论文书香相伴，梦想同行引领农村学生走上阅读快车道，本文是关于学生硕士毕业论文范文与快车道和书香和同行类论文写作参考范文.
文︳王礼平
书读得越多,肚子里就越有料,作文时就文思泉涌,滔滔不绝……这是课外阅读带来的红利.然而,在农村学校,由于受家庭条件、思想意识的影响,许多学生不喜欢读书,阅读量非常有限,未能养成良好的阅读习惯.积极创造条件,激发阅读兴趣,掌握阅读方法,享受阅读快乐,养成良好阅读习惯,就成了农村语文教师迫在眉睫的重要任务.那么,如何引导学生爱上课外阅读呢？
一、巧引妙导激兴趣
要提高学生的阅读能力,首先要培养学生的阅读兴趣.只有对阅读产生了兴趣,才会变被动阅读为主动阅读.
1.巧用名人效应,激发阅读.德国思想家雅斯贝尔斯说：“教育是一片云推动另一片云,一棵树摇动另一棵树,一个灵魂召唤另一个灵魂.”确实,教育是用故事走进故事,用心灵引导心灵的旅程.老师要利用晨读课、社团课和班会课等给学生讲述一些名人读书学习的故事,如李密牛角挂书、匡衡凿壁借光、车胤囊萤夜读、孔子韦编三绝等,让学生明白古今中外凡是有所作为的名人,无不勤奋学习、博览群书.学生从故事中受到启迪,得到熏陶,不自觉中产生情感共鸣,萌发阅读的,然后付之于读书的行动.
2.利用向师性心理,引领读书行为.俗语云：“言传不如身教.”教师是学生阅读的榜样和导师,要想学生爱读书,教师首先要加强和扩展自己的阅读,成为热爱书、尊重书、崇拜书的读书人.教师爱阅读,阅读有品位,最容易唤醒学生阅读的意识,引领学生读好书.教师要善于利用 空间、教育博客、专题讲座等向学生推介读书的成功经验和体会,唤醒学生的读书意识,调动他们的阅读内驱力,引领他们去自主读书.
3.善用榜样示范,激发阅读兴趣.榜样的力量是无穷的,一个优秀的阅读榜样能激发学生积极向上的心理,调动学生内在的原动力.每个学生家庭背景、成长经历都不一样,每个学生的生活阅历、文化水平、审美情趣千差万别,其读书情况也不尽相同.教师要从班级中选取热爱课外阅读的种子作为阅读榜样,让他们介绍读书心得,交流阅读经验,分享阅读成果,讲述读书对写作的深远影响和巨大作用等,以达到学生间互通有无,互相影响,互相促进的效果.
二、创设条件造氛围
优雅的阅读环境和浓厚的阅读氛围能够激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯.在农村,阅读条件非常有限,学生读书自觉性不高,要求学生在学习之余挤时间去阅读课外书籍,光靠嘴上说说或提些要求是不够的,教师和家长还必须努力为学生创设良好的阅读条件和氛围.
1.挤阅读时间.语文老师在教导学生要善于挤时间读书的同时,也要帮学生挤出时间来读书.比如与班主任合作,利用班会课开展读书心得交流活动；跟教务处协调,每天开设晨读、午读或晚读课,将集体课外阅读的时间固定下来.语文老师在班内伴读,帮助学生释疑解难,维持阅读秩序,同时要求学生将每天读书的时间、书名、页数及心得都记录下来,形成良好的读书习惯.老师每周做一次统计,并给表现优秀的学生给予一定的物质奖励,鼓励他们继续阅读；加强家校合作,利用双休日让家长带领孩子进书吧,逛书社,开展亲子阅读活动等.学期结束之际,举办一次读书笔记展览评比会,评选最佳读书笔记、优秀小读者或读书小明星,让学生在活动中体验阅读的快乐,变阅读为悦读,以更高的热情投入到后续的阅读活动中去.
2.创阅读场所.农村学生课外阅读意识淡薄,家庭条件较差,买书、藏书非常有限,书源严重缺乏.要改变这一现状,为学生创设“静心”读书的场所,让学生拥有自由、惬意的读书环境,教师可在班级开辟小小图书角,用班费或学校专款选购优秀图书,或鼓励学生把自己看过的书刊捐给班级,资源共享,或从学校的图书室、书吧借阅图书,尽可能让学生多读一些有益的书刊.争取家长支持,将读书活动向家庭延伸,让家长为孩子创设必要的阅读环境,营造书香氛围,让孩子耳濡目染,感受书香气氛,得到书香浸染.正所谓“好雨润物细无声,书香沁心益成长”.
