论文精心设计对话，促进高职英语深度学习，该文是高职英语类有关在职毕业论文范文和精心设计对话和高职和深度类本科论文范文.
［摘 要］ 课堂对话是实现高职英语教学的有效途径之一.课堂对话使师生之间的信息交流不断扩大,使语言实践的过程不断深化.围绕四个方面阐述如何设计课堂对话,旨在使师生交流更加深入.
［关
键 词］ 高职英语；对话；教学
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2016）33-0071-01
现代教育理论认为,课堂教学是师生之间信息交流与传递的过程.在高职英语教学中开展师生之间的对话交流,营造了、平等、和谐的教学氛围.和谐的氛围有利于学生进行理解、内化、体验等活动,从而共享教学的过程.因此,精心设计课堂对话可以促进学生深度学习.
一、建立和谐关系,营造对话氛围
心理学研究认为,和谐的师生关系能使教学活动变得更加默契.课堂中的师生交流能激发学生的学习兴趣.因此,首先,教师要营造和谐的对话氛围,开展相互之间的平等交流.其次,设计好对话内容引导学生就教学中的重点与难点问题进行相互之间的交流.因为是精心设计的话题,所以能够引发有价值的问题让学生开展思考活动.例如,在教学E-mails这一内容时,因为这一内容是讲述网络聊天的利弊,高职生本来就对这样的话题比较敏感.所以,在导入这篇文本阅读时,就及时地提出问题让学生思考：①Chatting online looks like fun, He you ever tried？② How do you feel about it？通过这样的问题来拉近师生之间以及与学习内容之间的距离,学生对这样的问题很容易产生亲切感,从而营造了和谐的课堂氛围,因而学生积极地开展交流活动.
二、创设对话情境,激发学生探究的兴趣
我们知道,高职英语教学注重实用性.因此,只有激活语言文字才能产生直观的学习效果,从而使学生易于接受.而课堂中的师生对话需要通过一定的情境才能充分地发挥应有的作用,从而通过对话引导学生开展探究学习.例如,在阅读一篇关于阐述篮球明星迈克尔·乔丹的文章时,就利用多媒体课件再现乔丹的成长过程,从而从直观的角度帮助学生认识乔丹的奋斗过程.然后,开展这样的对话：“Do you he any views about Jordan？”“What caused Jordan to make success？”“Can you give examples about basketball players in China？”接着,还开展了这样的表演情境：请一位帅气的男生到黑板前模仿乔丹投篮的动作,让其他学生进行评价.这样,就激发了学生探究文本的.实践证明,生动直观的对话情境能激发学生开展探究学习的兴趣.
三、聚焦语言交际,加强语言实践
对话是课堂教学的艺术,需要通过语言实践来完成.英语语言作为交际的工具,需要在交际的实践过程中不断深化.如,在“英语听力与口语实践”教学中,要注重语言输入与输出的过程.首先,要从“听”这个过程做起,给学生提供听力背景.其次,把听力易化成有背景的语言输入.这样,学生就能开展有辅助的听力活动.最后,通过背景材料适当地补充一些相应的单词,从而提高学生的听力实践能力.同时,也降低学生因为实践难度而产生的焦虑感.例如,在教学有关“酒店英语”这一内容时,从关注高职学生语言交际的连续体（communication continuum）出发,使交际活动由最初的有关酒店英语中所用的单词、句型的听写等非交际活动（non-communicative activities）转变成非常接近真实酒店中的对话活动（communicative activities）.因此,有关酒店英语的对话最好在真实的酒店中开展.这样,可以切实提高学生的语言交际能力.
四、课堂开展理答,促进深度对话
有研究表明,个体在接受问题信息中通常需要3秒钟时间才能够获取信息.所以,我们应该留给学生更多一点的时间进行候答.候答后再开展理答,这样才能促进深度对话.所谓理答,即教师对学生的回答给予反应.这样,才能促进对话的深入进行.在理答的基础上,若学生不能正确地回答教师的问题,还应该通过启发性的问题进行.如：“Don’t be shy.”“He a try,please.”“Can anyone help？”“Any volunteers？”等.在运用理答策略时,教师应该用温和的语调进行,而且应该给学生鼓励的眼神,让学生产生回答的信心.在开展师生对话的过程中,教师要把握好问题的难易度.如,把简单的回答诸如Yes/No这样的问题让成绩一般的学生回答,而对难度较大的问题请优秀的学生回答.课堂中师生对话是一门艺术,应该关注每个学生,不能让对话只局限在成绩好的学生中.
总之,在高职英语教学中精心设计对话能促进学生进行深度学习.师生之间的交流对话,既可以让学生获得课本中的知识,同时也提高了学生的表达能力.因此,我们要不断优化对话教学,这样,才能让高职英语教学取得理想的效果.
参考文献：
［1］刘晓璐.高职英语对话教学的策略研究［J］.英语广场,2015（10）.
［2］黄银梅.高职英语对话式教学的应用对策［J］.校园英语,2016（13）.
归纳上文，这篇文章为适合精心设计对话和高职和深度论文写作的大学硕士及关于高职英语本科毕业论文，相关高职英语开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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