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关于作文教学相关硕士论文范文 与过程写作教学法在小学作文教学中的应用相关硕士论文范文

分类:职称论文 原创主题:作文教学论文 发表时间: 2024-02-05

过程写作教学法在小学作文教学中的应用,本文是关于作文教学相关毕业论文怎么写与作文教学和小学作文教学和教学法方面本科毕业论文范文.

随着我国新课程改革的不断深入,传统应试教育已经不适于现在的教育趋势,对学生开展有效的素质教育,才是现代教师的重点.在语文教学中,最重要的一部分就是作文教学,在素质教育的大背景下,现代语文教师开展作文教学,就需要重视学生的写作过程,让学生对自己的文章进行有效的修改,不仅能够使文章更加优秀,还可以为学生打坚实的写作基础,熟练应用各种写作技巧,从而让学生能够通过写作提升自己的逻辑思维能力以及情感水平,让学生可以更好的通过文章表达自己,使学生可以拥有良好的语文核心素养.

一、教会学生发现生活中的写作素材

采用过程写作教学法对学生开展教学,教师就需要充分的尊重学生在教学中的主体地位,才能够充分的调动学生的积极性,让学生能够更好的配合教师进行作文的学习,使其写作能力得到切实的提升.任何写作活动必然是需要写作的素材,凭空想象也是需要有充分的素材作为支撑.因此,小学语文教师就需要教会学生发现生活中的写作素材,教师还要有意识的收集各种丰富多彩的素材,才能够让学生写出结构得当、生动活泼、行文流畅的作文.学生在获得了作文题目之后,必然需要对其进行仔细的阅读,并对文章进行构思,从而能够充分对写作的目的、写作的体裁、写作的立意等充分的了解,然后再开始进行写作.所以,小学语文教师就需要在教学中,有意识的培养学生的观察能力,让学生能够对周围的事物增添关注,从而获得丰富的写作素材.让学生能够在看见作文题目时,就可以根据作文题目想象出相关的内容,从而在进行思考之后,就能够将写作框架处理建立完成.教师还可以将班级的学生.根据他们的知识水平、写作能力、思维能力等,分成几个写作小组,让每个小组的成员进行良好的沟通和交流,从而能够将各种信息和素材进行分享,充分开拓学生的写作思路,还能够使学生获得丰富的课外知识.

例如,笔者在以《我家的植物》为题开展写作教学时,就在开展这一课教学的三个星期之前,就让班级的学生根据自己喜好,任意选择种植一株植物,通过观察其所种植的植物,获取相关的写作素材.在开展作文教学时,再让学生将植物的生长发育过程通过作文进行展示.若果有的学生种植的植物不幸死亡,就让学生找出其死亡的原因,并提出有效的解决措施,也将其记录下来.通过这样的方式开展作文教学,可以有效的锻炼学生的观察力,还能够让学生获得丰富的课外知识,不仅让学生打下了坚实的写作基础,还增强学生的综合素质,可以有效的促进学生的全面成长.

二、教会学生如何进行写作

在完成了素材教学之后,学生可以有效的进行各种写作的积累,这时候在对学生通过过程写作教学法开展教学,让学生能够自己的所思所感通过文字展示出来.让学生能够学会一篇作文的开头应该怎么写、过程应该怎么写、最后应该如何结尾、应该采用什么样的顺序写作、具体应该怎样安排等,只有让学生可以将方方面面的地方都可以充分的考虑进去,才能切实的提升学生的写作能力.因此,在这一时期,教师就需要教会学生怎样写出语句通顺、立意明确、思路清晰、文意连贯的作文,让学生可以更注重与写好一篇文章的“主干”,不要过多的关注“细枝末节”,文字不需要过于粉饰,可以用通俗易懂的语言的写出一篇好的作文,也能够避免其“喧宾夺主”,使得作文的流畅度受到影响.