三、授之以渔传方法
一些学生课外书籍读了不少,但作文水平仍不见长进,语文成绩也没提高,这是怎么回事呢？笔者认为,这是学生没有掌握必要的阅读方法.要让学生更好地从课外读物中汲取营养,提高阅读水平和质量,教师应给予学生方法上的指导.
1.浏览性粗读.亦即“泛读”或“速读”,就是抓住书中的筋骨脉络一目十行“扫描式”的浏览,不发音、不回读、不转移视线,快速地观其全貌.引导学生通过看标题、目录、内容简介、前言、后记等,力求在较短的时间内获得尽量多的有价值的信息.这种方法可以加快阅读速度,扩大学生的课外阅读量,以博采众家之长,拓宽视野.像新闻报道以及通俗易懂的书刊,都可快速粗略浏览,了解书中大致内容即可.
2.品味性精读.对于一些专业书籍、名篇名著和文质兼美的文学作品,其内涵往往较为丰富,遣词造句、谋篇布局、立意构思等方面都经得起推敲和品味,需要认真研读,静心品味,细心咀嚼,深入理解,力争做到“纤屑不遗”.这样,文章的“微言大义”,才能“愈挖愈深,愈研愈精”.可以说,精读是最重要的读书方法.
3.习惯性批读.阅读是一个获取信息的过程,学生对书中的内容进行甄别、筛选,有选择性地接受.此刻,手中有一支笔随时勾、画、圈、点、批、注就显得尤其重要,它能使阅读全神贯注,思维敏锐,提高阅读的质量和效果.
“好记性不如烂笔头”,教师要指导学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯,做到阅读与勾、画、圈、点、批、注、析、评等相结合,像蜜蜂采蜜一样,不断地把书中精彩的内容、重要的信息摘录下来,力争眼到、心到、手到,边读、边想、边批注.
（作者单位：永兴县第三中学）
点评,上述文章是适合不知如何写快车道和书香和同行方面的学生专业大学硕士和本科毕业论文以及关于学生论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 双鱼座：和梦想同行，生命有许多可能 文王睿作为资深动漫迷的我,前些日子,突然感觉怎么连一部动画片都没有办法好好看完了呢我安慰自己说,这跟本人的年纪是没有关系的,都是动画片本身的错 …………,难道真的是像他们说的年龄大的人会比较无聊意识到.
2、 繁星点点，一路同行 难得的闲暇时光,骑着单车穿梭于熙攘的人群中,落日的余晖洒在身上,暖暖的,但思绪不觉飘远 隔着栅栏,望见熟悉的红色校服嬉闹在红绿相间的操场上,一瞬间,无数画面在脑海中交织,我惊讶地发现,每一幅画面都有我.
3、 立足核心概念，利用直观手段满足学生实际需求以小数除法的教学为例 摘要小数乘除法是对整数乘除法的拓展延伸 “小数除法”不是孤立存在的,若能有效利用学生已有的知识进行正迁移,会达到意想不到的教学效果 对此,教师要精准把握知识难点和学生的易错点,.
4、 让阅读成为农村学生的生活方式 在中国学生发展核心素养总框架中,“文化基础”具体表现为“人文底蕴”和“科学精神”两大素养 那么,如何才能使学生具有人文底蕴和科学.
5、 书香相伴，雕琢梦想 榕阴剪剪,林鸟啾啾；曲径通幽处,晓雾复霏霏,持卷低吟,书香氤氲,尘心如洗—以书相伴,是一种静谧,沉淀了繁华与聒噪,似庄子“藏天下于天下”的虚静空灵就这样,梦想在书香.
6、 春天来了，梦想还会远吗？ 文 阿杜一走在落叶纷飞的街道,我的心情就像冬日里没有阳光的午后 行人寥寥,天色灰蒙,我的目光也变得荒芜起来 “这次征文比赛,我们学校取得了建校以来最好的成绩…&hellip.