论文小学作文教学之我见，该文是关于作文教学硕士论文开题报告范文与作文教学和小学作文教学和小学有关毕业论文提纲范文.
李银秋
崇左市江州区太平中心小学,广西 崇左532200
摘 要在现代小学教育体系中,语文是基础性学科,发挥着工具性作用.随着新课程教学改革的持续深入,越来越强调学生的写作教学,通过作文教学培养学生的文字书面能力,也是现代小学语文写作教学发展的重要方向,具有重要的理论与现实意义.本文立足小学语文写作教学实践,探寻提升学生作文能力的有效策略.
关键词 小学语文小学作文小学教学教学创新
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017)16-0086-02
作文教学是小学语文教育体系中的重要组成部分,通过开展作文教学,可以有效提升小学生的言语理解与文字表达能力,帮助学生构建自身的文字体系.从目前小学生写作实际情况来看,普遍存在着诸多问题.因此,在小学语文写作教学中提高学生的综合文字能力,是现代小学语文写作教学发展的重要方向.
一、小学语文作文教学概况
在小学语文作文教学中较为常见的就是作文缺乏真实的生活体验.在教学中教师只是照本宣科地教教材,没有生活实际的涉猎.比如写“春游的建议”,实则就是写景的作文,在格式上可以选取自己擅长的形式.这一主题可以选择的写作侧重点和方式有很多,就看教师如何去引导.春游本身就是一件很有趣味的事,只要指导得当,就能写出精彩的作品,但是有些教师就将建议作为重点,不去指导景色的具体写法,这就是缺乏引导的课堂.在这样的情况下,学生不注重观察,所写出来的文字都没有生命力.此外,作文是作者情怀的体现,没有精神的文字是空洞的,而这中精神的呈现又与我国的传统文化、道德素养分不开,倘若缺失就很难写出有内涵的文字.之所以会有这样的问题产生,与学生日常积累的匮乏有关系,日常观察不足有直接关系.小学处于学习的基础阶段,没有足够的观察是很难保证写作质量.
二、提升小学生作文教学水平的策略分析
(一)让小学作文教学更“接地气”
对生活的观察需要调动学生所有的器官,通过视觉、听觉、嗅觉、触觉的综合体会来获得内心的感受.所以,小学语文作文教学是离不开生活实际的,学生之所以不会写,就是脑中无内容,心中无感受.教师在教学过程中担任的职责就是唤醒学生对生活的感知,引导学生观察.秋景在城市孩子的眼中只是天气的凉爽,落叶的枯萎,他们并不知道还有红颜的秋花,累累的硕果,丰美的海鲜,这都需要教师进行引导.可以让学生去田野里寻找秋天,在校园里描写秋色,去市场中体会丰收给生活带来的便利,增加学生的阅历和生活感知能力,在引发热情的基础上,鼓励学生自主发现美的存在.
(二)激发学生对于作文的热爱
莎士比亚说过：“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益.”也就是常说的兴趣是最好的老师.兴趣的激发与培养是一个个性化的过程,有些同学在写作上很有心得,感知能力也强,但是有些同学则不同,由于没有写作兴趣,也就不愿意深入自己描写的对象,这就需要教师在指导写作的过程中注意兴趣的培养.小学生对作文的理解只限于教师的讲解,究其根源,就是学生对生活缺乏有益的观察,加之小学生的好奇心重,对于新鲜事物有探索的,我们就可以从培养观察能力开始,激发学生的兴趣.在日常教学中也可以运用实验、竞赛、板报、演讲的方式激发学生的写作兴趣.
(三)注重文化素材的日常积累
“腹有诗书气自华”是对一个人修养的称赞,同时也是对读书的肯定.想要强化提升学生的作文能力,就要在提升学生内在修养上下功夫,让学习变成一件主动的事情,对此,读书是不二之选,也是一种重要的观察方式.读书既是优美语段的积累,审美意识的培养,更是促进写作能力攀升的重要手段.因此,在教学中教师要将学生的主体地位落到实处,根据学生的不同喜好,进行阅读引导,利用可与时间为学习推荐优秀的文学作品,唤醒学生的心灵感受,培养思维能力,激发写作.写作能力的提升绝不是教师一个人的努力换来的,更是学生的自我要求和自我提高,一个人具备评价作文好坏的能力,自然他自己写的作文也一定差不到哪去,而且写作能力也会在一次次修改中得到提高.
(四)综合利用现代多媒体教学技术
在现代小学语文教学当中,多媒体信息技术已经得到了广泛的应用,在开展小学语文作文教学的时候,也要善于利用现代科技,引导学生进行深入观察.在开展小学语文写作教学过程当中,教师可以为学生播放一些教学素材.但是,在传统的写作教学模式下,课堂看起来很热闹,但是学生都是“走马观花”式的看一下视频,都没有深入了解与观察,原有的教学目标无法实现,也无法提升学生的综合写作能力.基于此,在教学实践中,小学语文教师可以多为学生放一些人文素材与资料,通过多媒体展示的方式,一方面能吸引学生的注意力,同时也能提升教学的丰富性.
综上所述,在现代语文教学体系中,小学作文教学占据着重要地位,对于学生学习其他学科与继续深造,都具有至关重要的作用.在教学实践中,由于教学理念认识不足,缺乏教学创新性,小学生作文能力普遍不足,通过开展小学语文作文教学,提高学生的文字综合能力,具有重要的意义,需要小学语文教师进一步创新教学理念,转变教学方式,实现现代小学语文写作教学水平的提升.
此文结论,上文是关于作文教学和小学作文教学和小学方面的相关大学硕士和作文教学本科毕业论文以及相关作文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 小学语文作文教学之我见 （湖北省麻城市白果镇麻溪河小学 438310）作文是小学生学习语言表达最直接的方式,他们可以将自己的想法融汇在作文之中 小学生通过学习作文可以锻炼自己对词语的应用和表达能力,提升自己的语文素养 因此.
2、 微随笔训练在小学作文教学中的应用 荆珊玲新课程理念对学生写作能力的要求越来越高,但现实中,写作往往是多数学生的“软肋” 尤其是小学生生活阅历体验少、知识面窄、又不善于运用发散思维,且写作训练不足,很多学生存在着.
3、 网络资源在小学作文教学中的应用 【摘 要】随着科学技术的不断发展,其被运用到了各行各业,教育事业也不例外,将网络资源运用到小学语文作文教学中,不仅可以拓宽学生文字阅读的渠道,提高学生对知识的求知欲与探索欲,而且教师在正常的语文教学.
4、 小学作文教学有效性提升措施 由于受到传统教学观念的影响,现在很多语文教学都过于呆板,教学方式单一,课堂氛围枯燥,学生都没有学习的兴趣,尤其是占据语文教学半壁江山的作文来说,学生更是谈之色变,教师也很苦恼 很多学生在进行习作的时候.
5、 小学作文教学培养学生读者意识的实践 【摘 要】培养“读者意识”,应当从小抓起 针对小学生来说,培养他们的“读者意识”主要策略是教师的引导和指导 具体来说,教师可以结合日常教学内容,以学生.
6、 小学作文教学 写作是一门特殊的艺术,写作的整个过程就是作者自身内在情感的一种表达 小学作文教学在小学教育中占有的地位很重要 培养小学生的写作能力,不仅有助于他们更好地写出清晰、有条理的文章,还可以让孩子们在写作的过.