笔者在教学中就发现,有很多学生在写作中最普遍的问题就是分不清主次的问题.比如,笔者就以《我家的小动物》为题,让学生进行写作时.有的学生就这样写到.“我的家不大不小,一进门左边就是厨房,右边就是客厅,我的卧室就在厨房的边上,而经过客厅则是我爸爸妈妈的卧室.而我家的小猫则喜欢呆在客厅里的沙发上睡觉……”表面上看,这篇文章没有什么问题,但是作文的题目是“我家的小动物”,重点则在于“小动物”,而不是“我的家”.因此,这篇作文应该重点集中在小动物身上,像是自己家里的情况应该进行简化,应该一笔带过,虽然这篇作文写得好像是十分全面,但是“文不对题”,没有紧扣着“小动物”来写.应该对小动物进行更加细致的描写.可以表现出小猫爱睡觉,可以这样写“我家的小猫每天都爱在我家的沙发上睡觉,尾巴还一动一动的,没事还爱打个滚.有时候好像还在做梦一样,爪子还一抽一抽的.”这样不仅对小动物进行了有效的描绘,还让作文生动起来了.

三、对学生的作文进行有效的批改

因为小学学生缺乏丰富的人生阅历,思维能力也不是十分成熟,没有接受良好的锻炼和磨砺,这就导致学生的作文完成之后,必然会出现大大小小的问题,写作的章法也不是很好.因此,学生在完成作文之后,教师必然还对其进行批改.通过过程写作教学法开展作文教学,就需要教师在对作为进行批改时,有意识的对学生的写作技能进行良好的检查,可以及时的发现学生在写作中出现的问题,从而对学生进行有效的引导,将这些问题更好的进行改正,使学生的作文水平可以切实的提升,行文衔接也更合理.比如,笔者在以《我干的“坏事”》为题让学生进行写作,有个学生就这样写的“那天我在家里玩,不小心打坏了爸爸宝贝瓶子,当时就把我吓得大惊失色”,乍一看这写的没什么毛病,然而文章的叙事过于平淡,让人难以感受到作者的紧张和害怕.教师可以让学生这样写“一看见瓶子碎了,仿佛就像是地震了一般,我整个人都站不稳了”,这样就将学生的紧张心理具现了出来,让人感受到了其中的紧张情绪.

【结语】

总而言之,现代小学语文教师在通过过程写作教学法开展作文教学时,就要充分的尊重学生的主体地位,才能够使教学效果达到预期.在课堂教学中,教师需要按步骤、分层次的对学生开展教学,从而有效的引导学生学习各种语文知识,让学生能够熟练掌握各种写作技巧,使其写作水平能够获得长足的进步,让学生可以拥有良好的语文核心素养,促进学生的全面成长.

点评:上述文章是关于作文教学和小学作文教学和教学法方面的作文教学论文题目、论文提纲、作文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 小学作文教学如何激发学生的写作灵感 写作是将掌握的知识和信息进行加工创作的过程 在小学作文教学中,要让学生找到写作的灵感,需要使他们积累丰富的写作素材,具备较强的语言运用能力,才能结合想象进行创作,把心中的想法和情感通过文字表达出来 在.

2、 过程写作教学法在初中作文教学中的应用 江西省赣州市会昌县周田中学吴 启林【摘要】进一步提升初中学生的写作能力,也是新课程标准下实践对语文教学的全面教学的重要教学目标 本文主要介绍了过程写作教学法在初中作文教学中的应用情况 【关键词】过程写.

3、 小学作文教学有效性提升措施 由于受到传统教学观念的影响,现在很多语文教学都过于呆板,教学方式单一,课堂氛围枯燥,学生都没有学习的兴趣,尤其是占据语文教学半壁江山的作文来说,学生更是谈之色变,教师也很苦恼 很多学生在进行习作的时候.

4、 初中作文教学中激发学生写作兴趣的策略 【摘 要】学生写作兴趣的培养不是一蹴而就的,因此教师在教学过程中要合理设计教学内容,做好教学安排工作,不要把写作局限在习作课中,而是要把写作拓展到整个语文教学当中,做好写作训练安排,帮助学生更好地理.

5、 小学作文教学培养学生读者意识的实践 【摘 要】培养“读者意识”,应当从小抓起 针对小学生来说,培养他们的“读者意识”主要策略是教师的引导和指导 具体来说,教师可以结合日常教学内容,以学生.

6、 小学作文教学 写作是一门特殊的艺术,写作的整个过程就是作者自身内在情感的一种表达 小学作文教学在小学教育中占有的地位很重要 培养小学生的写作能力,不仅有助于他们更好地写出清晰、有条理的文章,还可以让孩子们在写作的过.