题集中摘录一些曾经的错题,给学生出一份试卷,这样也许可以较大程度的检测学生.当然试卷也可以由学生来出,同学之间进行交换考试,并由学生自己批改.一来解决了学习资料的问题；二来学生在批改的过程中,其实也是等于在考试,这可是一个两全其美的办法.
㈢教师可以利用错题集,确定教学中的重难点.教师接触的学生会随着环境、时间的变化而改变.每个学生都是不同的个体,更何况是不同的一批学生.他们的学习基础、对于知识的领会能力都是有差异的,教学的重难点也就要随之改变.教师参考学生的错题集,做试卷、作业的错题分析,在以后的教学中随时更改教学的重难点,达到知识落实的最大化.
“错题集”是提高学习效率的办法,是减轻学习负担的作业.通过“错题集”的使用,可以更准确地把握知识点及概念点,可以极大地改善粗心的现象,并可以迅速地提高作业质量.当然我们还应该注意的是,错题集能否顺利建立和进行,需要家长和学生认识统一,并有决心坚持.每周或两周一次重做一下错题,考试前更应重做“错题集”.在开始时,把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于成绩较差的学生尤为重要）.出现半途而废的情况,是对自己缺乏耐心和信用而造成的.但是只要坚持下来,善待错误,你很快将会欣喜地发现,错误会变得越来越少,你也很快会从烦琐的错题整理过程中感受到快乐和信心.
【参考文献】
［1］中华英语学习网,圣才学习,2008年12月20日,《高中生应建立错题集》；
［2］《中学教育》,中考英语,2011年1月30日,《如何制作英语错题集》.
［3］《学生双语报·教师版》,2008年1月8日,《如何提高英语作业质量》
此文点评:此文是大学硕士与英语本科英语毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写错题集和作业质量和美丽方面论文范文.
参考文献：
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